故事梳理
一、小语简要梳理了一下精卫的故事,读一读,完成练习。
炎帝的小女儿名 yuē()女娃,年在东海游玩时不幸 nì wáng(),再也无法 fǎn jiā()。于是化作精卫鸟,日夜衔木石填海。
1. 根据拼音,在括号内写出字词。
2. 下列加点字与文段中加点字“少”读音的一项是 ()
A. 先队
B. 女
C. 许
D. 年宫
3. 小语不理解“日夜衔木石填海”中“衔”的意思,用音序查字法查该字,应先查______,再查______。“衔”的解释如右图,从中能知道“衔”在这句话中的意思是______(填序号)。
4. 精卫的遭遇让众人潸然泪下,大家都很佩服她的勇气。一位听众想具体写一写精卫是如何克服困难的,请你帮帮他。

5. 小语又找了几个例子,下列情况与精卫的精神的是 ()
A. 孔子学识渊博,弟子三千,被人们尊称为“圣人”,但他仍虚心向别人请教。
B. 伯乐的儿子按照父亲写的《相马经》寻找好马,结果带回来一只癞蛤蟆。
C. 王羲之日复一日地练习书法,以至门外涮笔的池水都被染黑了,最终成为东晋的大书法家。
D. 东汉末年,刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来运筹决策,去了三次才见到。

美文赏析
二、小语又分享了一个神话故事,请你对比课文一起读一读。
[选文一]炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
[选文二]夸父与日逐走①,入日。渴欲得饮,饮于河、渭②,河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃③其杖,化为邓林④。(选自《山海经·海外北经》,有删改)
[注释]① 走：跑。 ② 河、渭：黄河和渭水。 ③ 弃：舍去,扔掉。 ④ 邓林：即“桃林”。
1. 选文一中画“____”句子的意思是______。精卫这样做的原因：______。
2. (阅读要素)阅读选文二,完成思维导图。

3. (阅读要素)同学们就神话故事的神奇和人物的形象展开了交流,下列说法的一项是 ( )
A. 小语：女娃溺水身亡后化为精卫鸟,我觉得很神奇。
B. 小文：精卫下定决心填平大海这种锲而不舍的精神值得我学习。
C. 小欢：黄河、渭水的水还不够解夸父之渴,我觉得不可思议。
D. 小乐：夸父决定追逐太阳,自不量力,真是太傻了。
4. (对比阅读)夸父和精卫有什么共同点？从中你受到了什么启发？
|共同点|(1)|
|启 发|(2)|
1. 选文一中画“____”句子的意思是。精卫这样做的原因：。
2.
3. (阅读要素)同学们就神话故事的神奇和人物的形象展开了交流,下列说法的一项是 ()
4. (对比阅读)夸父和精卫有什么共同点？从中你受到了什么启发？
|共同点|(1)|
|启 发|(2)|