一、完形填空(10分)
At Shanghai Qibao High School, Senior 3 student Deng Shurui stepped into the role of a teacher, giving a lesson to her schoolmates.
This special class was part of her 1 culture education course. She chose a famous 2 by the late Ming Dynasty writer Zhang Dai. The book shows what life was like in the late Ming Dynasty. It 3 a look into their culture, including things like festivals, foods and art.
Deng has a great interest in history. “My family is from Xi’an, and I 4 visiting historical places and museums there,” Deng shared.
5 , Deng noticed that many of her classmates were not interested in learning about cultural heritage (
In one of her classes, students learnt about opera masks (面具). They gathered and shared information. They also made their own masks. In 6 class, students learnt about traditional festivals like Qingming, and shared their favourite festival 7 , such as qingtuan.
She got great reviews (评论) from the students. “Deng mixes knowledge (知识) with hands-on learning, 8 we can easily understand it,” said Du La, a Senior 2 student.
Deng’s work was even highly thought of by school teachers, who invited her to teach in the school’s Cultural and Creative Club. “To 9 students’ creativity,” said Gao Jun, director of the school’s science education centre, “we should help and support them 10 . Deng is a good start.”
( ) 1. A. foreign B. local C. modern D. traditional
( ) 2. A. poem B. song C. work D. painting
( ) 3. A. offers B. plans C. stops D. changes
( ) 4. A. grew up B. cheered up C. looked up D. stood up
( ) 5. A. Also B. However C. But D. Moreover
( ) 6. A. other B. the other C. another D. others
( ) 7. A. tool B. food C. show D. game
( ) 8. A. but B. until C. if D. so
( ) 9. A. catch B. support C. develop D. check
( )10. A. politely B. actively C. quietly D. nervously
At Shanghai Qibao High School, Senior 3 student Deng Shurui stepped into the role of a teacher, giving a lesson to her schoolmates.
This special class was part of her 1 culture education course. She chose a famous 2 by the late Ming Dynasty writer Zhang Dai. The book shows what life was like in the late Ming Dynasty. It 3 a look into their culture, including things like festivals, foods and art.
Deng has a great interest in history. “My family is from Xi’an, and I 4 visiting historical places and museums there,” Deng shared.
5 , Deng noticed that many of her classmates were not interested in learning about cultural heritage (
遗
产). So she thought of a course to make it fun for students.In one of her classes, students learnt about opera masks (面具). They gathered and shared information. They also made their own masks. In 6 class, students learnt about traditional festivals like Qingming, and shared their favourite festival 7 , such as qingtuan.
She got great reviews (评论) from the students. “Deng mixes knowledge (知识) with hands-on learning, 8 we can easily understand it,” said Du La, a Senior 2 student.
Deng’s work was even highly thought of by school teachers, who invited her to teach in the school’s Cultural and Creative Club. “To 9 students’ creativity,” said Gao Jun, director of the school’s science education centre, “we should help and support them 10 . Deng is a good start.”
( ) 1. A. foreign B. local C. modern D. traditional
( ) 2. A. poem B. song C. work D. painting
( ) 3. A. offers B. plans C. stops D. changes
( ) 4. A. grew up B. cheered up C. looked up D. stood up
( ) 5. A. Also B. However C. But D. Moreover
( ) 6. A. other B. the other C. another D. others
( ) 7. A. tool B. food C. show D. game
( ) 8. A. but B. until C. if D. so
( ) 9. A. catch B. support C. develop D. check
