1. 四会词汇：
sunny 晴朗的 weather 天气 become 变成,变为 windy 有风的
cloudy 多云的 bring 带来 rainy 多雨的 meet 遇见
sunny 晴朗的 weather 天气 become 变成,变为 windy 有风的
cloudy 多云的 bring 带来 rainy 多雨的 meet 遇见
答案：【解析】：
这道题目给出了四会词汇，即要求学生能够听、说、读、写四个方面的词汇。这些词汇主要与天气和相关活动有关。题目考查的是学生对这些词汇的掌握情况，包括词义的理解和拼写。由于题目没有给出具体的答题要求（如填空、选择、翻译等），我们可以假设这是一个词汇学习或复习的任务。
针对这类词汇题目，学生需要做到以下几点：
1. 准确记忆词汇的拼写和发音。
2. 理解词汇的含义，并能在实际语境中运用。
3. 能够根据词汇进行简单的造句或对话。
【答案】：
由于题目只是列出了四会词汇，并没有给出具体的答题形式，以下是一个可能的答案示例，即学生能够正确拼写并理解这些词汇：
1. sunny：晴朗的
2. weather：天气
3. become：变成，变为
4. windy：有风的
5. cloudy：多云的
6. bring：带来
7. rainy：多雨的
8. meet：遇见
学生需要能够准确读出每个单词的发音，理解每个单词的含义，并尝试在实际对话或写作中运用这些词汇。
这道题目给出了四会词汇，即要求学生能够听、说、读、写四个方面的词汇。这些词汇主要与天气和相关活动有关。题目考查的是学生对这些词汇的掌握情况，包括词义的理解和拼写。由于题目没有给出具体的答题要求（如填空、选择、翻译等），我们可以假设这是一个词汇学习或复习的任务。
针对这类词汇题目，学生需要做到以下几点：
1. 准确记忆词汇的拼写和发音。
2. 理解词汇的含义，并能在实际语境中运用。
3. 能够根据词汇进行简单的造句或对话。
【答案】：
由于题目只是列出了四会词汇，并没有给出具体的答题形式，以下是一个可能的答案示例，即学生能够正确拼写并理解这些词汇：
1. sunny：晴朗的
2. weather：天气
3. become：变成，变为
4. windy：有风的
5. cloudy：多云的
6. bring：带来
7. rainy：多雨的
8. meet：遇见
学生需要能够准确读出每个单词的发音，理解每个单词的含义，并尝试在实际对话或写作中运用这些词汇。
2. 三会词汇：
show 展览,展示 interesting 有趣的,有意思的 high 在高处
sky 天空 honey 蜂蜜 ant 蚂蚁
bee 蜜蜂 cloud 云 rain 下雨
lose 丢失 know 知道 climb up 爬山
hold onto 抓紧 fly away 飞走
show 展览,展示 interesting 有趣的,有意思的 high 在高处
sky 天空 honey 蜂蜜 ant 蚂蚁
bee 蜜蜂 cloud 云 rain 下雨
lose 丢失 know 知道 climb up 爬山
hold onto 抓紧 fly away 飞走
答案：【解析】：
这是一道英语词汇题，主要考查学生对英语词汇及其意义的掌握情况。题目列出了一系列英语词汇，要求理解并可能运用这些词汇。由于题目没有给出具体的运用要求，我们可以假设需要识别、理解并可能（在适当情境下）使用这些词汇。对于此类词汇题，一般不需要复杂的计算过程，但需要对词汇有准确的理解和记忆。
此题虽未明确题型，但根据题目要求和来源，可以判断这是词汇理解或识别题，主要得分点在于准确识别并理解列出的英语词汇及其对应的中文意义。
【答案】：
1. show：展览，展示
2. interesting：有趣的，有意思的
3. high：在高处
4. sky：天空
5. honey：蜂蜜
6. ant：蚂蚁
7. bee：蜜蜂
8. cloud：云
9. rain：下雨
10. lose：丢失
11. know：知道
12. climb up：爬山
13. hold onto：抓紧
14. fly away：飞走
这是一道英语词汇题，主要考查学生对英语词汇及其意义的掌握情况。题目列出了一系列英语词汇，要求理解并可能运用这些词汇。由于题目没有给出具体的运用要求，我们可以假设需要识别、理解并可能（在适当情境下）使用这些词汇。对于此类词汇题，一般不需要复杂的计算过程，但需要对词汇有准确的理解和记忆。
此题虽未明确题型，但根据题目要求和来源，可以判断这是词汇理解或识别题，主要得分点在于准确识别并理解列出的英语词汇及其对应的中文意义。
【答案】：
1. show：展览，展示
2. interesting：有趣的，有意思的
3. high：在高处
4. sky：天空
5. honey：蜂蜜
6. ant：蚂蚁
7. bee：蜜蜂
8. cloud：云
9. rain：下雨
10. lose：丢失
11. know：知道
12. climb up：爬山
13. hold onto：抓紧
14. fly away：飞走
3. 句式：
It was sunny/cloudy/windy/rainy. I/We/He/She brought ...
