课文素养训练 (具体内容参见教材P10～11)
6. 文章主要报道了什么事件？表达了作者怎样的情感？
答：
7. 吕伟完成整套跳水动作只要1.7秒，可读者却能从容欣赏，细细品味。作者是如何描述的？
答：
8. 文中写外国记者跳了起来，观众震耳欲聋的掌声和欢呼声，以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”的赞叹，有什么作用？
答：
6. 文章主要报道了什么事件？表达了作者怎样的情感？
答：
事件：中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中以高分动作获得女子十米跳台跳水比赛冠军。情感：表达了作者对我国跳水运动员吕伟精湛技术的赞美以及身为中国人的自豪之情。
7. 吕伟完成整套跳水动作只要1.7秒，可读者却能从容欣赏，细细品味。作者是如何描述的？
答：
作者通过类似电影“特写镜头”的表现手法，把吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，逐一描写，“慢速放映”，生动展现了吕伟跳水的精彩瞬间。这样，能让读者如临其境，从容欣赏，细细品味。
8. 文中写外国记者跳了起来，观众震耳欲聋的掌声和欢呼声，以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”的赞叹，有什么作用？
答：
运用侧面描写，用外国记者和观众的反应衬托出吕伟跳水动作的完美，并将整个特写镜头推向高潮，也突显出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
答案：6. 事件：中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中以高分动作获得女子十米跳台跳水比赛冠军。情感：表达了作者对我国跳水运动员吕伟精湛技术的赞美以及身为中国人的自豪之情。
7. 作者通过类似电影“特写镜头”的表现手法，把吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，逐一描写，“慢速放映”，生动展现了吕伟跳水的精彩瞬间。这样，能让读者如临其境，从容欣赏，细细品味。
解题指导 本题考查赏析新闻特写的画面呈现。解答这类试题，要先指出新闻特写部分所运用的描写手法，描绘所呈现的画面，然后结合语境赏析其表达效果。
8. 运用侧面描写，用外国记者和观众的反应衬托出吕伟跳水动作的完美，并将整个特写镜头推向高潮，也突显出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
7. 作者通过类似电影“特写镜头”的表现手法，把吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，逐一描写，“慢速放映”，生动展现了吕伟跳水的精彩瞬间。这样，能让读者如临其境，从容欣赏，细细品味。
解题指导 本题考查赏析新闻特写的画面呈现。解答这类试题，要先指出新闻特写部分所运用的描写手法，描绘所呈现的画面，然后结合语境赏析其表达效果。
8. 运用侧面描写，用外国记者和观众的反应衬托出吕伟跳水动作的完美，并将整个特写镜头推向高潮，也突显出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
解析：
【分析】
本题围绕课文《飞天凌空》设置三道素养题，解题思路如下：第6题需梳理新闻核心要素概括事件，结合文本细节体会作者情感；第7题要从新闻特写的独特写法入手，分析作者如何将短暂动作分解呈现，让读者从容品味；第8题需判断描写手法为侧面描写，再分析其衬托人物、突出主题的作用。
【解析】
