1. 根据拼音写汉字。
不必说碧绿的 cài qí(),光滑的石井栏,高大的 zào jiá()树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,qīng jié()的叫天子(云雀)忽然从草间直 cuàn()向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

2. 课文感知。
本文题为《从百草园到三味书屋》,从这个标题中,我们可以得到哪些信息？

3. 阅读下面的文字,完成后面题目。
坐在窗前看世界,是一件颇有趣味的事。向上,可以看见碧蓝的云霄,棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行,仿佛在探索天空的奥秘；向下,是美不胜收的花田,有鲜嫩欲滴的芍药,有雍容华贵的牡丹,有热情 yáng yì()的玫瑰；向左,可以看见那条人迹罕至的胡同,那是张爷爷家的大花猫和李姨家的黑猫比武过招的擂台之一,当然,你还可以看到可爱的小麻雀小心翼翼地 zhuó shí()草籽；向右,踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿,那便是 A( 振聋发聩)的菜市场。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(2)从括号内选择恰当的词语填在 A 处。
A 处的词语是___。
(3)文段中画横线的句子运用了___和___的修辞手法。
(4)将文段中画波浪线的句子改为双重否定句。___

4. 三味书屋里的戒尺给我们留下了深刻的印象,它是让当时学生最怵的打手板“法器”；后来新学兴起,私塾逐渐退出历史舞台,戒尺也随之而去。如今,网上又热销起戒尺,不少人认为这是“开历史倒车”。请结合图片(当下的戒尺,上面印有古代训诫语录),说说你的看法。

(一)阅读课文第二段,完成后面题目。
5. 想象下面句子描绘的情景,说说加点字的表达效果。
肥胖的黄蜂伏在菜花上。
6. (教材课后习题变式)课文第二段在描写百草园的景物时调动了多种感官,展现了百草园里的蓬勃生机与盎然情趣。请你说说作者调动了哪些感官(写出三点即可),并举例。

(二)阅读课外短文,完成后面题目。
麦 场
露 渊
① 今天外出路过郊区村庄,看到那些挺着肚子的麦苗倍感亲切,我仿佛已经闻到了它们特有的麦香味。
② 我的年少时光,是在麦场中度过的。所谓麦场,就是收麦子的时候,把自家田里所有的麦子都集中在一起,先扎堆,选个好天气再一捆一捆地晒开,等太阳照去麦穗上浮着的露水就可以铺场了。铺场可是个技术活,首先在麦场中间立起一捆麦子,然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形,铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗,看不到麦秆,能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我,这个时候只配搬麦捆,解绳子。
③ 记忆中最初碾麦子的场景是父亲牵着骡子套着石碾,一圈一圈地碾压,我们拿着扫把把那些碾压“出局”的麦穗尽量扫进去。天气很热,父亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。骡子也是,我看见它大张着鼻孔,喘着粗气奋力前行,身上是一条条汗水印子。牵着骡子反复碾压,直到看见麦穗和麦秆发白,变得柔软,父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着,喝口茶,用草帽当作扇子,古铜色的满是褶子的脸上洋溢着满满的笑。
④ 这时候,母亲拿着一种叫作木杈的工具开始拾麦秆。只见母亲把木杈反扣在麦秆上,轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子。母亲拾成堆,我和姐姐抱出麦场。天气很热,麦场上压碎的麦秆子像浮尘一样到处都是,落在我们的头上和脖子里,我们满身的汗水和那些浮尘粘在一起,真是奇痒无比。这样的工序进行三次,那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那些麦粒,母亲用扫把在后面扫,父亲用木锨把麦粒堆到一起。金色的夕阳下,我们的麦粒堆成形,这时候的晚风是最通人情世故的,它会慢慢登场,吹动着父母喜悦的心情。只见父亲把嘴唇拢成圆形,开始一边扬场一边吹口哨。那可不是一般的口哨,那是庄稼人和风的暗号。
⑤ 父亲站在麦粒堆边,手里紧握着簸箕,俨然是一位将军。随着风向,扬起一木锨带有麦秆和麦屑的麦粒,那些黄灿灿的麦粒落在附近光滑的地面上,麦秆和麦屑就远远地被风吹起。整套动作下来,干净麻利,令人目不暇接。
⑥ 装麦子是最令我们高兴的事。父亲捧起麦粒,闭上眼睛,闻着麦香很是陶醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下,仰起头把那些麦粒放进嘴里,越嚼越香,泛着白面味,那种喜悦和幸福如今还被珍藏在内心深处。
⑦ 然而我们的麦粒还没来得及清理,大雨突然造访,笸斗、扫帚、木锨,样样家伙上,七手八脚忙,总算把麦子用塑料布遮住了。以防万一,父亲不得不在雨中看守麦场,那幅场景,我记忆犹新。
⑧ 我提着马灯,姐姐端着饭盆,倾斜着身子,尽量把饭盆遮住不让雨水侵犯。她的两只眼睛眯成一道线,时而使劲闭上一只眼睛,摇摇头,尽可能地甩去一点点雨水。雨水遮住了我的眼睛,我好想哭,一只手不停地抹着眼睛上的雨水。
⑨ 远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个拐角顶在头上,在架子车下面铺了一个袋子坐在那里,孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少,它们弱小的身躯,无法抵御风雨,所以不知去向。父亲接过饭盆,架子车很小,没办法让我们三个人都能躲在下面避雨,父亲怕我们淋雨,让我们回去。我提着马灯,姐姐拉着我的手,就在拐弯处我看到了父亲若隐若现的背影。
⑩ 我不知道支撑父亲生存的到底是什么,也不知道那个雨夜,父亲高大的身躯是怎么躲在架子车下的。只是那个夜晚,父亲的身影让我觉得,庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日,每当我有过不去的坎,父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海,让我有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。
(有删改)
7. 选文回忆了作者幼时一家人“→碾麦子→→堆麦子→扬麦子→装麦子”的过程,但(填事件)使“我”获得了新的启示。
8. (跨学科·音乐)参照示例,为文中第③段画横线的句子配乐并完成朗读设计。
A. 低沉舒缓的钢琴曲
B. 紧张急促的鼓乐
C. 悠扬明快的提琴曲
示例：然而我们的麦粒还没来得及清理,大雨突然造访,笸斗、扫帚、木锨,样样家伙上,七手八脚忙,总算把麦子用塑料布遮住了。
设计思路：我选择 B。朗读时语速要加快,“突然”“样样”“总算”等词重读,突出雨下得急且大,表现了作者一家遮麦子时的着急无措和成功后的庆幸心理。
设计思路：示例一：我选择 A。朗读时语速要放慢，“反复”“直到”“才”等字词重读，突出父亲劳作的细心与辛劳，表现父亲虽辛苦但满是收获的喜悦心情。
示例二：我选择 C。朗读时语速要放慢，“牵”“歇”“喝”“洋溢”等字词重读，突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自在与喜悦。
9. (链接课文)回忆性散文常常双重视角交织。请根据要求完成下面的表格。

(1)运用比喻的修辞手法，把准备扬场的父亲比作将军，突出父亲的高大形象。这是儿童视角的作者看到的父亲，充满童趣。
(2)鲁迅与百草园已相隔七八年没见，这是成年鲁迅对美好童年的追忆与怀念，充满深情。
10. 请结合全文分析第⑧段画波浪线的句子的含义。