一、做功——改变物体内能的另一种方式
活动：探究做功对物体内能的影响。
1. 反复快速弯折铁丝十余次,用手摸一下弯折处,有何感觉？
现象：弯折处温度,说明铁丝的内能。
2. 用打气筒给自行车打气十余次,用手摸摸气筒的下部与上部,温度如何？
现象：下部的温度比上部的温度,说明压缩气体时可以使气体内能。
再想一想,还有哪些类似的生活体验？准备在课上与同学交流。
3. 观察教科书第46页图12-28所示的空气压缩引火仪的实验时,把视线对准在空气压缩引火仪的底部,应该看到硝化纸被点燃了。思考发生此现象的原因,并写下来。

上述事例说明：除热传递可以改变物体内能外,做功是改变物体内能的另一种方式。
思考：上述事例中,物体增加的内能是从何而来？做功改变物体内能的实质是什么？

二、热机
活动：将内能转化为机械能。
1. 教科书第47页图12-29所示的实验中,点火后能观察到盒盖飞出,并听到响声。
思考：此过程中,酒精燃烧后的高温燃气对盒盖做功,燃气的能减少,转化为盒盖的能。
根据这一原理,可以制造出一种将转化为的机器——热机。
阅读教科书第47~48页的内容,试着回答以下问题。
(1)热机是将燃料燃烧产生的高温、高压燃气的能转化为能的装置。
(2)汽油机的一个工作循环由、、和四个冲程组成。
(3)在压缩冲程中,能转化为能；在做功冲程中,能转化为能。
阅读教科书第49~50页“生活·物理·社会”,了解热机的发展历程以及它在人类社会发展史上的重要意义。