5. 把文章改编成课本剧时，突出一些细节描写，可以增强表现效果。请你从选段中找出一处细节描写，进行分析。
示例:“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢”这一细节描写生动形象地刻画了皇帝在镜子前故意做出各种动作,试图让自己和周围的人都相信他确实穿上了新衣的行为。这一行为不仅突显了皇帝的虚伪和自欺欺人,还增强了故事的讽刺效果,让读者更加深刻地感受到皇帝的愚蠢和可笑。
答案：示例:“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢”这一细节描写生动形象地刻画了皇帝在镜子前故意做出各种动作,试图让自己和周围的人都相信他确实穿上了新衣的行为。这一行为不仅突显了皇帝的虚伪和自欺欺人,还增强了故事的讽刺效果,让读者更加深刻地感受到皇帝的愚蠢和可笑。
6. 请根据文章内容，发挥想象，从“内臣”或“老百姓”中任选一位，以第一人称写写此人在听到小孩子的话之后的心理活动，表明其不敢说真话的原因。
任务二 鉴赏童话故事
(示例一)内臣:“天哪,这孩子居然说皇帝没穿衣服! 事实好像确实如此……可我要是附和,岂不是承认自己愚蠢又不称职? 而且我可是内臣,要是传出去说我看破这事儿,陛下定会降罪,同僚也会嘲笑我。我得跟着大家一块儿夸新衣漂亮,只要没人戳破,我就能保住体面和地位,哪怕心里清楚这是场闹剧,也得把谎圆下去……” (示例二)老百姓:“这小娃娃咋啥都敢说哟! 皇帝没穿衣服,我瞅着也像这么回事,可我能说吗? 要是说了,被卫兵听见,抓去治罪咋办? 咱老百姓过日子,平安最要紧,哪怕心里明白,也得跟着大伙喊新衣好看。再说了,要是就我一个人说真话,别人不得当我是疯子? 还是随大流吧,哪怕这‘大流’是自欺欺人的闹剧,至少能保我一家平安……”
任务二 鉴赏童话故事
答案：(示例一)内臣:“天哪,这孩子居然说皇帝没穿衣服! 事实好像确实如此……可我要是附和,岂不是承认自己愚蠢又不称职? 而且我可是内臣,要是传出去说我看破这事儿,陛下定会降罪,同僚也会嘲笑我。我得跟着大家一块儿夸新衣漂亮,只要没人戳破,我就能保住体面和地位,哪怕心里清楚这是场闹剧,也得把谎圆下去……” (示例二)老百姓:“这小娃娃咋啥都敢说哟! 皇帝没穿衣服,我瞅着也像这么回事,可我能说吗? 要是说了,被卫兵听见,抓去治罪咋办? 咱老百姓过日子,平安最要紧,哪怕心里明白,也得跟着大伙喊新衣好看。再说了,要是就我一个人说真话,别人不得当我是疯子? 还是随大流吧,哪怕这‘大流’是自欺欺人的闹剧,至少能保我一家平安……” 解题指导 本题考查揣摩人物的心理活动。解答这类试题,首先结合上下文了解导致人物心理发生变化的具体背景,然后结合人物的性格、身份,以及文章主旨等揣摩人物心理。
(2024•浙江宁波期末) 展示品 [德国]于尔克·舒比格
① 在斯图加特的一个公园里，来了一位先生，他手里端着一个纸盒，盒子里有一只天竺鼠。他打开盒子，把天竺鼠放到草地上。接着，又把他的帽子放在旁边。看来，这位先生想在天竺鼠吃草的时候，用帽子来收一些零钱。爱看热闹的人们凑过来看这只小动物，他们以为这只小东西会耍些跳竹竿、走钢丝之类的把戏，便纷纷往地上的帽子里投硬币。可是，这天竺鼠只是在草地上爬来爬去地吃草。
② “您的天竺鼠会耍什么把戏？”人们问那位先生。
③ 他答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”
④ 人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。
⑤ 一个农夫发现了个中奥妙，他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。老牛被牵到了公园里，农夫让它在天竺鼠的边上吃草，并且，也把他的帽子放在了旁边。人们围过来，往他的帽子里扔硬币。
⑥ 这只老牛也许会两只脚走路，大家心里猜测。可是这老牛只是立在那里，吃草。
⑦ “您的牛会什么本领呢？”人们问。农夫解释说：“正如诸位看到的，它会站在这里，吃草。”
⑧ 大家又仔细地看了看这老牛，说：“一只牛，一只站在这里的牛，不简单。”
