1. 带着问题默读课文：“校长要他退学或降级,经过童第周再三恳求,才同意他跟班再试读一个学期。”“再三”的意思是：,从“再三恳求”我读懂了童第周是个的人。
2. 阅读片段,用“——”画出描写童第周珍惜学习机会的语句。
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3. 结合全文,从童第周“一定要争气”的故事中,你得到了怎样的启示？写在横线上。

三、探讨学习方法,践行勤奋与巧思。
“神童”的秘诀
佚名
① 陈毅五岁半,就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅,同学们都称他“小神童”。
② 一天,毛老师来到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷,火烧得太旺了,从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来,发现米饭烧糊了,气得火冒三丈,抄起刷子,就往灶前冲去。
③ “不要打孩子！”毛老师连忙劝阻,“饭烧糊了可以将就吃,这孩子专心用功,我就喜欢。”说着,毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事,要多多留心。”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里拿过书一看,原来是一篇还没教的课文,他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
④ 毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”
⑤ 陈毅回答说：“打圈圈的,是懂得的；打半圈圈的,不太明白,等老师讲明白了再打圈圈；打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前,总是把新课先预习一下,把生字和不懂的词句画出来。听课时他格外留心,再有不懂的地方,就直接向老师提出问题。
⑥ 毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’,说你天资聪明,其实更重要的是你勤奋,你真正懂得了‘学问学问,多学多问’的道理！”
1. 用“√”给短文中的加点字选择正确的读音。
2. 根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。
(1) 名次排在前面。 ()
(2) 天生具备聪明特质。 ()
3. 从陈毅身上,你学到了哪些有益的学习方法？用“——”画出相关语句。