七、阅读短文,完成练习。(17 分)
结网捕鱼
① 相传,上古时期的伏羲(xī)魁梧高大,长着人的脑袋,蛇的身子,具有无穷的神力和非凡的智慧。那时候,人们生活很艰难,只能靠摘野果、打猎获取食物,过着吃了上顿没下顿的日子。伏羲一心想帮大家解决这个问题。
② 一天,伏羲在河边看到了水中的鱼,心想：鱼能不能吃呢？于是,他下河捉了一条尝了尝,发现味道很鲜美。他赶紧告诉大家,人们听了非常高兴。
③ 这天,人们正在河里捉鱼。河水突然翻涌,龙王带着龟丞相、虾兵蟹将气势汹汹地出现了,他恶狠狠地说：“你好大的胆子,竟然让这么多人到我的地盘捉鱼吃！”人们吓坏了,伏羲却说：“我们可以不捉鱼,饿了就喝水,把水全喝干,让你们无处藏身！”龙王一听,不由得害怕了。龟丞相眼珠一转,凑近龙王低声说：“咱们可以提个条件,捉鱼可以,但不能直接用手捉,这样他们就没办法了。”龙王拍手称好,说了这个条件。这下,人们可犯了难,伏羲也皱起了眉头。
④ 怎样才能不直接用手捉鱼呢？伏羲忽然看见蜘蛛织网,把飞过来的小虫子网住。他灵机一动,有了办法。伏羲像蜘蛛织网那样,把藤条纵横交错地绑在一起,编成一张大网,再把木棍绑在网上,放进河里一捞,就捞上来好几条大鱼！他非常高兴,跑到高高的山上,凭借神力找来了许多藤条和木棍,做成一张又一张的大网,送给人们,并教给他们结网捕鱼的方法。龙王见状,只能有苦说不出。
⑤ 从此,人们结网捕鱼,再也不用饿肚子了。人们感激伏羲,世世代代纪念他。
1. (阅读要素)读短文,梳理主要内容,完成下面的思维导图。(4 分)

2. 第③自然段中说“人们吓坏了”,想一想当时人们害怕的表现,至少用动作、语言、神态描写中的一种方法写一写。(4 分)
3. (批注阅读)第④自然段中说伏羲“灵机一动,有了办法”,联系上下文思考,在批注框内写一写伏羲当时的想法。(2 分)
A[伏羲想：]
4. (阅读要素)读了这个故事,同学们展开了讨论。(7 分)
(1)大家交流了对伏羲的印象,下列说法中的一项是(3 分)()
A. 伏羲乐于助人,因为他想帮助人们过上更好的生活。
B. 伏羲神机妙算,知道能用网捕鱼,就答应了龙王的条件。
C. 伏羲心地善良,一心想帮助人们解决吃不饱饭这个问题。
D. 伏羲善于思考,受到启发后能想到捕鱼的办法来解决问题。
(2)除了《结网捕鱼》,同学们还交流了课外阅读的其他神话故事,请你参与其中,把横线上的内容补充完整。(4 分)
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A[神话充满神奇的想象。我在课外阅读的神话故事是《》,故事中让我感到神奇的地方是。] --＞ B[神话中的许多人物特点鲜明,如勇敢的祝融、。]
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