四 阅读短文,完成练习。
(一)
读书务求深解。古人读书之道,讲究深钻细研,融会贯通。张溥读书,不但字斟句酌,还要手抄七遍,对于经典文献,他终能解其本质,得其精髓。韩愈在《讲学解》一文中也说,他读书时“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”。今人读书,往往不求甚解,浮于其表,结果即使是“读书破万卷”,涉猎无限广,充其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。能深钻细研者,实属凤毛麟角。总之,无论古今,读书切不可停于表面,深刻理解文意,读书才会有所得。
1. 请给短文拟个题目,写在文前横线上。
2. 梳理短文信息,说说古人读书与今人读书的不同之处。
读书务求深解$\begin{cases}古人读书 & \underline{\quad\quad} \\ 今人读书 & \underline{\quad\quad}\end{cases}$深钻细研,融会贯通
不求甚解,浮于其表
3. 结合自己的学习经历,说说你对“读书务求深解”这句话的理解。
4. 这篇短文介绍的读书方法与课文介绍的方法相比有何不同？我们应该如何选择？________
这篇短文强调读书要深钻细研，务求深解；课文（假设是《古人谈读书》）中也有类似“敏而好学，不耻下问”等方法。不同的书有不同的阅读需求，对于经典的、需要深入理解的书籍，如学术著作、文学经典等，我们应该采用深解的方法；对于一些信息类、消遣类的书籍，可以适当采用快速阅读等方法。总之，根据书籍的类型和阅读目的来选择合适的读书方法。
(一)
读书务求深解
读书务求深解。古人读书之道,讲究深钻细研,融会贯通。张溥读书,不但字斟句酌,还要手抄七遍,对于经典文献,他终能解其本质,得其精髓。韩愈在《讲学解》一文中也说,他读书时“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”。今人读书,往往不求甚解,浮于其表,结果即使是“读书破万卷”,涉猎无限广,充其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。能深钻细研者,实属凤毛麟角。总之,无论古今,读书切不可停于表面,深刻理解文意,读书才会有所得。
1. 请给短文拟个题目,写在文前横线上。
2. 梳理短文信息,说说古人读书与今人读书的不同之处。
读书务求深解$\begin{cases}古人读书 & \underline{\quad\quad} \\ 今人读书 & \underline{\quad\quad}\end{cases}$深钻细研,融会贯通
不求甚解,浮于其表
3. 结合自己的学习经历,说说你对“读书务求深解”这句话的理解。
读书需要深入钻研、字斟句酌、深入思考,这样才能了解书中的精髓,才会有所得。
4. 这篇短文介绍的读书方法与课文介绍的方法相比有何不同？我们应该如何选择？________
这篇短文强调读书要深钻细研，务求深解；课文（假设是《古人谈读书》）中也有类似“敏而好学，不耻下问”等方法。不同的书有不同的阅读需求，对于经典的、需要深入理解的书籍，如学术著作、文学经典等，我们应该采用深解的方法；对于一些信息类、消遣类的书籍，可以适当采用快速阅读等方法。总之，根据书籍的类型和阅读目的来选择合适的读书方法。
答案：1. 示例:读书务求深解 2. 深钻细研,融会贯通 不求甚解,浮于其表 3. 示例:读书需要深入钻研、字斟句酌、深入思考,这样才能了解书中的精髓,才会有所得。
4. 这篇短文强调读书要深钻细研，务求深解；课文（假设是《古人谈读书》）中也有类似“敏而好学，不耻下问”等方法。不同的书有不同的阅读需求，对于经典的、需要深入理解的书籍，如学术著作、文学经典等，我们应该采用深解的方法；对于一些信息类、消遣类的书籍，可以适当采用快速阅读等方法。总之，根据书籍的类型和阅读目的来选择合适的读书方法。
4. 这篇短文强调读书要深钻细研，务求深解；课文（假设是《古人谈读书》）中也有类似“敏而好学，不耻下问”等方法。不同的书有不同的阅读需求，对于经典的、需要深入理解的书籍，如学术著作、文学经典等，我们应该采用深解的方法；对于一些信息类、消遣类的书籍，可以适当采用快速阅读等方法。总之，根据书籍的类型和阅读目的来选择合适的读书方法。
(二)
读书让我们领略了人生的酸甜苦辣,体验了不同的生活,同时也能让人静下心来,享受读书带来的平静与智慧,正如冰心奶奶所说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”
你有过同样的感受吗？结合自己的读书经历,写一写自己的读书乐趣吧！
读书让我们领略了人生的酸甜苦辣,体验了不同的生活,同时也能让人静下心来,享受读书带来的平静与智慧,正如冰心奶奶所说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”
你有过同样的感受吗？结合自己的读书经历,写一写自己的读书乐趣吧！
我有过同样的感受。记得读《西游记》时，我仿佛跟着唐僧师徒一起踏上取经路。看到孙悟空三打白骨精被冤枉，我气得直跺脚；读到他们历经九九八十一难取得真经，我又激动得拍手叫好。每当翻开书，那些有趣的故事就像磁石一样吸引着我，所有的烦恼都不见了，只剩下满满的快乐。读书真的是我生命中很快乐的事！
答案：我有过同样的感受。记得读《西游记》时，我仿佛跟着唐僧师徒一起踏上取经路。看到孙悟空三打白骨精被冤枉，我气得直跺脚；读到他们历经九九八十一难取得真经，我又激动得拍手叫好。每当翻开书，那些有趣的故事就像磁石一样吸引着我，所有的烦恼都不见了，只剩下满满的快乐。读书真的是我生命中很快乐的事！
解析：
1. 明确题目要求：结合自身读书经历，写出读书乐趣，需符合五年级上册“忆读书”单元主题，语言真挚，事例具体。
2. 构思内容框架：开头点明读书带来的快乐感受，中间选取1 - 2个具体读书事例（如读某本书的收获、读书时的心情变化），结尾呼应冰心的话，总结读书乐趣。
3. 注意语言风格：使用口语化、生活化的语言，避免复杂修辞，体现五年级学生真实感受。
2. 构思内容框架：开头点明读书带来的快乐感受，中间选取1 - 2个具体读书事例（如读某本书的收获、读书时的心情变化），结尾呼应冰心的话，总结读书乐趣。
3. 注意语言风格：使用口语化、生活化的语言，避免复杂修辞，体现五年级学生真实感受。