1.(2025·山东菏泽期末改编)阅读下面的语段，完成题目。(13分)
文学之美，在于用美的心灵，写出美的文字。美在卓越的建筑人文，它们千姿百态，绝不
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
(2)根据语境,最适合填入甲处的词语是(3分)
(
A. 惟妙惟肖 B. 自出心裁 C. 妙手偶得 D. 金碧辉煌
(3)请在语段末尾横线处补写一句话，使其与横线前的句子形成排比句。(3分)
(4)语段中画波浪线的句子有两处语病，请写出修改意见。(4分)
文学之美，在于用美的心灵，写出美的文字。美在卓越的建筑人文，它们千姿百态，绝不
雷
同，古pǔ美观的赵州桥、【甲】的苏州园林、永垂不朽的人民英雄纪念碑，无不体现出中国人民的智慧;美在繁华的市井风情，《清明上河图》虽然跨越千年，但依然能让我们感受到当时的喧嚣
，它
生
动
形
象
地
描
写
了
北
宋
时
期
的
社
会
风
貌
，
表
达
了
画
家
对
濒
临
灭
亡
的
国
家
命
运
;。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
雷
(léi
)同 古pǔ(朴
) 喧嚣
(xiāo
)(2)根据语境,最适合填入甲处的词语是(3分)
(
B
)A. 惟妙惟肖 B. 自出心裁 C. 妙手偶得 D. 金碧辉煌
(3)请在语段末尾横线处补写一句话，使其与横线前的句子形成排比句。(3分)
示例：美在悠久的历史文化，气势恢宏的兵马俑栩栩如生地展现了秦朝的强盛国力和军事风采，承载着历史的厚重记忆
(4)语段中画波浪线的句子有两处语病，请写出修改意见。(4分)
将“描写”改为“描绘”；在“国家命运”后加上“的担忧”。
答案：1．（1）léi 朴 xiāo （2）B （3）示例：美在悠久的历史文化，气势恢宏的兵马俑栩栩如生地展现了秦朝的强盛国力和军事风采，承载着历史的厚重记忆 （4）将“描写”改为“描绘”；在“国家命运”后加上“的担忧”。 【解析】（2）惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。自出心裁：出于自己的构思。多指诗文、技艺等的构思有独创性。妙手偶得：指诗文写作技能高超的人，往往因灵感得到意外的成功。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。甲处形容苏州园林体现出设计者的独特创意，应选“自出心裁”。 （3）横线前的句子分别从建筑人文、市井风情两个角度阐述了文学之美，故可从历史文化、科学探索、民俗传统等角度入手，选择该领域具有代表性的事物，描述其与文学之美的关联，按照“美在十主题，具体事物十体现美的描述”的句式进行补写。 （4）画波浪线句中，“它”是指《清明上河图》，与谓语“描写”搭配不当，可将“描写”改为“描绘”；“表达了画家对濒临灭亡的国家命运”缺少宾语中心语，可在“国家命运”后添加“的担忧”。
解析：
【分析】
本题为语文基础综合题，包含字音字形、词语辨析、仿写补写、病句修改四类题型，需逐一突破：
1. 第(1)题考查字音字形，需准确识记易错字的读音和写法，区分形近字、多音字的正确用法；
2. 第(2)题考查成语运用，需先明确各选项成语含义，结合苏州园林“独特构思”的特点筛选合适词语；
3. 第(3)题考查仿写补写，需分析前文句式结构，选取新的美的主题，搭配代表性事物，保持排比句式一致；
4. 第(4)题考查病句修改，需精准找出搭配不当、成分残缺的语病，针对性修正。
【解析】
1. 第(1)题：“雷”在“雷同”中读léi；“古pǔ”对应汉字为“朴”；“嚣”读xiāo；
2. 第(2)题：A项“惟妙惟肖”侧重描写/模仿逼真，不符合苏州园林的构思特点；B项“自出心裁”指构思有独创性，契合苏州园林设计者的独特创意；C项“妙手偶得”侧重灵感偶然得之，与语境不符；D项“金碧辉煌”形容建筑物华丽，不体现园林构思，故选B；