6. 先提取新闻关键信息：人物为中国跳水姑娘吕伟，赛事是印度新德里第九届亚运会，项目为女子十米跳台跳水，结果是吕伟获冠军；再结合文本对吕伟动作的细致描写，体会到作者对其精湛技术的赞美，以及身为中国人的自豪之情。
7. 作者运用新闻特写的“特写镜头”手法，将吕伟1.7秒的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，以“慢速放映”的方式逐一描写，让读者能如临其境，从容欣赏、细细品味这一精彩瞬间。
8. 运用侧面描写，通过外国记者的反应、观众的掌声及印度观众的赞叹，衬托出吕伟跳水动作的完美，将特写推向高潮，同时突出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
【答案】
6. 事件：中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中以高分动作获得女子十米跳台跳水比赛冠军。情感：表达了作者对我国跳水运动员吕伟精湛技术的赞美以及身为中国人的自豪之情。
7. 作者通过类似电影“特写镜头”的表现手法，把吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，逐一描写，“慢速放映”，生动展现了吕伟跳水的精彩瞬间。这样，能让读者如临其境，从容欣赏，细细品味。
8. 运用侧面描写，用外国记者和观众的反应衬托出吕伟跳水动作的完美，并将整个特写镜头推向高潮，也突显出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
【知识点】
新闻特写内容概括；侧面描写的作用；新闻特写的描写手法赏析
【点评】
本题紧扣课文《飞天凌空》的核心知识点，分别考查新闻内容梳理、描写手法赏析、侧面表达作用，引导学生掌握新闻特写的阅读方法，体会文本的情感与表达技巧，是基础且典型的课文素养训练题。
【难度系数】
0.7
本题围绕课文《飞天凌空》设置三道素养题，解题思路如下：第6题需梳理新闻核心要素概括事件，结合文本细节体会作者情感；第7题要从新闻特写的独特写法入手，分析作者如何将短暂动作分解呈现，让读者从容品味；第8题需判断描写手法为侧面描写，再分析其衬托人物、突出主题的作用。
【解析】
6. 先提取新闻关键信息：人物为中国跳水姑娘吕伟，赛事是印度新德里第九届亚运会，项目为女子十米跳台跳水，结果是吕伟获冠军；再结合文本对吕伟动作的细致描写，体会到作者对其精湛技术的赞美，以及身为中国人的自豪之情。
7. 作者运用新闻特写的“特写镜头”手法，将吕伟1.7秒的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，以“慢速放映”的方式逐一描写，让读者能如临其境，从容欣赏、细细品味这一精彩瞬间。
8. 运用侧面描写，通过外国记者的反应、观众的掌声及印度观众的赞叹，衬托出吕伟跳水动作的完美，将特写推向高潮，同时突出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
【答案】
6. 事件：中国跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中以高分动作获得女子十米跳台跳水比赛冠军。情感：表达了作者对我国跳水运动员吕伟精湛技术的赞美以及身为中国人的自豪之情。
7. 作者通过类似电影“特写镜头”的表现手法，把吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，逐一描写，“慢速放映”，生动展现了吕伟跳水的精彩瞬间。这样，能让读者如临其境，从容欣赏，细细品味。
8. 运用侧面描写，用外国记者和观众的反应衬托出吕伟跳水动作的完美，并将整个特写镜头推向高潮，也突显出我国体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。