( )10. A. politely B. actively C. quietly D. nervously
答案：1-5 DCAAB 6-10 CBDCB
解析：
翻译:
### 一、完形填空（10分）
在上海七宝中学，高三学生邓舒睿扮演了老师的角色，给她的同学们上了一堂课。
这堂特别的课是她的____1____文化教育课程的一部分。她选择了明代晚期作家张岱的一部著名____2____。这本书展示了明末的生活是什么样的。它____3____了一个了解他们文化的视角，包括节日、食物和艺术等方面。
邓对历史很感兴趣。“我的家在西安，我____4____在那里参观历史古迹和博物馆，”邓分享道。
____5____，邓注意到她的很多同学对学习文化遗产不感兴趣。所以她想到了一门课程，让学生觉得学习文化遗产很有趣。
在她的一堂课上，学生们学习了戏曲面具。他们聚在一起分享信息。他们还制作了自己的面具。在____6____课上，学生们学习了像清明节这样的传统节日，并分享了他们最喜欢的节日____7____，比如青团。
她得到了学生们的高度评价。“邓把知识和实践学习结合起来，____8____我们能很容易地理解知识，”高二学生杜拉说。
邓的工作甚至受到了学校老师的高度评价，老师们邀请她在学校的文化创意社团授课。“为了____9____学生的创造力，”学校科学教育中心主任高军说，“我们应该____10____帮助和支持他们。邓就是一个很好的开端。”
( ) 1. A. 外国的 B. 当地的 C. 现代的 D. 传统的
( ) 2. A. 诗歌 B. 歌曲 C. 作品 D. 绘画
( ) 3. A. 提供 B. 计划 C. 停止 D. 改变
( ) 4. A. 成长 B. 振作起来 C. 查阅 D. 站起来
( ) 5. A. 也 B. 然而 C. 但是 D. 而且
( ) 6. A. 其他的 B. （两者中的）另一个 C. 另一；又一 D. 其他人或物
( ) 7. A. 工具 B. 食物 C. 表演 D. 游戏
( ) 8. A. 但是 B. 直到 C. 如果 D. 所以
( ) 9. A. 抓住 B. 支持 C. 培养 D. 检查
( )10. A. 礼貌地 B. 积极地 C. 安静地 D. 紧张地
### 一、完形填空（10分）
在上海七宝中学，高三学生邓舒睿扮演了老师的角色，给她的同学们上了一堂课。
这堂特别的课是她的____1____文化教育课程的一部分。她选择了明代晚期作家张岱的一部著名____2____。这本书展示了明末的生活是什么样的。它____3____了一个了解他们文化的视角，包括节日、食物和艺术等方面。
邓对历史很感兴趣。“我的家在西安，我____4____在那里参观历史古迹和博物馆，”邓分享道。
____5____，邓注意到她的很多同学对学习文化遗产不感兴趣。所以她想到了一门课程，让学生觉得学习文化遗产很有趣。
在她的一堂课上，学生们学习了戏曲面具。他们聚在一起分享信息。他们还制作了自己的面具。在____6____课上，学生们学习了像清明节这样的传统节日，并分享了他们最喜欢的节日____7____，比如青团。
她得到了学生们的高度评价。“邓把知识和实践学习结合起来，____8____我们能很容易地理解知识，”高二学生杜拉说。
邓的工作甚至受到了学校老师的高度评价，老师们邀请她在学校的文化创意社团授课。“为了____9____学生的创造力，”学校科学教育中心主任高军说，“我们应该____10____帮助和支持他们。邓就是一个很好的开端。”
( ) 1. A. 外国的 B. 当地的 C. 现代的 D. 传统的
( ) 2. A. 诗歌 B. 歌曲 C. 作品 D. 绘画
( ) 3. A. 提供 B. 计划 C. 停止 D. 改变
( ) 4. A. 成长 B. 振作起来 C. 查阅 D. 站起来
( ) 5. A. 也 B. 然而 C. 但是 D. 而且
( ) 6. A. 其他的 B. （两者中的）另一个 C. 另一；又一 D. 其他人或物
( ) 7. A. 工具 B. 食物 C. 表演 D. 游戏
( ) 8. A. 但是 B. 直到 C. 如果 D. 所以
( ) 9. A. 抓住 B. 支持 C. 培养 D. 检查
( )10. A. 礼貌地 B. 积极地 C. 安静地 D. 紧张地
A
(In the classroom)
Emma：Why is the poster still empty? We have 2 days left!
Jake：Because you always change the topic (主题)! First storms, then oceans...Make up your mind!
Liam：Maybe we should just do space. Easy and cool.
Emma：Easy? This is worth 30% of our scores! You two never take anything seriously (严肃地)!
Jake：Says who? I stayed up drawing charts (图表) last week! You threw them away!
Liam：Guys, my mom says shouting never helps with the problem...
Emma &. Jake：(together) NOT HELPING, LIAM!
(Ms Clark entered the classroom)
Ms Clark：(calmly) I heard creative differences. Let’s try this：
1. Emma lists 3 facts she needs.
2. Jake thinks 2 design ideas.
3. Liam looks for the latest strange news about space &. ocean topics.
(Meet in 20 minutes)
Emma：Fine. But we need deep-sea animals, not just sharks (鲨鱼).
Jake：Deal. But let me use neon (霓虹的) colours this time?
Liam：I found bioluminescent fish (发光的鱼)! They shine like stars!
All：(laughing) That could work!
(
A. Emma. B. Jake. C. Liam. D. No one.
(
A. Choosing the poster colours. B. Not finding bioluminescent fish photos.
C. Disagreeing on the poster topic. D. Not having enough time for the poster.
(
A. Impatient. B. Encouraging. C. Brave. D. Hard-working.
(
A. finished the poster quickly B. got high scores finally
C. thought of a cool idea for the poster D. didn’t need to make the poster any more
(In the classroom)
Emma：Why is the poster still empty? We have 2 days left!
Jake：Because you always change the topic (主题)! First storms, then oceans...Make up your mind!
Liam：Maybe we should just do space. Easy and cool.
Emma：Easy? This is worth 30% of our scores! You two never take anything seriously (严肃地)!
Jake：Says who? I stayed up drawing charts (图表) last week! You threw them away!
Liam：Guys, my mom says shouting never helps with the problem...
