1. 老师先后布置了两次“特别的作业”,请用“ "在文中画出来。(2分)
“每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。”“每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。”
2.(语文要素.短文是按照______的顺序来写的。请根据短文内容,填入缺少的小标题。(5分)
短文是按照
3.第6自然段中,全班同学都愣住了,老师也有点吃惊的原因是(3分)(
4.(语文要素.品读文中画“ ”的句子:运用了______(A.动作 B.语言C.心理 D.神态)(填序号)描写,表现了______。(3分)
运用了
5.下列对人物“泪"的理解,错误的一项是(3分) (
6.新思维开放探究)你最喜欢文中的哪个人物？请结合短文说说你的理由。(4分)
“每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。”“每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。”
2.(语文要素.短文是按照______的顺序来写的。请根据短文内容,填入缺少的小标题。(5分)
短文是按照
事情发展
的顺序来写的。请根据短文内容,填入缺少的小标题。(5分)马克闯祸
→老师布置特别的作业→小莉的“批评”→老师布置新的特别作业
3.第6自然段中,全班同学都愣住了,老师也有点吃惊的原因是(3分)(
D
)4.(语文要素.品读文中画“ ”的句子:运用了______(A.动作 B.语言C.心理 D.神态)(填序号)描写,表现了______。(3分)
运用了
A
(A.动作 B.语言C.心理 D.神态)(填序号)描写,表现了马克这次捣蛋行为造成的后果很严重(或：小莉因为马克的捣蛋行为而非常狼狈)
。5.下列对人物“泪"的理解,错误的一项是(3分) (
B
)6.新思维开放探究)你最喜欢文中的哪个人物？请结合短文说说你的理由。(4分)
示例：我最喜欢小莉。因为在文中，小莉虽然被马克捉弄，但她并没有一味地批评马克的缺点，而是在批评中提到了马克的优点，如爱劳动、体育好、助人为乐。她的这种客观、公正的态度，以及对同学优点的肯定，展现了她的善良和宽容，也体现了她作为班长能够团结同学的优秀能力。
答案：1. 每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。 2. 事情发展 马克闯祸 老师布置新的特别作业 3. D 4. A 马克这次捣蛋行为造成的后果很严重(或：小莉因为马克的捣蛋行为而非常狼狈) 5. B 6. 示例：我最喜欢小莉。因为在文中，小莉虽然被马克捉弄，但她并没有一味地批评马克的缺点，而是在批评中提到了马克的优点，如爱劳动、体育好、助人为乐。她的这种客观、公正的态度，以及对同学优点的肯定，展现了她的善良和宽容，也体现了她作为班长能够团结同学的优秀能力。