18. (22分)日常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康,甚至会毁灭鲜活的生命。为了增强同学们的安全意识和防护能力,七年级(1)班开展了“守护生命安全”综合实践活动,请你参与并回答下列问题。
[学习安全技能] 同学们针对学校可能存在的安全隐患进行了排查,以下是他们发现的安全隐患：
隐患一 午饭时间,同学们快速奔跑冲向教学楼楼梯,造成拥堵。
隐患二 一名同学课上晕倒在地,已经昏迷不醒,呼吸非常微弱。大家一时手忙脚乱,不知如何处理。
(1)请你任选一个隐患,谈谈正确的做法,并说出理由。(8分)
[守护身体健康] 小亮是个体育迷,周末经常和同学一起去户外运动。一次体育课上,小亮800米测试没有及格,情绪非常低落,这之后他经常超负荷训练,立志要在下次的测试中取得好成绩。
(2)运用所学知识,对小亮的做法进行简要评析。(8分)
[分享健康故事] 围绕生命的话题,小明向同学们分享了自己的健康故事。
上初中后,我的成绩明显下滑,逐渐失去自信,学习状态很差。发现问题后,我主动学习心理健康知识并寻求专业心理老师的帮助。同时,我还不断鼓励自己,要勇往直前,战胜困难。现在我的状态越来越好,成绩也慢慢提升了。
(3)根据材料,请你归纳保持心理健康的做法。(6分)
[学习安全技能] 同学们针对学校可能存在的安全隐患进行了排查,以下是他们发现的安全隐患：
隐患一 午饭时间,同学们快速奔跑冲向教学楼楼梯,造成拥堵。
隐患二 一名同学课上晕倒在地,已经昏迷不醒,呼吸非常微弱。大家一时手忙脚乱,不知如何处理。
(1)请你任选一个隐患,谈谈正确的做法,并说出理由。(8分)
[守护身体健康] 小亮是个体育迷,周末经常和同学一起去户外运动。一次体育课上,小亮800米测试没有及格,情绪非常低落,这之后他经常超负荷训练,立志要在下次的测试中取得好成绩。
(2)运用所学知识,对小亮的做法进行简要评析。(8分)
[分享健康故事] 围绕生命的话题,小明向同学们分享了自己的健康故事。
上初中后,我的成绩明显下滑,逐渐失去自信,学习状态很差。发现问题后,我主动学习心理健康知识并寻求专业心理老师的帮助。同时,我还不断鼓励自己,要勇往直前,战胜困难。现在我的状态越来越好,成绩也慢慢提升了。
(3)根据材料,请你归纳保持心理健康的做法。(6分)
答案：（1）示例一：选择隐患一。正确做法：同学们在午饭时间应有序排队，不奔跑、不推挤，按照规定的路线上下楼梯。（4 分）理由：有序上下楼梯能避免拥堵和踩踏事故的发生，保障同学们的生命安全。在集体生活中，我们要遵守规则，维护良好的校园秩序，对自己和他人的生命负责。（4 分）示例二：选择隐患二。正确做法：应立即拨打 120 急救电话；同时，让周围同学散开，保持空气流通；如果有懂急救知识的同学，可以在急救人员到来前，尝试进行简单的急救措施，如心肺复苏等。（4 分）理由：在面对同学晕倒的紧急情况时，及时拨打急救电话是争取救援时间的关键；保持空气流通有助于患者呼吸；懂急救知识的同学进行简单急救，可能会在关键时刻挽救生命。生命至上，我们要掌握基本的急救知识，关爱他人生命。（4 分）（2）小亮的做法在某种程度上值得肯定，他通过超负荷训练来提升自己的体育成绩，展现出了坚持不懈和积极进取的精神。（2 分）然而，这种做法也可能带来一些负面影响。超负荷训练可能会导致身体疲劳和受伤，影响健康。（2 分）建议小亮在保持积极训练的同时，也要注意休息和身体的恢复，确保健康和安全。（4 分）（3）① 主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法。② 积极寻求专业人士的帮助，保持心理健康。③ 磨炼意志，增强生命韧性。（每点 2 分，共 6 分）