【知识点】
新闻特写内容概括；侧面描写的作用；新闻特写的描写手法赏析
【点评】
本题紧扣课文《飞天凌空》的核心知识点，分别考查新闻内容梳理、描写手法赏析、侧面表达作用，引导学生掌握新闻特写的阅读方法，体会文本的情感与表达技巧，是基础且典型的课文素养训练题。
【难度系数】
0.7
(2025·浙江绍兴期中)孙颖莎、王曼昱，一场决赛中的两位胜利者 郝凌宇
① 在3日晚结束的2024年世界乒乓球职业大联盟(WTT)重庆冠军赛女单决赛上，孙颖莎以4∶3击败队友王曼昱。比赛结束后观众为两人的全力一战起立鼓掌。
② 国乒队内对抗的水平之高人尽皆知。在进入决赛前，头号种子孙颖莎仅在队友陈梦身上丢掉两局，其余比赛全部零封对手。王曼昱则被队友陈幸同拿到两局，其他比赛同样实现零封。对国乒这支队伍而言，会师决赛的两人已经完成了赛前目标，抛下包袱的两人只需为冠军而战。
③ 3日的重庆冠军赛是双方今年第三次在单打决赛中碰面。尽管决赛是7局4胜制，双方首局提速让比赛仿佛进入了决胜局节奏。
④ 随着比赛进行，双方每个回合的多拍相持速度越来越快，出现“神仙球”的频率越来越高。现场观众最初还会为双方的拉锯喝彩，但精彩场面应接不暇，人们逐渐忘记欢呼。
⑤ 当比赛进入后半段，高强度的对抗让两人状态均有所下降，开始出现失误。关键分上回球出界后，孙颖莎皱眉摇头，用手指敲击太阳穴；未能抓住反击机会时，王曼昱用双手撑于膝盖之上，弯腰数秒调节呼吸。
⑥ 双方的激烈对抗仿佛要再现4月澳门国际乒联单打世界杯女单决赛的场面。彼时两人战至第七局(决胜局)9平，最后关头孙颖莎用两次主动进攻突破了对手防御，方才决出胜负。
⑦ 戏剧性的是，两人本次交手同样进入了第七局，比分又一次来到9平。关键时刻，孙颖莎再次主动在正手发动进攻，连取2分，比分最终定格在11∶9。孙颖莎在重庆捧起了本赛季第四座单打冠军奖杯。
⑧ 赛后孙颖莎主动提到了澳门单打世界杯。她说，本场比赛和世界杯决赛相似，比赛的上下起伏、两人的发挥、最后的局分都一模一样。双方都拼尽了全力，这就是对对手最大的尊重。
⑨ “我们两个做到了每一分都全力以赴，我觉得这场比赛没有失败者，我们都是胜利者。”孙颖莎说。
(选自“中国新闻网”，有删改)
9. 本文的新闻体裁是
10. 文章第①段属于新闻基本构成中的哪个部分？有什么作用？
答：
11. 好的记者可以通过文字生动呈现画面，让读者身临其境。结合语境，分析文中画线句的表达效果。
答：
12. 为什么说王曼昱也是“胜利者”？从这一方面看，你认为这篇报道有着怎样的新闻价值？
答：
① 在3日晚结束的2024年世界乒乓球职业大联盟(WTT)重庆冠军赛女单决赛上，孙颖莎以4∶3击败队友王曼昱。比赛结束后观众为两人的全力一战起立鼓掌。
② 国乒队内对抗的水平之高人尽皆知。在进入决赛前，头号种子孙颖莎仅在队友陈梦身上丢掉两局，其余比赛全部零封对手。王曼昱则被队友陈幸同拿到两局，其他比赛同样实现零封。对国乒这支队伍而言，会师决赛的两人已经完成了赛前目标，抛下包袱的两人只需为冠军而战。
③ 3日的重庆冠军赛是双方今年第三次在单打决赛中碰面。尽管决赛是7局4胜制，双方首局提速让比赛仿佛进入了决胜局节奏。
④ 随着比赛进行，双方每个回合的多拍相持速度越来越快，出现“神仙球”的频率越来越高。现场观众最初还会为双方的拉锯喝彩，但精彩场面应接不暇，人们逐渐忘记欢呼。
⑤ 当比赛进入后半段，高强度的对抗让两人状态均有所下降，开始出现失误。关键分上回球出界后，孙颖莎皱眉摇头，用手指敲击太阳穴；未能抓住反击机会时，王曼昱用双手撑于膝盖之上，弯腰数秒调节呼吸。
⑥ 双方的激烈对抗仿佛要再现4月澳门国际乒联单打世界杯女单决赛的场面。彼时两人战至第七局(决胜局)9平，最后关头孙颖莎用两次主动进攻突破了对手防御，方才决出胜负。
