5. $3只青蛙5天吃600$只害虫,$1只青蛙5$天吃(
200
)只害虫,$3只青蛙1$天吃(120
)只害虫。答案：200；120
解析：
(1) 已知3只青蛙5天吃600只害虫，要求1只青蛙5天吃多少只害虫，可将总害虫数平均分配给3只青蛙，即$600÷3 = 200$（只）。
(2) 已知3只青蛙5天吃600只害虫，要求3只青蛙1天吃多少只害虫，可将总害虫数平均分配到5天中，即$600÷5 = 120$（只）。
(2) 已知3只青蛙5天吃600只害虫，要求3只青蛙1天吃多少只害虫，可将总害虫数平均分配到5天中，即$600÷5 = 120$（只）。
6. 计算$552÷8$的过程如右图。
$☆$表示(
$△$表示(
$☆$表示(
60
)个(8
),$△$表示(
9
)个(8
)。答案：60 8 9 8
五、操作题
下面三个图形都是由长$420$厘米的细绳围成的,每个图形中每条边的长度都相等。先求出每个图形各条边的长度,再回答下列问题。
(1)当细绳长度不变时,围成图形的边数越多,每条边的长度越(
(2)被除数的末尾有$0$,商的末位(
下面三个图形都是由长$420$厘米的细绳围成的,每个图形中每条边的长度都相等。先求出每个图形各条边的长度,再回答下列问题。
(1)当细绳长度不变时,围成图形的边数越多,每条边的长度越(
短
)；当被除数不变时,除数越大,商越( 小
)。(2)被除数的末尾有$0$,商的末位(
可能
)有$0$。(填“可能”“不可能”或“一定”)答案：三个图形边数分别为3、4、5，细绳长420厘米。
正三角形边长：$420÷3 = 140$（厘米）
正方形边长：$420÷4 = 105$（厘米）
正五边形边长：$420÷5 = 84$（厘米）
(1)当细绳长度不变时，围成图形的边数越多，每条边的长度越（短）；当被除数不变时，除数越大，商越（小）。
(2)被除数的末尾有$0$，商的末位（可能）有$0$。
正三角形边长：$420÷3 = 140$（厘米）
正方形边长：$420÷4 = 105$（厘米）
正五边形边长：$420÷5 = 84$（厘米）
(1)当细绳长度不变时，围成图形的边数越多，每条边的长度越（短）；当被除数不变时，除数越大，商越（小）。
(2)被除数的末尾有$0$，商的末位（可能）有$0$。
1. 三年级$5个班的捐款正好能帮助2$名失学儿童完成一年的学业,平均每个班捐了多少元？
答案：因为有$2$名失学儿童，且帮助一名失学儿童完成一年学业需要$400$元，所以总共需要的捐款为：
$2 × 400 = 800(元)$。
有$5$个班级进行捐款，平均每个班捐款：
$800 ÷ 5 = 160(元)$。
答：平均每个班捐了$160$元。
$2 × 400 = 800(元)$。
有$5$个班级进行捐款，平均每个班捐款：
$800 ÷ 5 = 160(元)$。
答：平均每个班捐了$160$元。
2. 赵老师和王老师带着$36$名学生坐缆车上山游玩,每辆缆车限坐$4$人,他们至少要坐多少辆缆车？
答案：答题区：
总人数：$2 + 36 = 38$（人）；
每辆缆车坐$4$人，所需缆车数：$38 ÷ 4 = 9$（辆）$\cdots 2$(人)；
剩余$2$人还需$1$辆缆车，所以总共需要缆车数：$9 + 1 = 10$(辆)。
答：他们至少要坐$10$辆缆车。
总人数：$2 + 36 = 38$（人）；
每辆缆车坐$4$人，所需缆车数：$38 ÷ 4 = 9$（辆）$\cdots 2$(人)；
剩余$2$人还需$1$辆缆车，所以总共需要缆车数：$9 + 1 = 10$(辆)。
答：他们至少要坐$10$辆缆车。