3. 根据课文内容填空。(9分)
(1)
(2)东皋薄暮望,
(3)
(4)日暮乡关何处是？
(5)山川之美,
(6)郦道元的《三峡》一文中,与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子：
(7)《使至塞上》中,从侧面描写边疆将士繁重紧张的战事生活的句子：
(1)
老骥伏枥
,志在千里。 (曹操《龟虽寿》)(2)东皋薄暮望,
徙倚欲何依
。 (王绩《野望》)(3)
乱花渐欲迷人眼
,浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》)(4)日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁
。 (崔颢《黄鹤楼》)(5)山川之美,
古来共谈
。 (陶弘景《答谢中书书》)(6)郦道元的《三峡》一文中,与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子：
有时朝发白帝
,暮到江陵
。(7)《使至塞上》中,从侧面描写边疆将士繁重紧张的战事生活的句子：
萧关逢候骑
,都护在燕然
。答案：（1）老骥伏枥 （2）徙倚欲何依 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）烟波江上使人愁 （5）古来共谈 （6）有时朝发白帝 暮到江陵 （7）萧关逢候骑 都护在燕然
4. 名著阅读。(8分)
(1)读《红星照耀中国》时,小怡同学发现这本书中许多篇目都有“红”字,如《通过红色大门》《“红小鬼”》《红色窑工徐海东》《别了,红色中国》等。请结合你的阅读积累,简要分析你对该书“红星”内涵的理解。(4分)
(2)漫漫人生路,有“舍”也有“守”。《红星照耀中国》中也有一些关于“舍与守”的例子,请结合相关人物事例加以说明。(4分)
(1)读《红星照耀中国》时,小怡同学发现这本书中许多篇目都有“红”字,如《通过红色大门》《“红小鬼”》《红色窑工徐海东》《别了,红色中国》等。请结合你的阅读积累,简要分析你对该书“红星”内涵的理解。(4分)
示例：“红星”象征着中国共产党领导的红色革命，代表着正义、进步与希望。红色是革命力量的标志性颜色，中国共产党领导下的红军在艰苦斗争中为人民谋解放。这些与“红”字相关的篇目里的人物和事件，都紧密围绕红色革命展开。“红小鬼”展现了新生的革命力量，他们充满热情与活力。红军战士们为了实现革命理想，不畏艰难险阻，勇往直前，就像闪耀的红星，照亮中国的解放之路。
(2)漫漫人生路,有“舍”也有“守”。《红星照耀中国》中也有一些关于“舍与守”的例子,请结合相关人物事例加以说明。(4分)
示例：舍：周恩来舍弃原本舒适的生活，毅然投身革命。他放弃了优越的条件，坚决与黑暗势力作斗争，面对各种危险和困难毫不退缩。守：朱德始终坚守对革命事业的忠诚。无论是长征路上的艰苦环境，还是革命中的重重困境，他都坚守在红军队伍，坚决捍卫革命理想，为最终的胜利不懈努力。
答案：（1）示例：“红星”象征着中国共产党领导的红色革命，代表着正义、进步与希望。红色是革命力量的标志性颜色，中国共产党领导下的红军在艰苦斗争中为人民谋解放。这些与“红”字相关的篇目里的人物和事件，都紧密围绕红色革命展开。“红小鬼”展现了新生的革命力量，他们充满热情与活力。红军战士们为了实现革命理想，不畏艰难险阻，勇往直前，就像闪耀的红星，照亮中国的解放之路。 （2）示例：舍：周恩来舍弃原本舒适的生活，毅然投身革命。他放弃了优越的条件，坚决与黑暗势力作斗争，面对各种危险和困难毫不退缩。守：朱德始终坚守对革命事业的忠诚。无论是长征路上的艰苦环境，还是革命中的重重困境，他都坚守在红军队伍，坚决捍卫革命理想，为最终的胜利不懈努力。
5. 本诗前两句中“
6. (链接课文)同样是送别诗,请简要分析本诗后两句和李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水,万里送行舟”分别表达了怎样的情感。(4分)
一笑翻然
”四个字表面写巨山的洒脱,实则强调了诗人自己对离别的不舍。(2分)6. (链接课文)同样是送别诗,请简要分析本诗后两句和李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水,万里送行舟”分别表达了怎样的情感。(4分)
本诗中诗人将明月人格化，写明月不知人已去，仍多情地照着书窗，使伤感气氛倍增，表现出诗人对友人离去的不舍、惆怅与怀念之情。《渡荆门送别》中李白离开故乡，依依难舍，不说自己不舍故乡，却说故乡之水恋恋不舍地送其远游，运用对面落笔的手法更显思乡情深。
答案：5. 一笑翻然 6. 本诗中诗人将明月人格化，写明月不知人已去，仍多情地照着书窗，使伤感气氛倍增，表现出诗人对友人离去的不舍、惆怅与怀念之情。《渡荆门送别》中李白离开故乡，依依难舍，不说自己不舍故乡，却说故乡之水恋恋不舍地送其远游，运用对面落笔的手法更显思乡情深。