5. 长廊尽头的电子互动屏展示学生拍摄的“如果先贤来我校”创意短片,短片中可以让你采访本单元的一位先贤,你最想采访谁？请参照示例,完成下面的采访文案。
我们需结合中学生现实生活中的困惑设计采访问题,并结合本单元所学内容,想象他(她)有可能的回答,回答中要有对我们的解惑、寄语或期望。
【示例】采访对象：李清照
采访问题：易安居士,您历经家国动荡,仍以诗词抒怀。如今中学生常因考试失利而消沉,您有何劝慰？
回答：吾曾吟“九万里风鹏正举”,少年人何必困于方寸考卷？一时得失不过人生涟漪。诗词可寄情,书画可遣怀,运动可舒志——天地广阔,自有安放心灵处。然切记：哀而不伤,挫而不馁。汝等青春正好,当如傲雪寒梅,愈挫愈绽！
我的采访
采访对象：
采访问题：
回答：
我们需结合中学生现实生活中的困惑设计采访问题,并结合本单元所学内容,想象他(她)有可能的回答,回答中要有对我们的解惑、寄语或期望。
【示例】采访对象：李清照
采访问题：易安居士,您历经家国动荡,仍以诗词抒怀。如今中学生常因考试失利而消沉,您有何劝慰？
回答：吾曾吟“九万里风鹏正举”,少年人何必困于方寸考卷？一时得失不过人生涟漪。诗词可寄情,书画可遣怀,运动可舒志——天地广阔,自有安放心灵处。然切记：哀而不伤,挫而不馁。汝等青春正好,当如傲雪寒梅,愈挫愈绽！
我的采访
采访对象：
愚公
采访问题：
愚公先生，您面对太行、王屋二山时，明知移山艰难，为何仍坚持？如果今天的中学生遇到看似不可能完成的目标（如学业压力），您会给他们什么建议
？回答：
山虽高，子孙无穷，何忧不平？吾非不知其难，但坚信持之以恒，终有所成。今之学子若遇困境，当思“子子孙孙无穷匮也”——不必急于一时，但需日日用功。譬如读书，一日一页，积年累月，自可通达。切莫因一时挫败而弃志，当以恒心为斧，劈开前路！
答案：5. 采访对象：愚公
采访问题：愚公先生，您面对太行、王屋二山时，明知移山艰难，为何仍坚持？如果今天的中学生遇到看似不可能完成的目标（如学业压力），您会给他们什么建议
回答：山虽高，子孙无穷，何忧不平？吾非不知其难，但坚信持之以恒，终有所成。今之学子若遇困境，当思“子子孙孙无穷匮也”——不必急于一时，但需日日用功。譬如读书，一日一页，积年累月，自可通达。切莫因一时挫败而弃志，当以恒心为斧，劈开前路！
采访问题：愚公先生，您面对太行、王屋二山时，明知移山艰难，为何仍坚持？如果今天的中学生遇到看似不可能完成的目标（如学业压力），您会给他们什么建议
回答：山虽高，子孙无穷，何忧不平？吾非不知其难，但坚信持之以恒，终有所成。今之学子若遇困境，当思“子子孙孙无穷匮也”——不必急于一时，但需日日用功。譬如读书，一日一页，积年累月，自可通达。切莫因一时挫败而弃志，当以恒心为斧，劈开前路！