5. 根据下表,判断该研究性学习的主题是(
| 朝代 | 内容 |
| 秦朝 | 修筑五尺道；开凿灵渠,连接了长江和珠江两大水系。 |
| 汉朝 | 开辟了陆上丝绸之路；形成多条海上航线,向东通往朝鲜、日本,向南通往印度洋。 |
A.统一多民族国家的建立
B.古代水陆交通的发展
C.丝绸之路的繁荣与发展
D.古代的水利工程建设
B
)| 朝代 | 内容 |
| 秦朝 | 修筑五尺道；开凿灵渠,连接了长江和珠江两大水系。 |
| 汉朝 | 开辟了陆上丝绸之路；形成多条海上航线,向东通往朝鲜、日本,向南通往印度洋。 |
A.统一多民族国家的建立
B.古代水陆交通的发展
C.丝绸之路的繁荣与发展
D.古代的水利工程建设
答案：B
6. 历史学习强调“论从史出,史论结合”。下面表格列出的史实能够证明
A.新疆地区自古以来就是我国的领土
B.西藏地区自古以来就是我国的领土
C.东汉时西域开始正式归属中央政权
D.汉武帝时就对西域进行了有效管辖
A
A.新疆地区自古以来就是我国的领土
B.西藏地区自古以来就是我国的领土
C.东汉时西域开始正式归属中央政权
D.汉武帝时就对西域进行了有效管辖
答案：A
7. 两汉时期,霍去病“匈奴未灭,无以家为”的壮志,张骞“凿空(开通道路)”的勇气,班超“投笔从戎”的追求,给后世留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着
A.以儒治国的思想
B.家国天下的情怀
C.统一中国的宏愿
D.无为而治的理念
B
A.以儒治国的思想
B.家国天下的情怀
C.统一中国的宏愿
D.无为而治的理念
答案：B
8. 丝路漫漫,交流互鉴。七年级(1)班的同学正开展项目化学习,请你参与完成任务。
[项目名称] 丝路传奇：传承与探索
[项目任务]
任务一 第一组同学负责剧本创作,下列是他们拟定的剧本各幕标题及剧情概要。
| 标题 | 剧情概要 |
| 第一幕 丝路序章·张骞凿空 | 提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成。 |
| 第二幕 大漠驼铃·丝路驿站 | 商队在悬泉置驿站休息、补给、交换货物和信息。驿站管理者维护秩序,保障安全,传递信息。 |
| 第三幕 海天云帆·海港繁忙 | 合浦港繁忙的码头上,一位来自远方的商人带着异国的香料和宝石与他人进行贸易。 |
| 第四幕 丝路回响·东西桥梁 | 提示：围绕“丝绸之路”的精神价值、现实意义完成。 |
(1) 根据上表,写出第一、第四幕的剧情概要。
任务二 第二组同学负责根据史料再现第二幕和第三幕的场景,下列是他们搜集的相关史料。
(2) 综合任务一、二的信息,分别说明第二、第三幕的剧本场景选在悬泉置和合浦港的理由。
[项目名称] 丝路传奇：传承与探索
[项目任务]
任务一 第一组同学负责剧本创作,下列是他们拟定的剧本各幕标题及剧情概要。
| 标题 | 剧情概要 |
| 第一幕 丝路序章·张骞凿空 | 提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成。 |
| 第二幕 大漠驼铃·丝路驿站 | 商队在悬泉置驿站休息、补给、交换货物和信息。驿站管理者维护秩序,保障安全,传递信息。 |
| 第三幕 海天云帆·海港繁忙 | 合浦港繁忙的码头上,一位来自远方的商人带着异国的香料和宝石与他人进行贸易。 |
| 第四幕 丝路回响·东西桥梁 | 提示：围绕“丝绸之路”的精神价值、现实意义完成。 |
(1) 根据上表,写出第一、第四幕的剧情概要。
任务二 第二组同学负责根据史料再现第二幕和第三幕的场景,下列是他们搜集的相关史料。
(2) 综合任务一、二的信息,分别说明第二、第三幕的剧本场景选在悬泉置和合浦港的理由。
答案：8. (1) 第一幕:西域小国林立,被匈奴控制,匈奴从西域不断进攻中原;汉武帝准备联合大月氏夹击匈奴,决定招募使者出使西域。张骞两次出使西域,促进了汉朝与西域的相互了解与往来。第四幕:丝绸之路不仅是商品和文化的交流通道,更是和平合作的象征;丝绸之路进一步促进了中外经济文化交流,其开放性和包容性与中华优秀传统文化一脉相承;丝绸之路不仅是古代中西方文明交流的重要通道,也是当今文化交流的重要桥梁;古丝绸之路对今天“一带一路”的提出和建设产生重要影响等。 (2) 第二幕理由:悬泉置是为保证丝绸之路畅通设置的驿站,负责维护秩序、保障安全、传递信息,体现出汉朝对西域的经营和有效治理;也见证了丝绸之路上的文明互鉴等。第三幕理由:合浦港是汉代重要的海外贸易港口,在此出土的文物,如金花球串饰采用西方焊接工艺,波斯陶壶和罗马玻璃串珠都是当时此处贸易的重要见证;这些文物都来自海上丝绸之路沿线国家,见证了汉代海上丝绸之路的开通和中外经济文化的交流。