二、争当“语言小侦探”,找出错误并改正。
1. 用“——”画出有误的字音,并在后面改正。
(1)药丸•(wán) 神圣•(shèng)
车轴•() 阁•(gé)楼 ______
(2)玄•()机 妥•(tuǒ)当
培•(péi)植 厘•(lí)米 ______
2. 用修改符号修改下列语句。
(1)训练营的教室里摆满了故事书。
(2)老师非常亲切,鼓励我们爱思考的习惯。
(3)我们在这里开展争,比一比谁的预测更准确。

三、在“预测小达人”讨论会上大家各抒己见,一起来参与吧。
1. 请根据对“预测”的理解,在横线上填写合适的内容。
老师：回顾本单元,我们学会了“预测”这一阅读法宝,还记得都有哪些预测方法吗？
小蕾：预测的方法可多了,可以依据题目预测、依据预测、依据预测,还可以调动自己的生活经验和进行预测。
小乐：预测真的超有意思！我看《月亮邮递员》时,根据题目猜主角会在夜空送信,结果书里真的有流星轨道当邮路,读得我全程眼睛都舍不得眨！
小凯：可我预测总出错,上次猜《机器人保姆》里机器人会叛变,结果它超暖心……看来,我的预测并没有什么价值。
小萌：预测没有对错！
老师：对,预测就是和作者玩一场“思维游戏”,大胆猜测、小心验证、随时调整,最后收获的不仅是故事结局,更是思考的乐趣！
2. 小鑫同学带来了自己购置的一批新书,尝试根据书名预测里面的内容。
《调皮的日子》 《小鹿斑比》
《小灵通漫游未来》
我最感兴趣的是《______》这本书,根据书名,我预测书里写的是______。