1. 新情境 学科融合 “千门开锁万灯明,正月中旬动帝京。”该诗句描写的是千家万户灯火齐明的场景。二年级一班的小朋友为迎接元宵节做灯笼,6个小组一共做了48盏灯笼。
(1) 平均每个小组做了多少盏灯笼？ (2) 平均每人做了多少盏灯笼？
(1) 平均每个小组做了多少盏灯笼？ (2) 平均每人做了多少盏灯笼？
48
÷
6
=
8
(盏) 8
÷
4
=
2
(盏)答案：（1）$48÷6 = 8$ （2）$8÷4 = 2$
2. 新情境 社会生活 南京夫子庙夜市的某商店购进了一批荷花灯,第一天卖出了一半,第二天卖出3盏,还剩4盏。这家商店一共购进了多少盏荷花灯？
答案：$3 + 4 = 7$（盏） $7×2 = 14$（盏）解析：第二天卖出的3盏加上还剩的4盏，正好是购进的荷花灯的一半，即7盏，所以一共购进了$7×2 = 14$（盏）。
解析：
$3 + 4 = 7$（盏）
$7×2 = 14$（盏）
答：这家商店一共购进了14盏荷花灯。
$7×2 = 14$（盏）
答：这家商店一共购进了14盏荷花灯。
3. 新趋势 思维过程 同学们去参观博物馆。
(1) 有4人参观,如果都买单人票,那么一共要付多少元？
(2) 如果有8人参观,那么怎样买票最便宜？最少要花多少元？
(1) 有4人参观,如果都买单人票,那么一共要付多少元？
(2) 如果有8人参观,那么怎样买票最便宜？最少要花多少元？
答案：（1）$8×4 = 32$（元）（2）$8×8 = 64$（元） $8 - 5 = 3$（人） $8×3 = 24$（元） $24 + 30 = 54$（元） $64＞54$ 5人买团体票，剩余3人买单人票最便宜，最少要花54元 解析：分别算出只买单人票与买团体票和单人票要花的钱并比较即可。
解析：
（1）$8×4 = 32$（元）
答：一共要付32元。
（2）只买单人票：$8×8 = 64$（元）
买1张团体票和3张单人票：$30 + 8×(8 - 5) = 30 + 24 = 54$（元）
$64＞54$
答：5人买团体票，剩余3人买单人票最便宜，最少要花54元。
答：一共要付32元。
（2）只买单人票：$8×8 = 64$（元）
买1张团体票和3张单人票：$30 + 8×(8 - 5) = 30 + 24 = 54$（元）
$64＞54$
答：5人买团体票，剩余3人买单人票最便宜，最少要花54元。