一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
演奏•(zòu zhòu) 毛呢•(nì ní) 伟•大(wěi wéi)
喃•喃(lán nán) 击•打(jī qī) 叽喳•(zhā chá)
演奏•(zòu zhòu) 毛呢•(nì ní) 伟•大(wěi wéi)
喃•喃(lán nán) 击•打(jī qī) 叽喳•(zhā chá)
答案：zòu√ ní√ wěi√ nán√ jī√ zhā√
解析：
根据拼音规则及课文识字内容，“奏”读zòu，“呢”在此处读ní，“伟”读wěi，“喃”读nán，“击”读jī，“喳”读zhā。
二、看拼音,写词语。
měi miào
shǒu fēng qín
gǎn shòu
chōng mǎn
wēi lì
yì chǎng
huì hé
chóng míng
měi miào
美妙
shǒu fēng qín
手风琴
gǎn shòu
感受
chōng mǎn
充满
wēi lì
威力
yì chǎng
一场
huì hé
汇合
chóng míng
虫鸣
答案：美妙；手风琴；感受；充满；威力；一场；汇合；虫鸣
解析：
根据所给拼音，结合教材中的词语，写出对应的汉字词语。
1. “měi miào”对应“美妙”；
2. “shǒu fēng qín”对应“手风琴”；
3. “gǎn shòu”对应“感受”；
4. “chōng mǎn”对应“充满”；
5. “wēi lì”对应“威力”；
6. “yì chǎng”对应“一场”；
7. “huì hé”对应“汇合”；
8. “chóng míng”对应“虫鸣”。
1. “měi miào”对应“美妙”；
2. “shǒu fēng qín”对应“手风琴”；
3. “gǎn shòu”对应“感受”；
4. “chōng mǎn”对应“充满”；
5. “wēi lì”对应“威力”；
6. “yì chǎng”对应“一场”；
7. “huì hé”对应“汇合”；
8. “chóng míng”对应“虫鸣”。
三、选词填空。
唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
1. 清晨,太阳刚刚升起,公园里的小鸟们已经(
2. 秋天的夜晚,窗外的小雨(
3. 走在山间小路上,有(
4. 秋夜里,最开心的是蟋蟀,你听,“(
唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
1. 清晨,太阳刚刚升起,公园里的小鸟们已经(
叽叽喳喳
)地开起了讨论会。2. 秋天的夜晚,窗外的小雨(
滴滴答答
)地下着。3. 走在山间小路上,有(
叮叮咚咚
)的泉水作伴,你是不会感到寂寞的。4. 秋夜里,最开心的是蟋蟀,你听,“(
唧哩哩
)、(唧哩哩
)”,它们的音乐会又开始了。答案：1. 叽叽喳喳；2. 滴滴答答；3. 叮叮咚咚；4. 唧哩哩、 唧哩哩
解析：
1.“叽叽喳喳”常用来形容小鸟热闹的叫声，符合公园里小鸟开讨论会的情境。
2.“滴滴答答”能形象地表现出小雨持续不断下着的声音。
3.“叮叮咚咚”很贴切地描绘出山间泉水流动时发出的清脆声音。
4.“唧哩哩”适合形容蟋蟀的叫声，且题目中要求填两个，所以是“唧哩哩 唧哩哩”，这里按题目要求填词即可。
2.“滴滴答答”能形象地表现出小雨持续不断下着的声音。
3.“叮叮咚咚”很贴切地描绘出山间泉水流动时发出的清脆声音。
4.“唧哩哩”适合形容蟋蟀的叫声，且题目中要求填两个，所以是“唧哩哩 唧哩哩”，这里按题目要求填词即可。
四、按要求完成练习。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
这句话运用
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
这句话运用
比喻
、拟人
、对比
的修辞手法,将微风
与狂风
相比,把大自然的声音比作呢喃细语
和雄伟的乐曲
,还将森林当作人
来写,把人们习以为常的声音写得丰富鲜活,妙趣横生。答案：比喻、拟人、对比；微风、狂风；呢喃细语、雄伟的乐曲；人
解析：
这句话中“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”运用了比喻的修辞手法，将微风的声音比作呢喃细语；“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲”把大自然的声音比作雄伟的乐曲，同时“激动”“合奏”将森林当作人来写，运用了拟人修辞手法，并且“当微风拂过……当狂风吹起……”将微风和狂风两种情况对比，运用了对比的修辞手法。所以这句话运用了比喻、拟人、对比的修辞手法，将微风与狂风相比，把大自然的声音比作呢喃细语和雄伟的乐曲，还将森林当作人来写。
五、根据课文内容填空。
这篇课文以清闲活泼的笔调介绍了大自然中
这篇课文以清闲活泼的笔调介绍了大自然中
风
的声音、水
的声音和动物
的声音,体现了大自然的无穷魅力,表达了作者对大自然的喜爱
之情。答案：风 水 动物 喜爱
解析：
回顾《大自然的声音》课文内容，第二至四自然段分别介绍了风、水和动物的声音，最后体现作者对大自然的喜爱之情。