1. 写出下列加点词语的反义词。
(1)中间躲沙包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向。 (
(2)他们蹦啊,跳啊,心里多欢畅！ (
2. 画“——”的句子运用了
3. 语文要素· 品读画“﹏﹏”句子中加点的有新鲜感的词,体会其表达效果,完成练习。
(1)加点的词都是
(2)请你至少连续使用三个动词介绍一种体育活动：
(1)中间躲沙包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向。 (
慌乱
)(2)他们蹦啊,跳啊,心里多欢畅！ (
难过
)2. 画“——”的句子运用了
比喻
的修辞手法。我会围绕“太阳”写一个这样的句子：红红的太阳像燃烧的火炉挂在天上。
3. 语文要素· 品读画“﹏﹏”句子中加点的有新鲜感的词,体会其表达效果,完成练习。
(1)加点的词都是
动
词,反映出这个同学动作的敏捷
。(2)请你至少连续使用三个动词介绍一种体育活动：
跳高比赛开始了！亮亮从十几米外开始助跑，跑到起跳点处一蹬地面，身体轻轻跃起，越过了那根横杆。
答案：1. 示例：（1）慌乱 （2）难过 2. 比喻 示例：红红的太阳像燃烧的火炉挂在天上。3.（1）动 敏捷 （2）示例：跳高比赛开始了！亮亮从十几米外开始助跑，跑到起跳点处一蹬地面，身体轻轻跃起，越过了那根横杆。
1. 下列对文中加点的有新鲜感的词语,理解不正确的一项是 (
2. 语文要素· 照样子,根据提示从文中积累有新鲜感的句子,写在横线上。
门前,翠竹掩蔽；屋后,欢跳着清凉甘甜的山溪……(把事物当作人来写)
3. 新思维 开放探究 “林间闪闪的红领巾,像飞动的旗！”这句话很有新鲜感。读了这句话,你想到了怎样的画面？
4. 读文中富有新鲜感的语句,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“像喜鹊似的飞进了教室”流露出同学们对喜鹊的无限留恋之情。(
(2)“门前,翠竹掩蔽；屋后,欢跳着清凉甘甜的山溪……”这句话按照方位顺序写出了校园周围环境的优美与迷人。 (
(3)“春笋破土,拔地而起”突出了春天竹笋生长之快。 (
5. 写出你对文中画“——”句子的理解。
D
)2. 语文要素· 照样子,根据提示从文中积累有新鲜感的句子,写在横线上。
门前,翠竹掩蔽；屋后,欢跳着清凉甘甜的山溪……(把事物当作人来写)
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
3. 新思维 开放探究 “林间闪闪的红领巾,像飞动的旗！”这句话很有新鲜感。读了这句话,你想到了怎样的画面？
示例：戴着红领巾的孩子们在竹林中快乐地嬉戏玩耍，林间飘荡着他们欢快的笑声，就连竹叶也被孩子们的笑声感染，快乐地摇晃着。
4. 读文中富有新鲜感的语句,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“像喜鹊似的飞进了教室”流露出同学们对喜鹊的无限留恋之情。(
×
)(2)“门前,翠竹掩蔽；屋后,欢跳着清凉甘甜的山溪……”这句话按照方位顺序写出了校园周围环境的优美与迷人。 (
√
)(3)“春笋破土,拔地而起”突出了春天竹笋生长之快。 (
√
)5. 写出你对文中画“——”句子的理解。
示例：校园是孩子们学习的天地，玩耍的乐园。孩子们在这里学知识、长见识，一天一个样，好比山间新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
答案：1. D 2. 顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… 3. 示例：戴着红领巾的孩子们在竹林中快乐地嬉戏玩耍，林间飘荡着他们欢快的笑声，就连竹叶也被孩子们的笑声感染，快乐地摇晃着。 4.（1）×（2）√ （3）√ 5. 示例：校园是孩子们学习的天地，玩耍的乐园。孩子们在这里学知识、长见识，一天一个样，好比山间新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。