⑦ 戏剧性的是，两人本次交手同样进入了第七局，比分又一次来到9平。关键时刻，孙颖莎再次主动在正手发动进攻，连取2分，比分最终定格在11∶9。孙颖莎在重庆捧起了本赛季第四座单打冠军奖杯。
⑧ 赛后孙颖莎主动提到了澳门单打世界杯。她说，本场比赛和世界杯决赛相似，比赛的上下起伏、两人的发挥、最后的局分都一模一样。双方都拼尽了全力，这就是对对手最大的尊重。
⑨ “我们两个做到了每一分都全力以赴，我觉得这场比赛没有失败者，我们都是胜利者。”孙颖莎说。
(选自“中国新闻网”，有删改)
9. 本文的新闻体裁是
特写
。10. 文章第①段属于新闻基本构成中的哪个部分？有什么作用？
答：
导语部分。作用：概括了新闻主要事件，为全文奠定了情感基调。
11. 好的记者可以通过文字生动呈现画面，让读者身临其境。结合语境，分析文中画线句的表达效果。
答：
通过动作和神态描写，生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态，进一步营造了紧张、刺激的比赛氛围，给读者以身临其境之感。
12. 为什么说王曼昱也是“胜利者”？从这一方面看，你认为这篇报道有着怎样的新闻价值？
答：
王曼昱虽然没有夺得冠军，但是在和孙颖莎的比赛中，她始终拼尽全力，竭尽所能，表现出对对手最大的尊重，所以作者借孙颖莎之口称她为“胜利者”，充满人文关怀。这篇报道彰显了新闻传递事实、情感和价值观的重要意义，能够引导读者思考什么是真正的胜利，学习王曼昱身上的拼搏精神，感悟她的人格魅力所在从而找到自己的人生意义。
答案：9. 特写
10. 导语部分。作用：概括了新闻主要事件，为全文奠定了情感基调。
11. 通过动作和神态描写，生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态，进一步营造了紧张、刺激的比赛氛围，给读者以身临其境之感。
12. 王曼昱虽然没有夺得冠军，但是在和孙颖莎的比赛中，她始终拼尽全力，竭尽所能，表现出对对手最大的尊重，所以作者借孙颖莎之口称她为“胜利者”，充满人文关怀。这篇报道彰显了新闻传递事实、情感和价值观的重要意义，能够引导读者思考什么是真正的胜利，学习王曼昱身上的拼搏精神，感悟她的人格魅力所在从而找到自己的人生意义。
10. 导语部分。作用：概括了新闻主要事件，为全文奠定了情感基调。
11. 通过动作和神态描写，生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态，进一步营造了紧张、刺激的比赛氛围，给读者以身临其境之感。
12. 王曼昱虽然没有夺得冠军，但是在和孙颖莎的比赛中，她始终拼尽全力，竭尽所能，表现出对对手最大的尊重，所以作者借孙颖莎之口称她为“胜利者”，充满人文关怀。这篇报道彰显了新闻传递事实、情感和价值观的重要意义，能够引导读者思考什么是真正的胜利，学习王曼昱身上的拼搏精神，感悟她的人格魅力所在从而找到自己的人生意义。
解析：
【分析】
第9题需明确常见新闻体裁的特征，本文聚焦WTT重庆冠军赛女单决赛的关键场景细节，符合特写的体裁特点；第10题需结合新闻结构知识，判断第①段属于导语，并从概括事件、奠定基调角度分析作用；第11题需识别画线句的描写手法，结合语境分析其对展现运动员状态、营造比赛氛围的作用；第12题需从运动员拼搏精神角度分析王曼昱被称为“胜利者”的原因，再从传递价值观、人文关怀层面分析新闻价值。
【解析】
9. 常见新闻体裁包括消息、通讯、特写等，特写侧重聚焦特定场景或片段，生动呈现细节。本文围绕WTT重庆冠军赛女单决赛的关键过程展开，属于特写体裁。
10. 新闻的基本结构中，导语是开头部分，用于概括核心内容。第①段交代了2024年WTT重庆冠军赛女单决赛孙颖莎击败王曼昱的主要事件及观众反应，作用是概括新闻核心，奠定对两位运动员拼搏的肯定基调。
