**活动一：分析吸入气体和呼出气体的成分变化。**
1. 做一做：下图是检验人体吸入和呼出气体的实验装置示意图，请尝试进行实验，并根据实验情况回答问题。

(1) 在“呼吸处”做缓慢吸气和呼气的动作。吸气时，用夹子夹紧试管②的橡皮管；呼气时，用夹子夹紧试管①的橡皮管。进行多次操作后，试管(选填“①”或“②”)内澄清的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含较多。
(2) 在实验中设置试管①的目的是。
2. 比一比：分析课本表格“人体吸入气体、呼出气体成分含量比较”中的数据，通过比较可知，人体呼出气体成分中含量减少的是，增加的是。可见，人体呼吸时，主要是从大气中摄取代谢所需要的，排出代谢产生的。
**问题一：人体内气体的交换过程是怎样的？**
1. 气体能够交换是由于气体的作用，气体都能从浓度的地方向浓度的地方扩散，直到两边浓度为止。
2. 人体内的气体交换包括哪三个过程？
3. 请结合课本中的图片和文字资料，找出氧气和二氧化碳扩散和运输的方向，并将这两种气体名称填入下图中相应的箭头处。
肺泡⇌血液(运输)⇌组织细胞
**问题二：你知道人体呼吸系统的疾病有哪些？如何预防呼吸系统疾病？**
**活动二：测定肺活量。**
1. 测一测：将每个小组成员的测试结果记录在下表中，并计算平均值。

2. 绘一绘：全班交流数据，然后在下图的基础上绘制直方图。

3. 议一议：经常参加体育锻炼可以增强的收缩力量，扩大胸廓的活动范围，使参加呼吸运动的数量有所增加，这样可以提高。