What happened?
It was sunny/cloudy/windy/rainy. I/We/He/She brought ...
What happened?
答案：It was sunny. I brought a kite. What happened? The kite flew away.
It was rainy. We brought umbrellas. What happened? The umbrellas broke.
It was windy. He brought a hat. What happened? The hat blew off.
It was cloudy. She brought a book. What happened? It started to rain.
It was rainy. We brought umbrellas. What happened? The umbrellas broke.
It was windy. He brought a hat. What happened? The hat blew off.
It was cloudy. She brought a book. What happened? It started to rain.
4. 课文：
本单元围绕“天气与活动”这一话题展开教学,给大家介绍了与天气相关的表达以及如何描述自己做过的事情。
本单元围绕“天气与活动”这一话题展开教学,给大家介绍了与天气相关的表达以及如何描述自己做过的事情。
答案：【解析】：
这道题目实际上是一个关于课文内容的理解和总结题，不涉及具体的数学计算或公式应用。根据题目描述，我们需要关注的是“天气与活动”这一话题，以及与之相关的英语表达和描述自己做过的事情。由于这是英语学科的内容，我们主要考察的是对课文的理解、总结和表达能力。
对于此类题目，一般答题步骤包括：
1. 仔细阅读课文，理解主旨大意。
2. 提炼课文中的关键信息，如与天气相关的表达、描述活动的词汇和句型等。
3. 根据题目要求，组织语言，准确、流畅地表达自己的理解。
由于本题未给出具体的问题，而是要求对课文内容进行总结，因此我们可以概括性地描述课文的主要内容，或者列举一些与天气和活动相关的英语表达。
【答案】：
本单元课文围绕“天气与活动”展开，介绍了与天气相关的英语表达，如sunny、cloudy、rainy等，以及如何描述自己做过的事情，如使用过去时态描述过去的天气情况和活动。通过学习本单元，我掌握了与天气和活动相关的词汇和句型，能够用英语更准确地表达自己的经历和感受。
这道题目实际上是一个关于课文内容的理解和总结题，不涉及具体的数学计算或公式应用。根据题目描述，我们需要关注的是“天气与活动”这一话题，以及与之相关的英语表达和描述自己做过的事情。由于这是英语学科的内容，我们主要考察的是对课文的理解、总结和表达能力。
对于此类题目，一般答题步骤包括：
1. 仔细阅读课文，理解主旨大意。
2. 提炼课文中的关键信息，如与天气相关的表达、描述活动的词汇和句型等。
3. 根据题目要求，组织语言，准确、流畅地表达自己的理解。
由于本题未给出具体的问题，而是要求对课文内容进行总结，因此我们可以概括性地描述课文的主要内容，或者列举一些与天气和活动相关的英语表达。
【答案】：
本单元课文围绕“天气与活动”展开，介绍了与天气相关的英语表达，如sunny、cloudy、rainy等，以及如何描述自己做过的事情，如使用过去时态描述过去的天气情况和活动。通过学习本单元，我掌握了与天气和活动相关的词汇和句型，能够用英语更准确地表达自己的经历和感受。
5. 语音：
了解字母组合 ear 在单词中的发音。
了解字母组合 ear 在单词中的发音。
答案：字母组合ear在单词中的常见发音有：
1. /ɪə/，例词：ear, hear, dear
2. /eə/，例词：pear, bear
3. /ɜː/，例词：early, learn, earth
1. /ɪə/，例词：ear, hear, dear
2. /eə/，例词：pear, bear
3. /ɜː/，例词：early, learn, earth
1. 表示天气的单词如 rainy(多雨的)、windy(有风的)、cloudy(多云的),都是形容词,去掉后缀-y,就都变成了名词,例如: rain(雨)、wind(风)、cloud(云)。
答案：【解析】：
这道题目考查的是英语单词的词性变化，特别是形容词变为名词的规则。题目给出了三个表示天气的形容词：rainy、windy、cloudy，并指出去掉后缀-y后，这些形容词就变成了对应的名词：rain、wind、cloud。这是一个关于英语词汇构词法的知识点，具体是形容词后缀-y去掉后变为名词的规则。