3. 第(3)题：需遵循“美在+主题+具体事物+体现美的描述”的句式，示例：美在悠久的历史文化，气势恢宏的兵马俑栩栩如生地展现了秦朝的强盛国力和军事风采，承载着历史的厚重记忆；
4. 第(4)题：语病一：“描写”与《清明上河图》搭配不当，改为“描绘”；语病二：“表达了”后缺少宾语中心语，在“国家命运”后加“的担忧”。
【答案】
(1) léi 朴 xiāo
(2) B
(3) 示例：美在悠久的历史文化，气势恢宏的兵马俑栩栩如生地展现了秦朝的强盛国力和军事风采，承载着历史的厚重记忆
(4) 将“描写”改为“描绘”；在“国家命运”后加上“的担忧”
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖核心基础知识考点，题型常规，注重考查学生的积累与运用能力，难度适中，适合期末巩固练习。
【难度系数】
0.7
本题为语文基础综合题，包含字音字形、词语辨析、仿写补写、病句修改四类题型，需逐一突破：
1. 第(1)题考查字音字形，需准确识记易错字的读音和写法，区分形近字、多音字的正确用法；
2. 第(2)题考查成语运用，需先明确各选项成语含义，结合苏州园林“独特构思”的特点筛选合适词语；
3. 第(3)题考查仿写补写，需分析前文句式结构，选取新的美的主题，搭配代表性事物，保持排比句式一致；
4. 第(4)题考查病句修改，需精准找出搭配不当、成分残缺的语病，针对性修正。
【解析】
1. 第(1)题：“雷”在“雷同”中读léi；“古pǔ”对应汉字为“朴”；“嚣”读xiāo；
2. 第(2)题：A项“惟妙惟肖”侧重描写/模仿逼真，不符合苏州园林的构思特点；B项“自出心裁”指构思有独创性，契合苏州园林设计者的独特创意；C项“妙手偶得”侧重灵感偶然得之，与语境不符；D项“金碧辉煌”形容建筑物华丽，不体现园林构思，故选B；
3. 第(3)题：需遵循“美在+主题+具体事物+体现美的描述”的句式，示例：美在悠久的历史文化，气势恢宏的兵马俑栩栩如生地展现了秦朝的强盛国力和军事风采，承载着历史的厚重记忆；
4. 第(4)题：语病一：“描写”与《清明上河图》搭配不当，改为“描绘”；语病二：“表达了”后缺少宾语中心语，在“国家命运”后加“的担忧”。
【答案】
(1) léi 朴 xiāo
(2) B
(3) 示例：美在悠久的历史文化，气势恢宏的兵马俑栩栩如生地展现了秦朝的强盛国力和军事风采，承载着历史的厚重记忆
(4) 将“描写”改为“描绘”；在“国家命运”后加上“的担忧”
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖核心基础知识考点，题型常规，注重考查学生的积累与运用能力，难度适中，适合期末巩固练习。
【难度系数】
0.7
2.将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是(3分)
(
① 站在这里，一声呐喊，响声里便有了瓷的律吕，空清而韵长，使人想起古罗马的城堡，或是古战场的情景。 ② 走进陈炉古镇，一层窑洞，原来竟是一条自然的巷道，虽是只有半边，出奇也正是这半边。 ③ 墙壁是瓷的，台阶是瓷的，水沟是瓷的，连地面也是瓷片竖着一页一页铺成的。 ④ 上面人家门前的场地，便是下面人家的窑顶，层层叠起来，可谓人上有人，巷上有巷。 ⑤ 试想如果在这里导演一部武打电影，那打斗起来，是极为精彩而有趣的。
A.①③⑤④②
B.②④③①⑤
C.④①③②⑤
D.②③④①⑤
(
B
)① 站在这里，一声呐喊，响声里便有了瓷的律吕，空清而韵长，使人想起古罗马的城堡，或是古战场的情景。 ② 走进陈炉古镇，一层窑洞，原来竟是一条自然的巷道，虽是只有半边，出奇也正是这半边。 ③ 墙壁是瓷的，台阶是瓷的，水沟是瓷的，连地面也是瓷片竖着一页一页铺成的。 ④ 上面人家门前的场地，便是下面人家的窑顶，层层叠起来，可谓人上有人，巷上有巷。 ⑤ 试想如果在这里导演一部武打电影，那打斗起来，是极为精彩而有趣的。
