8. (教材P48实践与练习T3变式)如图所示是扬声器的结构示意图，当线圈中通过图示方向电流时，通电线圈将在磁场中
]
受力运动
；当线圈中通入相反方向的电流时，线圈的受力方向也随着改变
，由于通过线圈的电流方向不断变化，线圈就带动纸盆不断振动
，于是扬声器就发出声音，此过程中电
能转化为机械
能。]
答案：8.受力运动 改变 振动 电 机械
解析：
受力运动；改变；振动；电；机械
9. 如图甲的线圈$abcd$位于磁场中：
(1) 通电后，$cd$段导线的电流方向
(2) $cd$段导线受磁场力$F_1$的方向如图甲所示，请在图甲中画出$ab$段导线所受磁场力$F_2$。
(3) 当线圈转到竖直位置时，如图乙所示，线圈受到的磁场力相互平衡。物理学中把这一位置叫作
(4) 为了使线圈能够持续转动，可以在电路中接入
]
(1) 通电后，$cd$段导线的电流方向
由$c$到$d$
(由$c$到$d$/由$d$到$c$)。(2) $cd$段导线受磁场力$F_1$的方向如图甲所示，请在图甲中画出$ab$段导线所受磁场力$F_2$。
(3) 当线圈转到竖直位置时，如图乙所示，线圈受到的磁场力相互平衡。物理学中把这一位置叫作
平衡位置
，线圈最终将在这一位置静止。(4) 为了使线圈能够持续转动，可以在电路中接入
换向器
。]
答案：
9.(1)由c到d (2)如图所示 (3)平衡位置 (4)换向器
9.(1)由c到d (2)如图所示 (3)平衡位置 (4)换向器
10. 课堂上，老师做了如图甲所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来。
(1) 实验现象说明
(2) 判断“有力的作用”的依据是
A. 力是维持物体运动的原因
B. 一切物体都具有惯性
C. 物体运动状态改变时，一定受到力的作用
(3) 将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了探究
(4) (教材P48实践与练习T5变式)如图乙所示，将通电直导线换成通电线圈。线圈的铜丝外表面有漆皮，必须对线圈引出线的两端(搁置于铜制弯钩的部位)进行刮漆处理，刮漆方法见放大图(把线头两端的漆刮去半圈，两端刮去的漆在同侧)。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够
(1) 实验现象说明
磁场对通电导体
有力的作用。(2) 判断“有力的作用”的依据是
C
。A. 力是维持物体运动的原因
B. 一切物体都具有惯性
C. 物体运动状态改变时，一定受到力的作用
(3) 将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了探究
通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关
。(4) (教材P48实践与练习T5变式)如图乙所示，将通电直导线换成通电线圈。线圈的铜丝外表面有漆皮，必须对线圈引出线的两端(搁置于铜制弯钩的部位)进行刮漆处理，刮漆方法见放大图(把线头两端的漆刮去半圈，两端刮去的漆在同侧)。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够
持续转动
，因此这一部位就相当于电动机中的换向器
(填部件名称)。答案：10.(1)磁场对通电导体 (2)C (3)通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关 (4)持续转动 换向器
11. (跨学科实践·工程技术)(2024·南通如皋一模)图示为某电动机的原理图，$EF$、$PQ$为螺线管，$abcd$为电动机的线圈，$OO'$为转轴。闭合开关，从$O$点沿转轴观察，线圈顺时针转动，则(
A.螺线管$F$端为$N$极，$P$端为$S$极
B.螺线管$F$端为$S$极，$P$端为$S$极
C.若将电源的正负极对调，从$O$点沿转轴观察，线圈仍顺时针转动
D.若将电源的正负极对调，从$O$点沿转轴观察，线圈将逆时针转动
C
)A.螺线管$F$端为$N$极，$P$端为$S$极
B.螺线管$F$端为$S$极，$P$端为$S$极
C.若将电源的正负极对调，从$O$点沿转轴观察，线圈仍顺时针转动
D.若将电源的正负极对调，从$O$点沿转轴观察，线圈将逆时针转动
答案：11.C
解析：
解：
分析螺线管极性：电流从电源正极流出，经EF螺线管E端流入，根据安培定则，EF螺线管F端为N极；电流经PQ螺线管Q端流入，P端为N极，故A、B错误。
电源正负极对调影响：电流方向反向，两螺线管磁极同时反向，线圈各边受力方向反向，但转动方向不变，仍顺时针转动，故C正确，D错误。
C
分析螺线管极性：电流从电源正极流出，经EF螺线管E端流入，根据安培定则，EF螺线管F端为N极；电流经PQ螺线管Q端流入，P端为N极，故A、B错误。
电源正负极对调影响：电流方向反向，两螺线管磁极同时反向，线圈各边受力方向反向，但转动方向不变，仍顺时针转动，故C正确，D错误。
C