⑨ 一会儿，来了一个车夫，他要展示他的马。随后，有人把他的摩托车停在了草地上，车边放着一顶帽子。又有个人把睡觉的床抬到了公园，还有个人要把他的随身小刀给人看，甚至有一个居然扛来了一套沙发。所有用来展示的东西边上，都有一顶帽子。
⑩ 当然，如果不付钱，人们照样可以参观这些东西。
⑪ 每一处，都有人问同样的问题，问这些东西是否与众不同。他们付了钱，也得到了答案。
⑫ 这是一匹马，会吃草的马。
⑬ 这是一辆摩托车，停在草地上的摩托车。
⑭ 这是一张床，放在草地上的床。
⑮ 这是一把小刀，压在报纸上的小刀。
⑯ 这是一套沙发……
⑰ 沙发的主人对围观的人们说：“请坐，请坐。”
⑱ 人们坐下，彼此赞叹着：“一套沙发，嗯，真不简单。”
(选自《当世界年纪还小的时候》，有删改)
7. 反复是童话故事中常用的写作手法。你能找到文中运用反复手法的内容吗？
故事中反复出现的相似情节是(1)______________________________，反复出现的物件是(2)________。
8. 请联系全文，展开想象，在下面片段的第(1)空处补充神态描写，第(2)空处补充心理描写。
“您的天竺鼠会耍什么把戏？”人们（满含期待地）问那位先生。
他[(1)________________________]答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”
人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。
一个农夫发现了个中奥妙，[他心想：(2)________________________]他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。
9. 开放式的结尾留给我们很多遐想的空间，如果要续写，你会补充一个怎样的结尾呢？请你结合下面的想法，为本文编写一则简短的结尾吧！
想法：我会考虑引入新的角色或情节，使得故事富有多层次的意义……
______________________________
10. 新趋势开放探究 童话是生活的一面镜子，不同读者对童话有不同理解。下面收集了对这篇童话的两种解读，你认同哪一种？请根据你的生活体验，结合文章内容说明理由。如果都不认同，也可以说说你的想法。
A. 这个世界很有趣 B. 社会百态
______________________________
① 在斯图加特的一个公园里，来了一位先生，他手里端着一个纸盒，盒子里有一只天竺鼠。他打开盒子，把天竺鼠放到草地上。接着，又把他的帽子放在旁边。看来，这位先生想在天竺鼠吃草的时候，用帽子来收一些零钱。爱看热闹的人们凑过来看这只小动物，他们以为这只小东西会耍些跳竹竿、走钢丝之类的把戏，便纷纷往地上的帽子里投硬币。可是，这天竺鼠只是在草地上爬来爬去地吃草。
② “您的天竺鼠会耍什么把戏？”人们问那位先生。
③ 他答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”
④ 人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。
⑤ 一个农夫发现了个中奥妙，他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。老牛被牵到了公园里，农夫让它在天竺鼠的边上吃草，并且，也把他的帽子放在了旁边。人们围过来，往他的帽子里扔硬币。
⑥ 这只老牛也许会两只脚走路，大家心里猜测。可是这老牛只是立在那里，吃草。
⑦ “您的牛会什么本领呢？”人们问。农夫解释说：“正如诸位看到的，它会站在这里，吃草。”
⑧ 大家又仔细地看了看这老牛，说：“一只牛，一只站在这里的牛，不简单。”
⑨ 一会儿，来了一个车夫，他要展示他的马。随后，有人把他的摩托车停在了草地上，车边放着一顶帽子。又有个人把睡觉的床抬到了公园，还有个人要把他的随身小刀给人看，甚至有一个居然扛来了一套沙发。所有用来展示的东西边上，都有一顶帽子。
⑩ 当然，如果不付钱，人们照样可以参观这些东西。
⑪ 每一处，都有人问同样的问题，问这些东西是否与众不同。他们付了钱，也得到了答案。