A.①③⑤④②
B.②④③①⑤
C.④①③②⑤
D.②③④①⑤
答案：2. B 【解析】 通读各句可知，该语段主要介绍陈炉古镇的特色。②引出介绍对象，为首句；④承接②，对窑洞“出奇”之处进行介绍；③紧接着介绍古镇的另一个特点——墙壁、台阶、水沟、地面等均是瓷的；①紧承③的“全瓷环境”讲“站在这里”“呐喊”的感受；⑤由以上古镇的特点引出对在这里导演武打电影时拍摄打斗场面的想象，收束全段。故排序为②④③①⑤。
解析：
【分析】
解答句子排序题，需先明确语段的核心话题，再通过句子间的逻辑关系（如引出对象、承接说明、延伸联想等）确定先后顺序。本题语段围绕“陈炉古镇”展开，需先找到引出话题的首句，再依次梳理各句的衔接逻辑：②句直接引出介绍对象“陈炉古镇”，应为首句；④句承接②句中“窑洞巷道”的“出奇”之处展开说明；③句接着介绍古镇“全瓷环境”的特点；①句承接③句的“全瓷环境”，讲述站在古镇的感受；⑤句由前文内容延伸出对古镇的想象，收束语段。
【解析】
1. 确定首句：②句直接引出介绍对象“陈炉古镇”，是语段的起始句，排除首句不是②的A、C选项；
2. 衔接后续句子：②句提到“一层窑洞，原来竟是一条自然的巷道，虽是只有半边，出奇也正是这半边”，④句“上面人家门前的场地，便是下面人家的窑顶”是对“巷道出奇”的具体解释，故②后接④；
3. 继续梳理逻辑：③句介绍古镇“墙壁、台阶、水沟、地面均是瓷的”这一特点，承接④句的巷道描述；①句承接③句的“全瓷环境”，讲述站在古镇的感受；⑤句由前文内容延伸出对武打电影的想象，收束语段。因此正确排序为②④③①⑤。
【答案】
B
【知识点】
句子排序、语言连贯
【点评】
本题为句子排序题，需理清说明顺序，从引出对象、承接说明到延伸联想的逻辑入手，难度适中，学生只要抓住句子间的衔接关系即可解答。
【难度系数】
0.6
解答句子排序题，需先明确语段的核心话题，再通过句子间的逻辑关系（如引出对象、承接说明、延伸联想等）确定先后顺序。本题语段围绕“陈炉古镇”展开，需先找到引出话题的首句，再依次梳理各句的衔接逻辑：②句直接引出介绍对象“陈炉古镇”，应为首句；④句承接②句中“窑洞巷道”的“出奇”之处展开说明；③句接着介绍古镇“全瓷环境”的特点；①句承接③句的“全瓷环境”，讲述站在古镇的感受；⑤句由前文内容延伸出对古镇的想象，收束语段。
【解析】
1. 确定首句：②句直接引出介绍对象“陈炉古镇”，是语段的起始句，排除首句不是②的A、C选项；
2. 衔接后续句子：②句提到“一层窑洞，原来竟是一条自然的巷道，虽是只有半边，出奇也正是这半边”，④句“上面人家门前的场地，便是下面人家的窑顶”是对“巷道出奇”的具体解释，故②后接④；
3. 继续梳理逻辑：③句介绍古镇“墙壁、台阶、水沟、地面均是瓷的”这一特点，承接④句的巷道描述；①句承接③句的“全瓷环境”，讲述站在古镇的感受；⑤句由前文内容延伸出对武打电影的想象，收束语段。因此正确排序为②④③①⑤。
【答案】
B
【知识点】
句子排序、语言连贯
【点评】
本题为句子排序题，需理清说明顺序，从引出对象、承接说明到延伸联想的逻辑入手，难度适中，学生只要抓住句子间的衔接关系即可解答。
【难度系数】
0.6
3.(2025·四川岳池期末改编)班级举办“身边的文化遗产”专题学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。(7分)
(1)【概括材料】下面是小武搜集到的一则材料，请你用一句话概括其主要内容。(2分)
