(2)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
B.大家在大青树下做游戏,连松鼠也赶来看热闹。
C.蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。
D.茫茫的草原像一张无边无际的绿地毯。

(3)(2025·宿迁泗洪县期末)2024年泗洪稻田湿地马拉松即将开跑,需要招募青年志愿者加入,下面的志愿者小队名称和他们的任务不相符的一项是()
A.小队名称：护绿使者 任务：清理垃圾,保护环境
B.小队名称：能量补给达人 任务：补给食物和水
C.小队名称：给力啦啦队 任务：为参赛者加油助威
D.小队名称：交通“路路灵” 任务：为参赛者计时

2. 语文要素・同学们分享了有新鲜感的句子,按要求完成句子练习。(7分)
(1)雨一来,他们便放假了。(照样子,把句子补充完整)(2分)
,便。
(2)读下列词语,你的眼前浮现出怎样的画面？请选择至少2个词语,以“学校附近的公园真美”为开头,写一段话。(3分)
绿油油 金灿灿 粗壮 吹拂 招引
学校附近的公园真美。
(3)根据提示,用“·”标出朗读重音。(2分)
① 这些山林里的朋友,是那样听着。(强调听时的神态)
② 书里说的是什么意思,他也不懂。(强调不懂的程度)

3. 同学们回顾了本单元所学内容,根据课文内容填空。(10分)
(1)《花的学校》一文描绘了一群的花孩子,通过丰富的想象,把和之间的感情表现得自然深厚。
(2)读了《不懂就要问》一文,我印象最深的是少年孙中山说的“,”。
(3)“牧童骑黄牛,振林樾。意欲捕鸣蝉,。”这首诗是清代诗人袁枚写的《》。诗句“,”生动地写出了小牧童的天真可爱。