一、请你仔细阅读推荐官写的学校简介,并完成练习。
我们的学校是一所边疆小学,学生来自不同的民族,有 hàn( )族、傣族、阿昌族……清晨,cū zhuàng( )的凤(fēng fèng√)凰树下,绒(róu róng√)qiú( )花安静地欣赏着自己的英姿,孔雀悠闲地散步,五星红旗迎风飘扬(yáng√ cháng),古老的 tóng zhōng( )发出厚重的 shēng yīn( )。这一切,把校园打扮得格外漂亮。
1. 根据拼音,写字词,并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. “边疆”是一个新词。了解“疆”的意思后,可以推测,“边疆小学”是一所位于( )的小学。
“疆”,左边部分表示弓,右边部分表示土地。它的意思可以理解为“用弓守护的土地”,即国土边界的位置。
A.乡村
B.国界附近
C.江边
D.遥远的战场
1.
我们的学校是一所边疆小学,学生来自不同的民族,有 hàn( )族、傣族、阿昌族……清晨,cū zhuàng( )的凤(fēng fèng√)凰树下,绒(róu róng√)qiú( )花安静地欣赏着自己的英姿,孔雀悠闲地散步,五星红旗迎风飘扬(yáng√ cháng),古老的 tóng zhōng( )发出厚重的 shēng yīn( )。这一切,把校园打扮得格外漂亮。
1. 根据拼音,写字词,并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. “边疆”是一个新词。了解“疆”的意思后,可以推测,“边疆小学”是一所位于( )的小学。
“疆”,左边部分表示弓,右边部分表示土地。它的意思可以理解为“用弓守护的土地”,即国土边界的位置。
A.乡村
B.国界附近
C.江边
D.遥远的战场
1.
汉；粗壮；球；铜钟；声音
2. (B
)答案：1. 汉；粗壮；绒球；铜钟；声音 2. B
解析：
1. 根据拼音写字词：“hàn”对应“汉”，“cū zhuàng”对应“粗壮”，“róng qiú”对应“绒球”，“tóng zhōng”对应“铜钟”，“shēng yīn”对应“声音”。加点字读音已在题目中标注“√”，分别为凤（fèng）、绒（róng）、扬（yáng）。
2. 由“疆”的意思“用弓守护的土地，即国土边界的位置”可知，“边疆”指国界附近，故“边疆小学”位于国界附近，选B。
2. 由“疆”的意思“用弓守护的土地，即国土边界的位置”可知，“边疆”指国界附近，故“边疆小学”位于国界附近，选B。
二、品读有新鲜感的句子,按要求完成练习。
1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)从这句话中,我体会到了同学们
(2)运用加点字造句：
2. 这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。(运用相同的修辞手法仿写句子)
1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)从这句话中,我体会到了同学们
快乐、尊敬、热爱祖国
的心情。(2)运用加点字造句：
我们向辛勤的园丁致敬，向可爱的同学微笑，向美丽的校园挥手。
2. 这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。(运用相同的修辞手法仿写句子)
那些夜空中的星星，是那样调皮地眨着眼睛。
答案：1. (1)快乐、尊敬、热爱祖国
(2)我们向辛勤的园丁致敬，向可爱的同学微笑，向美丽的校园挥手。
2. 那些夜空中的星星，是那样调皮地眨着眼睛。
(2)我们向辛勤的园丁致敬，向可爱的同学微笑，向美丽的校园挥手。
2. 那些夜空中的星星，是那样调皮地眨着眼睛。
三、推荐官在板报里刊登了一则关于学校的美文,请你认真阅读并完成练习。
大青树下的小学(节选)
①上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听！A. 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。B. 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
(作者：吴然)
1. (阅读要素)关注有新鲜感的句子：精读句 A 和句 B,完成练习。
|句A场景：上课时|句B场景：
|用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静,衬托出同学们
2. “这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。”这句话表达的情感是(
A. 无奈、讨厌
B. 自豪、赞美
C. 高傲、自大
D. 愤怒、不满
3. (生活实践)大青树下的小学和你所在的学校有哪些不同之处？请选择两处试着写一写。
|不同之处|
|
|
大青树下的小学(节选)
①上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听！A. 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。B. 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
(作者：吴然)
1. (阅读要素)关注有新鲜感的句子：精读句 A 和句 B,完成练习。
|句A场景：上课时|句B场景：
下课
后||用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静,衬托出同学们
朗读声音好听、学习认真
。|学校变得热闹
,引来了小鸟、松鼠,我可以感受到同学们玩得很开心。|2. “这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。”这句话表达的情感是(
B
)A. 无奈、讨厌
B. 自豪、赞美
C. 高傲、自大
D. 愤怒、不满
3. (生活实践)大青树下的小学和你所在的学校有哪些不同之处？请选择两处试着写一写。
|不同之处|
|
大青树下的小学有猴子、小鸟、松鼠等动物来“听课”“看热闹”，我所在的学校没有这些动物参与。
||
大青树下的小学有古老的铜钟挂在大青树上，我所在的学校没有这样的铜钟。
|答案：1.
|句B场景：下课
|用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托出同学们朗读声音好听、学习认真。
|学校变得热闹，引来了小鸟、松鼠，我可以感受到同学们玩得很开心。
2. B
3.
|不同之处|
| ---- |
|大青树下的小学有猴子、小鸟、松鼠等动物来“听课”“看热闹”，我所在的学校没有这些动物参与。|
|大青树下的小学有古老的铜钟挂在大青树上，我所在的学校没有这样的铜钟。|
|句B场景：下课
|用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外的安静，衬托出同学们朗读声音好听、学习认真。
|学校变得热闹，引来了小鸟、松鼠，我可以感受到同学们玩得很开心。
2. B
3.
|不同之处|
| ---- |
|大青树下的小学有猴子、小鸟、松鼠等动物来“听课”“看热闹”，我所在的学校没有这些动物参与。|
|大青树下的小学有古老的铜钟挂在大青树上，我所在的学校没有这样的铜钟。|