一、老师准备将下面的语段作为闯关的测验,请你读一读并完成练习。
爷爷在河边钓鱼,聚精会神地注视着垂竿上浮子的浮动。我和弟弟在草地上 wán shuǎ( ),弟弟突然假装打哈欠(qiān qian),把 shèng kāi( )的蒲(bú pú)公英的 róng máo( )朝我 liǎn shàng( )吹。蒲公英的花十分有趣,就像我们的手掌,可以张开、hé lǒng( ),真是太神奇了！
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
哈欠(qiān √) 蒲( pú√)公英
2. 根据拼音,写词语。
wán shuǎ() shèng kāi() róng máo() liǎn shàng() hé lǒng()
3. 结合右图,给加点字选择正确的解释。(填序号)
“张”的意思：①使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；②陈设,铺排；③看,望；④量词。
(1)就像我们的手掌,可以张开。()
(2)老师教育我们上课时要专心听讲,不能东张西望。()
(3)蜘蛛刚刚结好一张网,一只小虫就落在了网上。()
(4)即使我们的生活水平提高了,也不能铺张浪费。()

二、选词填空。
观察 观看
1. 和爷爷一起()纪录片《动物世界》是我周末最快乐的时光。
2. 我们要学会用自己的眼睛去()世界。

三、按要求完成句子练习。
1. 蒲公英的花瓣合拢时,金色的花瓣被包住了。早晨的草地就变成了绿色的。(用关联词语合并句子)
2. 这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少无穷的快乐。(用合适的修改符号修改病句)

四、阅读课文片段,帮助同学们一起闯关吧！
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。(作者：[苏联]普里什文 译者：茹香雪)
1. 读一读,根据课文内容完成表格。
|时间|早上|中午|晚上|
|蒲公英的花朵|合拢|()|()|
|草地的颜色|()|()|绿色|
2. 想一想：草地颜色变化的原因是什么？用“____”画出相关语句。

3. (阅读要素)从文中表示时间的词语中可以知道,“我”是在一天中(相同 不同)的时间,(一次 多次)细致观察蒲公英的。
4. 下列对“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”这句话理解正确的一项是()
A. 这句话运用了比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌,生动形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
B. 这句话运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了蒲公英的花的特点,表达了作者对蒲公英的花的喜爱之情。
C. 这句话没有运用修辞手法,只是真实地写出了蒲公英的花的形状和特点。
D. 这句话同时运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。