Emma &. Jake：(together) NOT HELPING, LIAM!
(Ms Clark entered the classroom)
Ms Clark：(calmly) I heard creative differences. Let’s try this：
1. Emma lists 3 facts she needs.
2. Jake thinks 2 design ideas.
3. Liam looks for the latest strange news about space &. ocean topics.
(Meet in 20 minutes)
Emma：Fine. But we need deep-sea animals, not just sharks (鲨鱼).
Jake：Deal. But let me use neon (霓虹的) colours this time?
Liam：I found bioluminescent fish (发光的鱼)! They shine like stars!
All：(laughing) That could work!
(
B
) 1. Who may be good at drawing?A. Emma. B. Jake. C. Liam. D. No one.
(
C
) 2. What is the main conflict (冲突) in this conversation?A. Choosing the poster colours. B. Not finding bioluminescent fish photos.
C. Disagreeing on the poster topic. D. Not having enough time for the poster.
(
B
) 3. What is Ms Clark like?A. Impatient. B. Encouraging. C. Brave. D. Hard-working.
(
C
) 4. The students laughed in the end because they .A. finished the poster quickly B. got high scores finally
C. thought of a cool idea for the poster D. didn’t need to make the poster any more
答案：1-4 BCBC
解析：
翻译:
A
（在教室里）
艾玛：为什么海报还是空白的？我们只剩下两天时间了！
杰克：因为你总是改变主题！一开始是暴风雨，然后是海洋……你拿定主意吧！
利亚姆：也许我们就做太空主题吧。简单又酷。
艾玛：简单？这占我们分数的30%呢！你们两个从来都不认真对待任何事情！
杰克：谁说的？我上周熬夜画图表了！你却把它们扔了！
利亚姆：伙计们，我妈妈说大喊大叫解决不了问题……
艾玛和杰克：（一起）这没用，利亚姆！
（克拉克老师走进教室）
克拉克老师：（平静地）我听到了创意上的分歧。我们试试这样做：
1. 艾玛列出她需要的3个事实。
2. 杰克想出2个设计思路。
3. 利亚姆查找关于太空和海洋主题的最新奇闻。
（20分钟后碰面）
艾玛：好吧。但我们需要深海动物，不只是鲨鱼。
杰克：成交。但这次让我用霓虹色可以吗？
利亚姆：我找到了会发光的鱼！它们像星星一样闪耀！
所有人：（笑着）这个主意可行！
（B）1. 谁可能擅长画画？
A. 艾玛。
B. 杰克。
C. 利亚姆。
D. 没有人。
（C）2. 这段对话中的主要冲突是什么？
A. 选择海报的颜色。
B. 找不到会发光的鱼的照片。
C. 在海报主题上意见不一致。
D. 制作海报的时间不够。
（B）3. 克拉克老师是什么样的人？
A. 不耐烦的。
B. 鼓励人的。
C. 勇敢的。
D. 勤奋的。
（C）4. 学生们最后笑了是因为他们____。
A. 很快完成了海报
B. 最终得了高分
C. 为海报想到了一个很酷的主意
D. 不再需要制作海报了
A
（在教室里）
艾玛：为什么海报还是空白的？我们只剩下两天时间了！
杰克：因为你总是改变主题！一开始是暴风雨，然后是海洋……你拿定主意吧！
利亚姆：也许我们就做太空主题吧。简单又酷。
艾玛：简单？这占我们分数的30%呢！你们两个从来都不认真对待任何事情！
杰克：谁说的？我上周熬夜画图表了！你却把它们扔了！
利亚姆：伙计们，我妈妈说大喊大叫解决不了问题……
艾玛和杰克：（一起）这没用，利亚姆！
（克拉克老师走进教室）
克拉克老师：（平静地）我听到了创意上的分歧。我们试试这样做：
1. 艾玛列出她需要的3个事实。
2. 杰克想出2个设计思路。
3. 利亚姆查找关于太空和海洋主题的最新奇闻。
（20分钟后碰面）
艾玛：好吧。但我们需要深海动物，不只是鲨鱼。
杰克：成交。但这次让我用霓虹色可以吗？
利亚姆：我找到了会发光的鱼！它们像星星一样闪耀！
所有人：（笑着）这个主意可行！
（B）1. 谁可能擅长画画？
A. 艾玛。
B. 杰克。
C. 利亚姆。
D. 没有人。
（C）2. 这段对话中的主要冲突是什么？
A. 选择海报的颜色。
B. 找不到会发光的鱼的照片。
C. 在海报主题上意见不一致。
D. 制作海报的时间不够。
（B）3. 克拉克老师是什么样的人？
A. 不耐烦的。
B. 鼓励人的。
C. 勇敢的。
D. 勤奋的。
（C）4. 学生们最后笑了是因为他们____。
A. 很快完成了海报
B. 最终得了高分
C. 为海报想到了一个很酷的主意
D. 不再需要制作海报了