【答案】：
这道题目要求理解并掌握形容词变名词的规则，特别是去掉后缀-y的变化。根据题目给出的示例，我们可以总结出以下规律：
rainy（多雨的）去掉-y变为rain（雨）
windy（有风的）去掉-y变为wind（风）
cloudy（多云的）去掉-y变为cloud（云）
因此，当遇到类似形容词时，我们可以通过去掉后缀-y来得到对应的名词形式。这是一个重要的英语词汇构词法规则，有助于扩大词汇量并提高语言运用能力。
这道题目考查的是英语单词的词性变化，特别是形容词变为名词的规则。题目给出了三个表示天气的形容词：rainy、windy、cloudy，并指出去掉后缀-y后，这些形容词就变成了对应的名词：rain、wind、cloud。这是一个关于英语词汇构词法的知识点，具体是形容词后缀-y去掉后变为名词的规则。
【答案】：
这道题目要求理解并掌握形容词变名词的规则，特别是去掉后缀-y的变化。根据题目给出的示例，我们可以总结出以下规律：
rainy（多雨的）去掉-y变为rain（雨）
windy（有风的）去掉-y变为wind（风）
cloudy（多云的）去掉-y变为cloud（云）
因此，当遇到类似形容词时，我们可以通过去掉后缀-y来得到对应的名词形式。这是一个重要的英语词汇构词法规则，有助于扩大词汇量并提高语言运用能力。
2. “一般过去时”用于表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态。
基本结构: a. 陈述句: 主语+谓语(动词过去式)+句子其他成分。主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间。b. 否定形式: ① was/were+not; ② 在行为动词前加 didn't,行为动词用原形。c. 一般疑问句: Did+主语+do?需要注意的是“一般过去时”不需要考虑第三人称单数的变化。
基本结构: a. 陈述句: 主语+谓语(动词过去式)+句子其他成分。主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间。b. 否定形式: ① was/were+not; ② 在行为动词前加 didn't,行为动词用原形。c. 一般疑问句: Did+主语+do?需要注意的是“一般过去时”不需要考虑第三人称单数的变化。
答案：【解析】：
这道题目考查的是对“一般过去时”的理解和应用。根据题目描述，“一般过去时”用于表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态。题目给出了基本结构，包括陈述句、否定形式和一般疑问句的结构。
对于这道题目，我们需要根据给出的结构，构造出符合“一般过去时”规则的句子。
【答案】：
由于题目并未给出具体的句子成分或情境，以下是一个示例答案，展示如何构造符合“一般过去时”的句子：
陈述句示例：I played football yesterday.（我昨天踢足球了。）
否定句示例：I didn't play football yesterday.（我昨天没有踢足球。）
一般疑问句示例：Did you play football yesterday?（你昨天踢足球了吗？）
这些示例展示了在一般过去时中，动词需要使用过去式（如played），以及如何使用否定形式（didn't play）和一般疑问句结构（Did you play?）。
这道题目考查的是对“一般过去时”的理解和应用。根据题目描述，“一般过去时”用于表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态。题目给出了基本结构，包括陈述句、否定形式和一般疑问句的结构。
对于这道题目，我们需要根据给出的结构，构造出符合“一般过去时”规则的句子。
【答案】：
由于题目并未给出具体的句子成分或情境，以下是一个示例答案，展示如何构造符合“一般过去时”的句子：
陈述句示例：I played football yesterday.（我昨天踢足球了。）
否定句示例：I didn't play football yesterday.（我昨天没有踢足球。）
一般疑问句示例：Did you play football yesterday?（你昨天踢足球了吗？）
这些示例展示了在一般过去时中，动词需要使用过去式（如played），以及如何使用否定形式（didn't play）和一般疑问句结构（Did you play?）。