1.(2025·北京期末改编)学校艺术节开展“笔墨乾坤中国画”活动，引领同学们上溯华夏绘画史，品味中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。
在浩瀚的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了中华神州
(1)对文段中的字音、字形、词义判断
A. 因为作画要采集生活和自然信息，故“shè 取”应写作“摄取”。
B. “城郭”应读作“chéng guō”，古代的“城”指内城，“郭”指外城。
C. “田畴”的“畴”读作“chóu”，指的是田地、田野。
D. “遒劲”应读作“qiú jìng”，指画作线条雄健有力。
(2)文段中加点的词语使用
A. 络绎不绝 B. 巧妙绝伦 C. 惟妙惟肖 D. 重峦叠嶂
(3)宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指：
在浩瀚的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了中华神州
络
绎
不
绝
的历史和辽阔壮美的山河。唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧
妙
绝
伦
，人物刻画惟
妙
惟
肖
。宋代张择端的《清明上河图》，shè 取了北宋都城的繁华盛景：城郭威严耸立，城外田畴一望无际，其间错落的屋舍簇拥在一起。画面中，有人长途跋涉归来，有人行色匆匆，春寒料峭时节，街道上人们摩肩接踵，尽显烟火气息。宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景。元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重
峦
叠
嶂
、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。(1)对文段中的字音、字形、词义判断
不
正
确
的一项是 (C
)A. 因为作画要采集生活和自然信息，故“shè 取”应写作“摄取”。
B. “城郭”应读作“chéng guō”，古代的“城”指内城，“郭”指外城。
C. “田畴”的“畴”读作“chóu”，指的是田地、田野。
D. “遒劲”应读作“qiú jìng”，指画作线条雄健有力。
(2)文段中加点的词语使用
不
恰
当
的一项是 (A
)A. 络绎不绝 B. 巧妙绝伦 C. 惟妙惟肖 D. 重峦叠嶂
(3)宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指：
清明时节；政治清明
。答案：1.（1）C （2）A （3）清明时节；政治清明 【解析】（1）“畴”应读作“chóu”。 （2）络绎不绝：形容来往的行人或车马前后相接，连续不断。在文段中用来形容“中华神州的历史”，属于使用对象不当，应改成“绵延不绝”。故选A。 （3）根据文段中的“宋代张择端的《清明上河图》，摄取了北宋都城的繁华盛景”“还一语双关地表达了政治清明的愿景”可知，“清明”具体指的是清明时节和政治清明。
解析：
【分析】
本题为语文基础知识综合题，涵盖字音字形词义判断、成语使用辨析、词语双关含义理解三类题型。解题思路：（1）题需逐一核对选项的字音、字形、词义，找出判断错误的一项；（2）题需明确成语适用对象，结合语境判断使用是否恰当；（3）题需紧扣文段关键语句分析词语的双关含义。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A项，“shè取”对应正确字形为“摄取”，符合语境，判断正确；
B项，“城郭”读音为“chéng guō”，古代“城”指内城、“郭”指外城，表述正确；
C项，“田畴”的“畴”应读作“chóu”，选项表述错误，故本题选C；
D项，“遒劲”读音为“qiú jìng”，指画作线条雄健有力，表述正确。
（2）分析成语使用：
“络绎不绝”形容行人、车马等前后相接，连续不断，文段中用来形容“中华神州的历史”，使用对象不当，应改为“绵延不绝”，故本题选A。
（3）分析双关含义：
根据文段中《清明上河图》描绘北宋都城繁华盛景的内容，可知“清明”指清明时节；结合“一语双关地表达了政治清明的愿景”，可知“清明”还指政治清明。
【答案】
（1）C （2）A （3）清明时节；政治清明
【知识点】
字音字形辨析；成语运用；词语含义理解
【点评】
本题结合传统文化（中国画）考查语文基础知识，注重语境运用能力，题型基础，贴合学生学习实际。
【难度系数】
0.6
本题为语文基础知识综合题，涵盖字音字形词义判断、成语使用辨析、词语双关含义理解三类题型。解题思路：（1）题需逐一核对选项的字音、字形、词义，找出判断错误的一项；（2）题需明确成语适用对象，结合语境判断使用是否恰当；（3）题需紧扣文段关键语句分析词语的双关含义。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A项，“shè取”对应正确字形为“摄取”，符合语境，判断正确；
B项，“城郭”读音为“chéng guō”，古代“城”指内城、“郭”指外城，表述正确；
C项，“田畴”的“畴”应读作“chóu”，选项表述错误，故本题选C；
D项，“遒劲”读音为“qiú jìng”，指画作线条雄健有力，表述正确。
（2）分析成语使用：
“络绎不绝”形容行人、车马等前后相接，连续不断，文段中用来形容“中华神州的历史”，使用对象不当，应改为“绵延不绝”，故本题选A。
（3）分析双关含义：
根据文段中《清明上河图》描绘北宋都城繁华盛景的内容，可知“清明”指清明时节；结合“一语双关地表达了政治清明的愿景”，可知“清明”还指政治清明。
