“师者,所以传道受业解惑也。”这是唐代文学家韩愈对教师职责的经典概括。本单元的文章写到了许多老师,如鲁迅的私塾老师寿镜吾,于漪的两位国文老师,海伦·凯勒的老师莎莉文。学完文章后,小语找来一篇写老师的美文,邀你参加“师恩难忘”阅读综合实践活动。
夏老师的情义
明前茶
① 至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候,满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来,整个教室刹那间就变得鸦雀无声。他静静地立在教室的门口,以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。
② 他中等个头,大眼睛、高鼻梁,气质甚是明朗。只是,他没有左小腿。他拄着单拐,木拐杖在左膝位置有个横向的支托,让他截肢后的左腿能安安稳稳地放在上面。
③ 他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入,看自己班上的孩子。我是不行的,50 米之外,你们就会知道那是我,我的脚步会很隆重……”大家笑了起来,夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。
④ 夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分,比别的班高还是低,他从来没有提过。他看重的,是班里的孩子是否有生活自理能力,是否有纯真的笑容。
⑤ 学校组织秋游,别班的老师在耳提面命“要注意安全,要仔细观察,想着回去如何写作文”,夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始,他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮,夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来,席地而坐,开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着,而我们包的饺子,都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子,先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上,他最后吃的,是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言,吃得很香：“我第一次包饺子,水平和你们差不多。谁的手艺不是从无到有？”
⑦ 夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后,这位缺失半条腿的师范大学毕业生,令许多学校的领导左右为难。最后,是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他,不是同情他,而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼：长得胖,长得瘦,长得矮,脸上有痘痘,变声比人家慢,学习成绩不稳定……可是,如果他们每天看到小夏老师生活的样子,这比讲多少大道理都管用！”
⑧ 夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费,在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径,改铺成平整的青砖路,并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。
⑨ 夏老师带着我们学习、野炊、欣赏灿烂的晚霞,感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的信任和爱,传递给你们。希望你们长大后,也能把这份信任和爱,传递给自己的孩子。”
(选自《读者丛书 无悔今生不自愁》,有删改)
[任务一 基础闯关]
1. (教材课后习题变式)从文中找出四个成语,用其中的一个成语写一段有关学习生活的话。
成语：
写话：
[任务二 情节梳理]
2. 通读全文,根据提示,依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。
(1)夏老师拄着单拐进教室,面对学生的玩闹,他幽默逗乐同学们。
(2)
(3)
(4)夏老师追忆找工作往事,让学生明白信任和爱的重要性。
[任务三 语言品析]
3. 请品析下面句子的表达效果。
他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着,而我们包的饺子,都扁塌塌地卧着。
(请从修辞手法的角度赏析句子)
[任务四 写法探究]
4. 文章第⑦⑧段运用了哪种记叙顺序？在文中有什么作用？
[任务五 比较阅读]
5. (教材课后习题变式)联系课文内容,对各位老师的特点进行比较,完成下表。
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