2. 亮点原创·【分享快乐】点点想仿照下面的例句向大家传达自己喜悦的心情,请你完成对话。
例：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
点点：我想仿写这句话,但说不出它到底妙在哪里,不知该如何下手。
我：我们不妨来为这句话作批注吧！这句话运用的修辞手法,把比作,生动形象地写出了“我”因无法做出高质量的陀螺而的心情。
点点：原来是这样！我还能为批注再加一句,句中的一词也能体现出“我”的心情。
我：你看,作批注多有用处啊。现在请你向大家传达你喜悦的心情吧！
点点：获得胜利后,。

3. 【体会心情】采访的最后,点点表示一路走来,自己的心情变化和课文中“我”的心情变化很相似。请你根据课文内容补全下面的思维导图。
上一行： 下一行：

1. 选文中的“”和“”这两个词语描写了“我”的陀螺的外形特点。
2. “我”的陀螺顽强得出奇,具体体现在哪里？这能表现出“我”的陀螺怎样的特点？

3. 语文要素·第 2 自然段画“——”句子中的“辉煌的时刻”指的是。这两句话运用描写,体现了“我”的心情。
4. 下列对文中画“——”的句子理解正确的一项是 ()
5. 新思维 开放探究 读画“﹏﹏”的句子,当时的“我”心里会想些什么？发挥想象,写一写。

6. 语文要素·选文中的小陀螺给了童年的“我”极大的欢乐和由衷的自豪。读了选文后,你有什么较深的体会？在选文中的批注框里作批注。