【答案】
（1）C （2）A （3）清明时节；政治清明
【知识点】
字音字形辨析；成语运用；词语含义理解
【点评】
本题结合传统文化（中国画）考查语文基础知识，注重语境运用能力，题型基础，贴合学生学习实际。
【难度系数】
0.6
2. 某同学写了一段《清明上河图》的独白，其中画横线的句子有语病，请按照提示修改。
(A)我是为大宋盛世代言说话的精美画卷，北宋都城汴京的繁华就由我来向你描绘。看那汴河两岸，风光无限，热闹非凡；(B)听集市商贩的吆喝声，仿佛还在耳畔。九百年前张择端眼中的安居乐业，请让我为你娓娓讲述。
A 句语义重复，可将“
B 句句式杂糅，可将“
(A)我是为大宋盛世代言说话的精美画卷，北宋都城汴京的繁华就由我来向你描绘。看那汴河两岸，风光无限，热闹非凡；(B)听集市商贩的吆喝声，仿佛还在耳畔。九百年前张择端眼中的安居乐业，请让我为你娓娓讲述。
A 句语义重复，可将“
说话
”删去；B 句句式杂糅，可将“
听
”删去。答案：2．说话 听
解析：
【分析】
先分析A句：“代言”本身包含“代表他人说话”的含义，原句“代言说话”存在语义重复问题，需找出重复的词语删去；再分析B句：“听集市商贩的吆喝声”后接“仿佛还在耳畔”，“听”与后文语义重复，属于句式杂糅，需删去重复的词语。
【解析】
A句中“代言”已包含“说话”的动作含义，“代言说话”语义重复，故删去“说话”；B句中“听”与后文“仿佛还在耳畔”语义重复，属于句式杂糅，故删去“听”，修改后句子通顺合理。
【答案】
说话 听
【知识点】
病句修改（语义重复、句式杂糅）
【点评】
本题考查常见语病的辨析与修改，针对语义重复、句式杂糅这两类基础语病设置，是语文基础题型，需学生掌握病句修改的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.7
先分析A句：“代言”本身包含“代表他人说话”的含义，原句“代言说话”存在语义重复问题，需找出重复的词语删去；再分析B句：“听集市商贩的吆喝声”后接“仿佛还在耳畔”，“听”与后文语义重复，属于句式杂糅，需删去重复的词语。
【解析】
A句中“代言”已包含“说话”的动作含义，“代言说话”语义重复，故删去“说话”；B句中“听”与后文“仿佛还在耳畔”语义重复，属于句式杂糅，故删去“听”，修改后句子通顺合理。
【答案】
说话 听
【知识点】
病句修改（语义重复、句式杂糅）
【点评】
本题考查常见语病的辨析与修改，针对语义重复、句式杂糅这两类基础语病设置，是语文基础题型，需学生掌握病句修改的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.7
◆课文素养训练(具体内容参见教材 P125～127 第 2～4 段“张择端,主要活动于……”)
3.“除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画”中的“相传”能否删去？为什么？
4. 第 3 段主要运用了哪两种说明方法？有何作用？
5. 第 4 段中“树木新发的枝芽”对表现画面内容有什么作用？
3.“除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画”中的“相传”能否删去？为什么？
不能删去。“相传”指长期以来互相传说（不是确实有据，只是辗转传说的），在文中指《西湖争标图》传说为张择端所画。如果删去，就成了《西湖争标图》确实为张择端所画，改变了句子原意。“相传”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4. 第 3 段主要运用了哪两种说明方法？有何作用？
列数字、打比方。列举“24.8厘米”“528.7厘米”两个具体数据，准确地说明了《清明上河图》的尺寸大小；“整个长卷犹如一部乐章”将长卷比作乐章，“由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”写出了《清明上河图》画面的疏密变化，生动形象地说明了《清明上河图》给人留下美好印象，令人回味无穷的特点。
5. 第 4 段中“树木新发的枝芽”对表现画面内容有什么作用？
调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，增强了画面的丰富感、繁华感。
答案：3．不能删去。“相传”指长期以来互相传说（不是确实有据，只是辗转传说的），在文中指《西湖争标图》传说为张择端所画。如果删去，就成了《西湖争标图》确实为张择端所画，改变了句子原意。“相传”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4．列数字、打比方。列举“24.8厘米”“528.7厘米”两个具体数据，准确地说明了《清明上河图》的尺寸大小；“整个长卷犹如一部乐章”将长卷比作乐章，“由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”写出了《清明上河图》画面的疏密变化，生动形象地说明了《清明上河图》给人留下美好印象，令人回味无穷的特点。
解题指导 本题考查列数字这一说明方法的作用，先找出使用列数字的语句，明确数字所针对的说明对象，再分析这些数字如何准确、具体地展现对象的规模、数量、程度等特征，最后明确其体现了说明文语言的科学性与准确性。
5．调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，增强了画面的丰富感、繁华感。
