1.（数感）数一数，填一填。
答案：10，13，17
解析：第一幅图10个桃子；第二幅图10个珠子和3个，是13；第三幅图十位1颗，个位7颗，是17。
解析：第一幅图10个桃子；第二幅图10个珠子和3个，是13；第三幅图十位1颗，个位7颗，是17。
2.
（1）在□里填合适的数。
（2）14前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
（3）13和19中间有（ ）个数。
（4）下面的三个数中，离17最近的是（ ）。（填序号）
①13 ②15 ③18
（1）在□里填合适的数。
（2）14前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
（3）13和19中间有（ ）个数。
（4）下面的三个数中，离17最近的是（ ）。（填序号）
①13 ②15 ③18
答案：（1）11，15，19
（2）13，15
（3）5
（4）③
解析：（1）尺子上的数依次是10，11，12，13，14，15，16，17，18，19。
（2）14前面是13，后面是15。
（3）13和19中间有14，15，16，17，18共5个数。
（4）17-13=4，17-15=2，18-17=1，1最小，所以18最近。
（2）13，15
（3）5
（4）③
解析：（1）尺子上的数依次是10，11，12，13，14，15，16，17，18，19。
（2）14前面是13，后面是15。
（3）13和19中间有14，15，16，17，18共5个数。
（4）17-13=4，17-15=2，18-17=1，1最小，所以18最近。
3.（操作探究）按要求画珠子。
这个数比15小，比13大。
这个数大于17，且与17相邻。
这个数比15小，比13大。
这个数大于17，且与17相邻。
答案：（画图略）
解析：比15小比13大的是14，十位1颗，个位4颗；大于17且相邻的是18，十位1颗，个位8颗。
解析：比15小比13大的是14，十位1颗，个位4颗；大于17且相邻的是18，十位1颗，个位8颗。
4.（五育并举）“传统文化进校园”活动期间，某小学请来了一些传统艺术家。有2位昆曲表演家，有6位评弹艺术家，有12位功夫少年，有15位茶艺大师。
（1）12中，“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“2”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（2）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）6后面的第5个数是（ ）。
（4）将图中的4个数按从大到小的顺序排列。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（1）12中，“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“2”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（2）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）6后面的第5个数是（ ）。
（4）将图中的4个数按从大到小的顺序排列。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
答案：（1）十，1，十，个，2，一
（2）1，5
（3）11
（4）15，12，6，2
解析：（1）12的“1”在十位，表示1个十，“2”在个位，表示2个一。
（2）15由1个十和5个一组成。
（3）6后面第5个数是6+5=11。
（4）15＞12＞6＞2。
（2）1，5
（3）11
（4）15，12，6，2
解析：（1）12的“1”在十位，表示1个十，“2”在个位，表示2个一。
（2）15由1个十和5个一组成。
（3）6后面第5个数是6+5=11。
（4）15＞12＞6＞2。
6.（南通真题）从2、6、10、12、16中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
□＋□＝□ □＋□＝□
□－□＝□ □－□＝□
□＋□＝□ □＋□＝□
□－□＝□ □－□＝□
答案：6+10=16，10+6=16，16-6=10，16-10=6
解析：选择6、10、16，可组成加法算式6+10=16和10+6=16，减法算式16-6=10和16-10=6。
解析：选择6、10、16，可组成加法算式6+10=16和10+6=16，减法算式16-6=10和16-10=6。