1. (2025·江苏连云港期末)2024年11月,连云港市博物馆迎来客流高峰。以下是现场的四组“镜头”,其中属于集体范畴的是()
A.提供指引和外语翻译服务的志愿者们
B.欣赏连云港市博物馆展品的参观者们
C.正在购买连云港文创产品的消费者们
D.AI(人工智能)生活交互应用消费精品的体验者们

2. (2025·广东广州期末)班级组织元旦节目排练,小萱因肢体协调性较差而着急落泪,同学们纷纷鼓励她,与她分享自己的练习技巧。从这件事可以看出集体生活()
A.有助于发展个性
B.能带来温暖和力量
C.对成员要求一致
D.阻碍个人成长进步

3. (2024·江苏泰州期中)给下面两则情境拟定一个标题,你认为最恰当的是()
$\begin{array}{|l|}\hline\text{情境一 课堂上,看着同学们专注的神情,我也情不自禁地认真听课。} \\\text{情境二 生活中,和乐观向上的同学交往,我也变得活泼开朗起来。} \\\hline\end{array}\\\hline $
A.美好集体我守护
B.集体荣誉我呵护
C.集体规则我守护
D.集体生活成就我

4. (2025·广东广州期末)集体生活能带给我们温暖,一般来说,集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是()
注：横轴表示集体联结度,纵轴表示成员感知到的集体温暖。

5. (2025·广东深圳期末)请你为以下故事情节的问号处做补充()
$\begin{array}{|l|}\hline\text{小圳性格腼腆内向,成绩也不算优秀,从不敢展示→？→小圳逐渐开朗了起来,成绩稳步提升} \\\hline\end{array}\\\hline $
① 有不会的题主动找老师请教
② 在同学鼓励下参加绘画比赛获奖
③ 与好友敞开心扉,化解矛盾
④ 乐于助人,满足同学的所有需求
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

6. 小玲性格内向孤僻,但通过同学们的帮助,她逐渐融入班集体,主动与同学交流合作,性格也开朗起来。这说明集体生活有助于()
A.提高学习成绩
B.培养负责任的态度
C.锻炼我们能力
D.我们学会与人交往

7. (2025·江苏淮安期末)耀辉性格比较内向,自从担任校刊主编后,征稿、催稿、编辑、版面设计……耀辉每天忙得不亦乐乎。为了编好校刊,他主动与同学交流合作,性格比以前开朗了许多,做事情也更加认真了。耀辉的变化说明()
① 集体生活可以让我们远离所有烦恼
② 集体生活有助于我们学会与人交往
③ 在集体生活中个性容易被集体淹没
④ 集体生活有助于培养我们的责任感
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

8. (2025·福建泉州期末)羊群效应也叫“从众心理”,讲的是羊群本来很散乱,但是当领头羊出现的时候,羊群就会跟着这只领头羊走,不管前面有没有危险,都会盲目跟着走。指人们在面对不确定情况时,往往会跟随大多数人的行为或意见,容易导致盲从。以下表达体现了羊群效应的有()
① “我作为班长,带领着班级同学共同进步,班级被评为了校优秀班集体。”
② “早读课上他们都不开口,我也不想开口读书。”
③ “在小组合作学习中,我的视野更开阔,思维更活跃了！”
④ “本来想好好听讲,看到几个好朋友在睡觉,算了,我也睡会吧。”
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④