⑫ 这是一匹马，会吃草的马。
⑬ 这是一辆摩托车，停在草地上的摩托车。
⑭ 这是一张床，放在草地上的床。
⑮ 这是一把小刀，压在报纸上的小刀。
⑯ 这是一套沙发……
⑰ 沙发的主人对围观的人们说：“请坐，请坐。”
⑱ 人们坐下，彼此赞叹着：“一套沙发，嗯，真不简单。”
(选自《当世界年纪还小的时候》，有删改)
7. 反复是童话故事中常用的写作手法。你能找到文中运用反复手法的内容吗？
故事中反复出现的相似情节是(1)______________________________，反复出现的物件是(2)________。
8. 请联系全文，展开想象，在下面片段的第(1)空处补充神态描写，第(2)空处补充心理描写。
“您的天竺鼠会耍什么把戏？”人们（满含期待地）问那位先生。
他[(1)________________________]答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”
人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。
一个农夫发现了个中奥妙，[他心想：(2)________________________]他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。
9. 开放式的结尾留给我们很多遐想的空间，如果要续写，你会补充一个怎样的结尾呢？请你结合下面的想法，为本文编写一则简短的结尾吧！
想法：我会考虑引入新的角色或情节，使得故事富有多层次的意义……
______________________________
10. 新趋势开放探究 童话是生活的一面镜子，不同读者对童话有不同理解。下面收集了对这篇童话的两种解读，你认同哪一种？请根据你的生活体验，结合文章内容说明理由。如果都不认同，也可以说说你的想法。
A. 这个世界很有趣 B. 社会百态
______________________________
答案：(1) 人们把东西放到草地上展示,并且把帽子放在旁边 (2) 帽子
@@示例:(1) 笑眯眯地 (2) 我家的牛也会在草地上吃草,把它拉来这里展示,我也可以赚钱啦!
@@示例一:一个人灵机一动,在公园门口竖了个“万物博览会”的牌子。从此以后,人们每天都能在这里见到不一样的展示品和展示品旁边的帽子。 示例二:一个人也想拿东西来展示,但却不知道该展示什么,突然,他灵机一动,把帽子放到地上,自己在草地上又唱又跳,引得众人纷纷注目,一番表演下来,帽子里多了不少零钱……
@@示例一:我认同“这个世界很有趣”。这篇童话讲的是人们效仿一位先生展示天竺鼠吃草并收零钱的做法,也纷纷展示自己的物品,无论是牛、马,还是摩托车、小刀,甚至是床、沙发,只要愿意,都可以拿出来展示,并且总会有人捧场。寻常的事物被放置在草地上展示后就变得与众不同,这件事很有趣,只要我们留心观察生活,就也能找到生活中的趣味。 示例二:我认同“社会百态”。这篇童话故事里,有的人通过展示寻常的事物赚钱,有的人为这些寻常事物投钱,也有人发现其中奥秘开始效仿,展现了不同人的生活状态和心理。
@@示例:(1) 笑眯眯地 (2) 我家的牛也会在草地上吃草,把它拉来这里展示,我也可以赚钱啦!
@@示例一:一个人灵机一动,在公园门口竖了个“万物博览会”的牌子。从此以后,人们每天都能在这里见到不一样的展示品和展示品旁边的帽子。 示例二:一个人也想拿东西来展示,但却不知道该展示什么,突然,他灵机一动,把帽子放到地上,自己在草地上又唱又跳,引得众人纷纷注目,一番表演下来,帽子里多了不少零钱……
@@示例一:我认同“这个世界很有趣”。这篇童话讲的是人们效仿一位先生展示天竺鼠吃草并收零钱的做法,也纷纷展示自己的物品,无论是牛、马,还是摩托车、小刀,甚至是床、沙发,只要愿意,都可以拿出来展示,并且总会有人捧场。寻常的事物被放置在草地上展示后就变得与众不同,这件事很有趣,只要我们留心观察生活,就也能找到生活中的趣味。 示例二:我认同“社会百态”。这篇童话故事里,有的人通过展示寻常的事物赚钱,有的人为这些寻常事物投钱,也有人发现其中奥秘开始效仿,展现了不同人的生活状态和心理。