11. 画线句通过“皱眉摇头”“敲击太阳穴”“双手撑于膝盖”“弯腰调节呼吸”等动作、神态描写，细致展现了孙颖莎、王曼昱在比赛关键分失误后的状态，凸显了比赛的高强度与紧张感，让读者仿佛身临其境，感受到运动员的拼搏与压力。
12. 王曼昱虽未夺冠，但在决赛中与孙颖莎鏖战至第七局9平，全程拼尽全力，展现了顶尖水平和体育精神，因此被称为“胜利者”。这篇报道的新闻价值在于：打破“唯冠军论”，传递“全力以赴即胜利”的价值观，体现对运动员的人文关怀，引导读者感悟拼搏精神，彰显了新闻的思想性与教育意义。
【答案】
9. 特写
10. 导语部分。作用：概括了新闻主要事件，为全文奠定了情感基调。
11. 通过动作和神态描写，生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态，进一步营造了紧张、刺激的比赛氛围，给读者以身临其境之感。
12. 王曼昱虽然没有夺得冠军，但是在和孙颖莎的比赛中，她始终拼尽全力，竭尽所能，表现出对对手最大的尊重，所以作者借孙颖莎之口称她为“胜利者”，充满人文关怀。这篇报道彰显了新闻传递事实、情感和价值观的重要意义，能够引导读者思考什么是真正的胜利，学习王曼昱身上的拼搏精神，感悟她的人格魅力所在从而找到自己的人生意义。
【知识点】
新闻常识、描写手法、新闻价值
【点评】
本题围绕新闻阅读展开，考查新闻体裁、结构、表达效果及新闻价值，需结合新闻文体知识和文本内容分析，注重对文本细节和主旨的理解，体现了语文核心素养中信息提取与文本解读的能力要求。
【难度系数】
0.6
第9题需明确常见新闻体裁的特征，本文聚焦WTT重庆冠军赛女单决赛的关键场景细节，符合特写的体裁特点；第10题需结合新闻结构知识，判断第①段属于导语，并从概括事件、奠定基调角度分析作用；第11题需识别画线句的描写手法，结合语境分析其对展现运动员状态、营造比赛氛围的作用；第12题需从运动员拼搏精神角度分析王曼昱被称为“胜利者”的原因，再从传递价值观、人文关怀层面分析新闻价值。
【解析】
9. 常见新闻体裁包括消息、通讯、特写等，特写侧重聚焦特定场景或片段，生动呈现细节。本文围绕WTT重庆冠军赛女单决赛的关键过程展开，属于特写体裁。
10. 新闻的基本结构中，导语是开头部分，用于概括核心内容。第①段交代了2024年WTT重庆冠军赛女单决赛孙颖莎击败王曼昱的主要事件及观众反应，作用是概括新闻核心，奠定对两位运动员拼搏的肯定基调。
11. 画线句通过“皱眉摇头”“敲击太阳穴”“双手撑于膝盖”“弯腰调节呼吸”等动作、神态描写，细致展现了孙颖莎、王曼昱在比赛关键分失误后的状态，凸显了比赛的高强度与紧张感，让读者仿佛身临其境，感受到运动员的拼搏与压力。
12. 王曼昱虽未夺冠，但在决赛中与孙颖莎鏖战至第七局9平，全程拼尽全力，展现了顶尖水平和体育精神，因此被称为“胜利者”。这篇报道的新闻价值在于：打破“唯冠军论”，传递“全力以赴即胜利”的价值观，体现对运动员的人文关怀，引导读者感悟拼搏精神，彰显了新闻的思想性与教育意义。
【答案】
9. 特写
10. 导语部分。作用：概括了新闻主要事件，为全文奠定了情感基调。
11. 通过动作和神态描写，生动形象地展现了两位运动员在面对失误时的状态，进一步营造了紧张、刺激的比赛氛围，给读者以身临其境之感。
12. 王曼昱虽然没有夺得冠军，但是在和孙颖莎的比赛中，她始终拼尽全力，竭尽所能，表现出对对手最大的尊重，所以作者借孙颖莎之口称她为“胜利者”，充满人文关怀。这篇报道彰显了新闻传递事实、情感和价值观的重要意义，能够引导读者思考什么是真正的胜利，学习王曼昱身上的拼搏精神，感悟她的人格魅力所在从而找到自己的人生意义。
【知识点】
新闻常识、描写手法、新闻价值
【点评】
本题围绕新闻阅读展开，考查新闻体裁、结构、表达效果及新闻价值，需结合新闻文体知识和文本内容分析，注重对文本细节和主旨的理解，体现了语文核心素养中信息提取与文本解读的能力要求。
【难度系数】
0.6