2. 下列加点的量词使用不正确的一项是 ()
A.一风筝
B.一纸船
C.一草莓
D.一纸条

3. (2025·宝鸡陇县期末改编)下列说法不正确的一项是 ()
A.课文中,小熊住在山顶,松鼠住在山脚。
B.小熊和松鼠通过纸船和风筝交朋友。
C.小熊和松鼠吵架后,他们依然每天扎风筝、折纸船。
D.课文告诉我们要珍惜友情,与朋友相处要宽容。

三、(2025·台州黄岩区期末改编)照样子,写句子。
例：风筝飘到了松鼠家门口。→风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
1. 沙丁鱼游到了大海深处。→
2. 小燕子飞到了河对岸。→

四、品读句子,完成练习。
可是有一天,他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
1. 两处“再也看不到”表现了他们俩吵架之后的 ()
A. 伤心、孤独 B. 生气、不满 C. 开心、轻松
2. 这段话应读出()的语气。(填序号)
A. 开心 B. 悲伤 C. 生气

1. 选择合适的动词填在选文中的括号里。(填序号)
①放 ②爬 ③取
他连忙()上屋顶,()下纸船,把一只只纸船()到了小溪里。
2. 用选文中加点的词语“如果……就……”写一句话。
3. 是先主动和对方和好的。他用的是什么办法？用“——”在选文中画出相关语句。
4. 松鼠看到风筝朝他飞来,为什么高兴得哭了？ ()
A. 因为风筝太好看了。
B. 因为风筝表示小熊愿意和他和好。
5. 语文要素·结合课文,给下面的句子排序,再借助提示讲讲这个故事。(填序号)
①小熊很难过。 ②松鼠高兴得哭了。
③松鼠也很难过。 ④小熊拿起纸船一看,乐坏了。
⑤松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
()→()→()→()→()
6. 这个故事告诉我们,当友谊产生“裂缝”时,()和()才是最好的修复方式。(填序号)
A. 沟通 B. 谅解 C. 放风筝 D. 放纸船