$
$
16
÷5
=3
$(盘)……$1
$(个)$
16
÷3
=5
$(个)……$1
$(个)答案：16 5 3 1 16 3 5 1
解析：
16÷5=3(盘)……1(个)
16÷3=5(个)……1(个)
16÷3=5(个)……1(个)
(1)(算理理解)在$☆÷4= 5……□$中,余数可能是
3、2、1
；被除数最大是23
。答案：(1) 3、2、1；23
解析：
解：在有余数的除法中，余数小于除数，除数是4，所以余数可能是1、2、3。
当余数最大时，被除数最大，余数最大为3，被除数=商×除数+余数=5×4+3=23。
余数可能是1、2、3；被除数最大是23。
当余数最大时，被除数最大，余数最大为3，被除数=商×除数+余数=5×4+3=23。
余数可能是1、2、3；被除数最大是23。
(2)在$○÷□=…… △5$中,若商和除数相同,则除数最小是(
6
),这时被除数是(41
)。答案：解析：题目考查有余数的除法运算，需要找到除数的最小值以及对应的被除数。在有余数的除法中，余数要小于除数，已知余数是$5$，所以除数要大于$5$，大于$5$的最小整数是$6$，即除数最小是$6$。又因为商和除数相同，所以商也是$6$。根据被除数$=$商$×$除数$ +$余数，可求出被除数。
答案：
除数最小是$6$。
这时被除数是：$6× 6 + 5=36 + 5 = 41$。
故答案依次为：$6$；$41$。
答案：
除数最小是$6$。
这时被除数是：$6× 6 + 5=36 + 5 = 41$。
故答案依次为：$6$；$41$。
3.(生活应用)学校买来42盆花。
(1)平均分给9个班级,每个班级分得几盆,还剩几盆？
(2)再拿来(
(1)平均分给9个班级,每个班级分得几盆,还剩几盆？
(2)再拿来(
3
)盆花,每个班级就能多分到1盆花。答案：(1) $42 ÷ 9 = 4$（盆）……6（盆） (2) 3
4.(地域美食)海棠糕是江苏地区的传统糕点。糕点师傅把34块海棠糕装入盒子里。
(1)最多能装满几个盒子？
(2)如果将这些海棠糕全部装入盒子里,那么至少需要(
(1)最多能装满几个盒子？
34 ÷ 8 = 4（个）……2（块）
(2)如果将这些海棠糕全部装入盒子里,那么至少需要(
5
)个盒子。答案：(1) $34 ÷ 8 = 4$（个）……2（块） (2) 5
解析：
(1) $34÷8=4$（个）……$2$（块）
答：最多能装满$4$个盒子。
(2) $5$
答：最多能装满$4$个盒子。
(2) $5$
用一一列举法解决生活中的问题
5.(推理意识)妈妈买回一些梨,小轩把这些梨每4个放在一个盘里,发现盘子的个数和最后剩下的梨的个数相等。你知道妈妈可能买了多少个梨吗？
思路提示：可以根据“余数要比除数小”推出剩下的梨的个数。
5.(推理意识)妈妈买回一些梨,小轩把这些梨每4个放在一个盘里,发现盘子的个数和最后剩下的梨的个数相等。你知道妈妈可能买了多少个梨吗？
思路提示：可以根据“余数要比除数小”推出剩下的梨的个数。
答案：$3 × 4 + 3 = 15$（个）或 $2 × 4 + 2 = 10$（个）或 $1 × 4 + 1 = 5$（个） 解析：“余数要比除数小”，由题意可知，剩下的梨的个数比 4 小，可以是 3、2、1。因为盘子的个数等于剩下的梨的个数，所以当余数是 3 时，商是 3；余数是 2 时，商是 2；余数是 1 时，商是 1。根据“商 $×$ 除数 + 余数 = 被除数”依次求出被除数。
解析：
解：因为每4个梨放一盘，所以除数是4，根据余数比除数小，剩下的梨的个数（余数）可能是1、2、3。又因为盘子的个数和剩下的梨的个数相等，所以盘子个数（商）也分别是1、2、3。
当余数和商为1时：$1×4 + 1 = 5$（个）
当余数和商为2时：$2×4 + 2 = 10$（个）
当余数和商为3时：$3×4 + 3 = 15$（个）
答：妈妈可能买了5个、10个或15个梨。
当余数和商为1时：$1×4 + 1 = 5$（个）
当余数和商为2时：$2×4 + 2 = 10$（个）
当余数和商为3时：$3×4 + 3 = 15$（个）
答：妈妈可能买了5个、10个或15个梨。