一、实践目标
1. 发展核心素养：能利用适当的材料制作可调节的眼球成像模型,并用模型解释视力缺陷及其矫正等问题；理解建模是一种科学思维方法。
2. 理解相关概念：人体通过眼感知外界光信息,科学用眼能够保护眼健康。
二、实践操作
1. 收集资料：分小组收集有关制作可调节的眼球模型的资料,讨论资料中的模型及其设计思路。分析、评价它们的优点和缺点。
设计思路：
2. 方案及分工：依据模型制作等资料,小组制订本小组的实践方案,明确分工。
3. 绘制设计图
4. 选材：本组材料有
5. 制作和组装：参照设计图先制作眼球各个部分的结构的模型,再将各个部分结构模型组装成一个完整的可调节的眼球成像模型,并拍照记录。
6. 反思：
7. 撰写报告。
三、展示与评价
展示交流小组实践报告,各个小组进行组内自评、组间互评,填写教材第 108 页表 16 - 4 实践评价量表。
四、迁移与运用
尝试用模型来表述其他的人体生理活动过程。
1. 发展核心素养：能利用适当的材料制作可调节的眼球成像模型,并用模型解释视力缺陷及其矫正等问题；理解建模是一种科学思维方法。
2. 理解相关概念：人体通过眼感知外界光信息,科学用眼能够保护眼健康。
二、实践操作
1. 收集资料：分小组收集有关制作可调节的眼球模型的资料,讨论资料中的模型及其设计思路。分析、评价它们的优点和缺点。
设计思路：
模拟眼球基本结构，用透明容器作眼球外壳，透明弹性材料（如气球皮）模拟晶状体，通过改变其曲度调节焦距，白色半透明材料模拟视网膜承接成像，演示晶状体对不同距离物体成像的调节作用。
。2. 方案及分工：依据模型制作等资料,小组制订本小组的实践方案,明确分工。
3. 绘制设计图
4. 选材：本组材料有
透明塑料瓶、气球、白色塑料薄膜、细线、剪刀、胶带、黑色颜料
。5. 制作和组装：参照设计图先制作眼球各个部分的结构的模型,再将各个部分结构模型组装成一个完整的可调节的眼球成像模型,并拍照记录。
6. 反思：
气球皮晶状体曲度调节稳定性不足，视网膜位置易偏移导致成像模糊；可改进晶状体固定方式，选用弹性更佳材料，确保视网膜位于晶状体焦点附近以提升成像效果。
。7. 撰写报告。
三、展示与评价
展示交流小组实践报告,各个小组进行组内自评、组间互评,填写教材第 108 页表 16 - 4 实践评价量表。
四、迁移与运用
尝试用模型来表述其他的人体生理活动过程。
答案：设计思路：模拟眼球基本结构，用透明容器作眼球外壳，透明弹性材料（如气球皮）模拟晶状体，通过改变其曲度调节焦距，白色半透明材料模拟视网膜承接成像，演示晶状体对不同距离物体成像的调节作用。
本组材料：透明塑料瓶、气球、白色塑料薄膜、细线、剪刀、胶带、黑色颜料。
反思：气球皮晶状体曲度调节稳定性不足，视网膜位置易偏移导致成像模糊；可改进晶状体固定方式，选用弹性更佳材料，确保视网膜位于晶状体焦点附近以提升成像效果。
本组材料：透明塑料瓶、气球、白色塑料薄膜、细线、剪刀、胶带、黑色颜料。
反思：气球皮晶状体曲度调节稳定性不足，视网膜位置易偏移导致成像模糊；可改进晶状体固定方式，选用弹性更佳材料，确保视网膜位于晶状体焦点附近以提升成像效果。
解析：
设计思路需模拟眼球结构及晶状体调节功能，材料选择围绕结构模拟，反思涵盖制作问题与改进方向。