4．列数字、打比方。列举“24.8厘米”“528.7厘米”两个具体数据，准确地说明了《清明上河图》的尺寸大小；“整个长卷犹如一部乐章”将长卷比作乐章，“由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”写出了《清明上河图》画面的疏密变化，生动形象地说明了《清明上河图》给人留下美好印象，令人回味无穷的特点。
解题指导 本题考查列数字这一说明方法的作用，先找出使用列数字的语句，明确数字所针对的说明对象，再分析这些数字如何准确、具体地展现对象的规模、数量、程度等特征，最后明确其体现了说明文语言的科学性与准确性。
5．调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，增强了画面的丰富感、繁华感。
解析：
【分析】
第3题考查说明文语言的准确性，解题思路是先明确“相传”的含义，再分析删去后句子原意的改变，最后点明该词体现的语言特点，以此判断能否删去；第4题考查说明方法及其作用，需先定位第3段语句，找出使用的说明方法，再结合具体内容分析每种方法对说明对象特征的作用；第5题考查说明文内容的细节作用，需结合语境从色彩、季节氛围、画面效果等角度分析“树木新发的枝芽”的作用。
【解析】
3. 不能删去。“相传”指长期以来辗转传说，并非确实有据，在文中表明《西湖争标图》是传说为张择端所画，而非确定事实。若删去，会变成《西湖争标图》确实为张择端所画，与原意不符，“相传”体现了说明文语言的准确性与严谨性，因此不能删去。
4. 第3段主要运用了列数字、打比方两种说明方法。列数字：列举“24.8厘米”“528.7厘米”的具体数据，准确说明了《清明上河图》的尺寸大小，增强了说明的科学性；打比方：将整个长卷比作一部乐章，用“慢板、柔板、快板、紧板、尾声”对应画面的疏密变化，生动形象地展现了《清明上河图》的画面节奏，突出其令人回味无穷的特点。
5. “树木新发的枝芽”调节了画面的色彩与疏密，表现出北国早春的气息，让画面更具生机，增强了画面的丰富感与繁华感。
【答案】
3．不能删去。“相传”指长期以来互相传说（不是确实有据，只是辗转传说的），在文中指《西湖争标图》传说为张择端所画。如果删去，就成了《西湖争标图》确实为张择端所画，改变了句子原意。“相传”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4．列数字、打比方。列举“24.8厘米”“528.7厘米”两个具体数据，准确地说明了《清明上河图》的尺寸大小；“整个长卷犹如一部乐章”将长卷比作乐章，“由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”写出了《清明上河图》画面的疏密变化，生动形象地说明了《清明上河图》给人留下美好印象，令人回味无穷的特点。
5．调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，增强了画面的丰富感、繁华感。
【知识点】
说明文语言的准确性、说明方法及其作用、说明文内容理解
【点评】
本题围绕《清明上河图》的说明文语段设置考点，涵盖说明文语言特点、说明方法作用、画面细节分析三类核心考点，是说明文阅读的基础题型，需学生掌握说明文的相关基础知识，结合文本内容具体分析。
【难度系数】
0.6
第3题考查说明文语言的准确性，解题思路是先明确“相传”的含义，再分析删去后句子原意的改变，最后点明该词体现的语言特点，以此判断能否删去；第4题考查说明方法及其作用，需先定位第3段语句，找出使用的说明方法，再结合具体内容分析每种方法对说明对象特征的作用；第5题考查说明文内容的细节作用，需结合语境从色彩、季节氛围、画面效果等角度分析“树木新发的枝芽”的作用。
【解析】
3. 不能删去。“相传”指长期以来辗转传说，并非确实有据，在文中表明《西湖争标图》是传说为张择端所画，而非确定事实。若删去，会变成《西湖争标图》确实为张择端所画，与原意不符，“相传”体现了说明文语言的准确性与严谨性，因此不能删去。
4. 第3段主要运用了列数字、打比方两种说明方法。列数字：列举“24.8厘米”“528.7厘米”的具体数据，准确说明了《清明上河图》的尺寸大小，增强了说明的科学性；打比方：将整个长卷比作一部乐章，用“慢板、柔板、快板、紧板、尾声”对应画面的疏密变化，生动形象地展现了《清明上河图》的画面节奏，突出其令人回味无穷的特点。
5. “树木新发的枝芽”调节了画面的色彩与疏密，表现出北国早春的气息，让画面更具生机，增强了画面的丰富感与繁华感。
【答案】
3．不能删去。“相传”指长期以来互相传说（不是确实有据，只是辗转传说的），在文中指《西湖争标图》传说为张择端所画。如果删去，就成了《西湖争标图》确实为张择端所画，改变了句子原意。“相传”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4．列数字、打比方。列举“24.8厘米”“528.7厘米”两个具体数据，准确地说明了《清明上河图》的尺寸大小；“整个长卷犹如一部乐章”将长卷比作乐章，“由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”写出了《清明上河图》画面的疏密变化，生动形象地说明了《清明上河图》给人留下美好印象，令人回味无穷的特点。
5．调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，增强了画面的丰富感、繁华感。
【知识点】
说明文语言的准确性、说明方法及其作用、说明文内容理解
【点评】
本题围绕《清明上河图》的说明文语段设置考点，涵盖说明文语言特点、说明方法作用、画面细节分析三类核心考点，是说明文阅读的基础题型，需学生掌握说明文的相关基础知识，结合文本内容具体分析。
【难度系数】
0.6