13. (6 分)小明仔细阅读某加碘食盐包装袋上的说明后，提出问题与同学讨论并进行实验探究。
问题一：食用加碘食盐可以有效预防什么疾病?
问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”，是否因为加热会造成碘的损失?
实验一：探究温度对碘损失率的影响。
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成 5 等份，于不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液
测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录数据如表所示。
分析数据可得出的结论是
实验后,小明建议烧菜时最好是在菜出锅前放加碘食盐。
问题三：烧菜时加醋，对碘损失率是否也有影响?
实验二：探究酸碱性对碘损失率的影响。
(1)此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的
(2)实验中需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是
A. 氢氧化钠溶液
B. 纯碱粉末
C. 食盐晶体
D. 食醋
问题一：食用加碘食盐可以有效预防什么疾病?
甲状腺肿大
。问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”，是否因为加热会造成碘的损失?
实验一：探究温度对碘损失率的影响。
老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成 5 等份，于不同温度下加热十分钟后，用硫代硫酸钠标准溶液
测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录数据如表所示。
分析数据可得出的结论是
实验一:温度越高,碘损失率越大
。实验后,小明建议烧菜时最好是在菜出锅前放加碘食盐。
问题三：烧菜时加醋，对碘损失率是否也有影响?
实验二：探究酸碱性对碘损失率的影响。
(1)此组对照实验，要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的
时间
和温度
均相同，溶液的酸碱性(或酸碱度;或pH)
不同的条件下进行。(2)实验中需要调节溶液的酸碱性，下列物质不能选用的是
C
(填字母)。A. 氢氧化钠溶液
B. 纯碱粉末
C. 食盐晶体
D. 食醋
答案：13.甲状腺肿大 实验一:温度越高,碘损失率越大 实验二:(1)时间 温度 酸碱性(或酸碱度;或pH) (2)C
14. (7 分)空间站内获得氧气的原理:利用航天员呼吸作用产生的$CO_2$与$Na_2O_2$(过氧化钠)反应产生$O_2$，同
时降低舱内二氧化碳的浓度。兴趣小组模拟空间站内制取氧气的原理制取氧气，他们对获得的气体成分
进行探究。
【作出猜想】猜想一：氧气。猜想二：氧气和二氧化碳。猜想三：氧气、二氧化碳和水蒸气。
【实验验证】小组同学将气体通过如图装置进行实验(已知：所用试剂均足量，反应均完全)。
(1)检查装置气密性：在甲、丙装置中倒入适量的水；关闭丙装置右端的止水夹；往甲装置中鼓入一定量空气
后，停止鼓气。如果甲装置的长导管中液柱液面高于瓶内液面并保持稳定，说明装置气密性
（填“不好”或“良好”)。
(2)甲装置电子天平读数恒定不变；乙装置中观察到的现象是。
(3)丙装置中发生反应的化学方程式为。
【实验结论】猜想二成立。
【延伸探究】小组同学认为二氧化碳和过氧化钠反应的另一种产物可能是碳酸钠、氢氧化钠和碳酸氢钠中
的一种。
(4)小明认为反应的另一种产物不可能是碳酸氢钠或氢氧化钠，其理由是。
(5)为此，小明取少许反应后的剩余固体于试管中加水溶解，滴加足量氯化钙溶液，观察到的现象是
，从而验证了猜想。
【反思交流】
(6)有人提出可以利用太阳能将航天员产生的“废水”(废水中包含尿液和生活废水等)电解获得氧气，从改
善太空舱内航天员生活环境的角度，说明用这种方式制取氧气的优点：
(写一条)。
时降低舱内二氧化碳的浓度。兴趣小组模拟空间站内制取氧气的原理制取氧气，他们对获得的气体成分
进行探究。
【作出猜想】猜想一：氧气。猜想二：氧气和二氧化碳。猜想三：氧气、二氧化碳和水蒸气。
【实验验证】小组同学将气体通过如图装置进行实验(已知：所用试剂均足量，反应均完全)。
(1)检查装置气密性：在甲、丙装置中倒入适量的水；关闭丙装置右端的止水夹；往甲装置中鼓入一定量空气
后，停止鼓气。如果甲装置的长导管中液柱液面高于瓶内液面并保持稳定，说明装置气密性
（填“不好”或“良好”)。
(2)甲装置电子天平读数恒定不变；乙装置中观察到的现象是。
(3)丙装置中发生反应的化学方程式为。
【实验结论】猜想二成立。
【延伸探究】小组同学认为二氧化碳和过氧化钠反应的另一种产物可能是碳酸钠、氢氧化钠和碳酸氢钠中
的一种。
(4)小明认为反应的另一种产物不可能是碳酸氢钠或氢氧化钠，其理由是。
(5)为此，小明取少许反应后的剩余固体于试管中加水溶解，滴加足量氯化钙溶液，观察到的现象是
，从而验证了猜想。
【反思交流】
(6)有人提出可以利用太阳能将航天员产生的“废水”(废水中包含尿液和生活废水等)电解获得氧气，从改
善太空舱内航天员生活环境的角度，说明用这种方式制取氧气的优点：
(写一条)。
答案：14.(1)良好 (2)红色固体逐渐变为黑色 (3)$ CO_2+ Ca(OH)_2\xlongequal\ CaCO_3\downarrow+ H_2 O$ (4)化学反应前后元素的种类不变 (5)有白色沉淀生成 (6)能够实现水的循环、氧气的循环,帮助维持航天员日常生活(合理答案均可) 解析：(1)若观察到甲装置的长导管中液柱液面高于瓶内液面并保持稳定,说明装置气密性良好。(2)浓硫酸具有吸水性,甲装置电子天平读数恒定不变,说明混合气体中不含有水;氧气与铜在加热的条件下下生成氧化铜,可观察到红色固体逐渐变为黑色。(3)由【实验结论】可知,气体为氧气和二氧化碳的混合气体。则丙装置中发生的反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为$ CO_2+ Ca(OH)_2\xlongequal\ CaCO_3\downarrow+ H_2 O$。(4)根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,反应物中不含有氢元素,则生成物中也不含有氢元素,则另一种产物不可能是碳酸氢钠和氢氧化钠。(5)由(4)可知小明猜想二氧化碳和过氧化钠反应的另一种产物可能是碳酸钠,小明取少许反应后的剩余固体于试管中加水溶解,滴加足量氯化钙溶液,观察到的现象是有白色沉淀生成(氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠),从而验证了猜想。(6)利用太阳能将航天员产生的“废水”(废水中包含尿液和生活废水等)电解获得氧气,这种方式制取氧气的优点:能够实现水的循环、氧气的循环,帮助维持航天员日常生活等。
解析：
(1)良好
(2)红色固体逐渐变为黑色
(3)$CO_2 + Ca(OH)_2 \xlongequal{} CaCO_3 \downarrow + H_2O$
(4)化学反应前后元素的种类不变
(5)有白色沉淀生成
(6)能够实现水的循环、氧气的循环，帮助维持航天员日常生活
(2)红色固体逐渐变为黑色
(3)$CO_2 + Ca(OH)_2 \xlongequal{} CaCO_3 \downarrow + H_2O$
(4)化学反应前后元素的种类不变
(5)有白色沉淀生成
(6)能够实现水的循环、氧气的循环，帮助维持航天员日常生活