5. 根据选文内容概述,作者是按照怎样的思路论述“风度”的？
6. 一个讲礼貌的人,是不是就算是个“有教养”的人？根据选文说说你的见解。
7. 文中画线句子主要运用了什么论证方法？有何表达效果？
比如说,吃饭的时候,切记避免吧嗒嘴,把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响,喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话,免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上,免得给邻座的人造成不便。
8. 读了这篇文章,你觉得在日常生活中应该怎样做才能体现教养呢？
首先批驳“优雅风度”即矫揉造作、附庸风雅的错误观点；然后阐述自己对“优雅风度”的理解；最后列举生活中的例子，强调尊重别人的感受就是优雅风度的体现，是有教养的重要表现。
6. 一个讲礼貌的人,是不是就算是个“有教养”的人？根据选文说说你的见解。
不一定算。礼貌是外在的、表面的，经过训练或者刻意为之就可以装出来，其内在可能是自私虚伪的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等融汇成的内在素质，更多的指向一个人的丰富内涵、优秀品质。
7. 文中画线句子主要运用了什么论证方法？有何表达效果？
比如说,吃饭的时候,切记避免吧嗒嘴,把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响,喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话,免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上,免得给邻座的人造成不便。
举例论证。列举生活中有教养的表现，具体有力地论证了尊重别人是有教养的体现。
8. 读了这篇文章,你觉得在日常生活中应该怎样做才能体现教养呢？
在公交车上，看到行动不方便者，应该主动让座，而不应假装没看见；与人发生冲突，不应“先下手为强，后下手遭殃”，而是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；与人争论，不应“出口成脏”，而是“出口成章”等。
答案：5. ①首先批驳“优雅风度”即矫揉造作、附庸风雅的错误观点。②然后阐述自己对“优雅风度”的理解。③最后列举生活中的例子，强调尊重别人的感受就是优雅风度的体现，是有教养的重要表现。
6. ①不一定算。②礼貌是外在的、表面的，经过训练或者刻意为之就可以装出来，其内在可能是自私虚伪的。③而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等融汇成的内在素质，更多的指向一个人的丰富内涵、优秀品质。
7. ①举例论证。②列举生活中有教养的表现，具体有力地论证了尊重别人是有教养的体现。
8. [示例]①在公交车上，看到行动不方便者，应该主动让座，而不应假装没看见。②与人发生冲突，不应“先下手为强，后下手遭殃”，而是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。③与人争论，不应“出口成脏”，而是“出口成章”等。
6. ①不一定算。②礼貌是外在的、表面的，经过训练或者刻意为之就可以装出来，其内在可能是自私虚伪的。③而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等融汇成的内在素质，更多的指向一个人的丰富内涵、优秀品质。
7. ①举例论证。②列举生活中有教养的表现，具体有力地论证了尊重别人是有教养的体现。
8. [示例]①在公交车上，看到行动不方便者，应该主动让座，而不应假装没看见。②与人发生冲突，不应“先下手为强，后下手遭殃”，而是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。③与人争论，不应“出口成脏”，而是“出口成章”等。