我国石窟寺多开凿于河流阶地，既反映了古人选址和营造的工程思维，又构成了独特的景观特点。石窟寺内包含洞窟构筑物、壁画、彩塑、石雕像、题刻题记等内容丰富、形制多样、艺术魅力深厚的文物类型。2023年调查数据显示，我国共有2155处石窟寺和3831处摩崖造像。
(2)
【新素养审美创造】【知晓寓意】活动中，小胜给同学们展示了右边这幅漫画，请你说说这幅漫画的寓意。(2分)
(3)【拟写倡议】班长想号召全校同学一起参与到活动中来,以下是他以班委的名义拟写的一则倡议书,请你补全倡议书的内容,要求切合主题,表达得体。(3分)
(1)【概括材料】下面是小武搜集到的一则材料，请你用一句话概括其主要内容。(2分)
我国石窟寺多开凿于河流阶地，既反映了古人选址和营造的工程思维，又构成了独特的景观特点。石窟寺内包含洞窟构筑物、壁画、彩塑、石雕像、题刻题记等内容丰富、形制多样、艺术魅力深厚的文物类型。2023年调查数据显示，我国共有2155处石窟寺和3831处摩崖造像。
(2)
【新素养审美创造】【知晓寓意】活动中，小胜给同学们展示了右边这幅漫画，请你说说这幅漫画的寓意。(2分)
示例：任何人都要依法保护文化遗产，对于那些恶意破坏文化遗产的行为，我们要及时制止。
(3)【拟写倡议】班长想号召全校同学一起参与到活动中来,以下是他以班委的名义拟写的一则倡议书,请你补全倡议书的内容,要求切合主题,表达得体。(3分)
答案：3. （1）我国石窟寺景观独特、数量众多，石窟寺内文物类型丰富，艺术魅力深厚。 （2）示例：任何人都要依法保护文化遗产，对于那些恶意破坏文化遗产的行为，我们要及时制止。
（3）示例一：②积极学习文化遗产相关知识，了解其历史价值和文化内涵 ③勇于制止、举报破坏文化遗产的行为，传播保护文化遗产的正能量 示例二：②参与文化遗产保护宣传活动，向身边人普及保护文化遗产的重要性 ③倡导文明游览，参观文化遗产景点时，遵守相关规定，不高声喧哗、不随意涂鸦、破坏
（3）示例一：②积极学习文化遗产相关知识，了解其历史价值和文化内涵 ③勇于制止、举报破坏文化遗产的行为，传播保护文化遗产的正能量 示例二：②参与文化遗产保护宣传活动，向身边人普及保护文化遗产的重要性 ③倡导文明游览，参观文化遗产景点时，遵守相关规定，不高声喧哗、不随意涂鸦、破坏
解析：
【分析】
本题为语文综合性学习题，分三个任务：一是概括材料主要内容，需先梳理材料的核心信息（石窟寺的景观特点、文物类型、数量情况），再整合成简洁的一句话；二是解读漫画寓意，要结合“文化遗产保护”的主题，从漫画传达的制止破坏、呼吁保护的角度分析；三是补写倡议书内容，需围绕“参与文化遗产保护”的主题，结合学生身份，补充具体可行的倡议内容，表达要得体。
【解析】
（1）概括材料时，先提取关键信息：①我国石窟寺景观独特，选址体现工程思维；②石窟寺内文物类型丰富、艺术魅力深厚；③2023年我国石窟寺及摩崖造像数量多。将这些信息整合为一句通顺的话，不遗漏核心要点即可。
（2）漫画寓意需结合“身边的文化遗产”主题，漫画通常会呈现破坏文化遗产的行为（如刻字、涂鸦）及制止的元素，因此寓意为：任何人都要依法保护文化遗产，对恶意破坏文化遗产的行为要及时制止。
（3）补写倡议书时，要围绕“参与文化遗产保护”，结合学生身份，补充具体倡议内容，如学习文化遗产知识、宣传保护理念、制止破坏行为、文明游览等，内容要切合主题、表达得体。
【答案】
（1）我国石窟寺景观独特、数量众多，石窟寺内文物类型丰富，艺术魅力深厚。
（2）示例：任何人都要依法保护文化遗产，对于那些恶意破坏文化遗产的行为，我们要及时制止。
（3）示例一：②积极学习文化遗产相关知识，了解其历史价值和文化内涵；③勇于制止、举报破坏文化遗产的行为，传播保护文化遗产的正能量。
示例二：②参与文化遗产保护宣传活动，向身边人普及保护文化遗产的重要性；③倡导文明游览，参观文化遗产景点时，遵守相关规定，不高声喧哗、不随意涂鸦、破坏。
【知识点】
综合性学习、概括材料、漫画寓意
【点评】
本题围绕“身边的文化遗产”主题，设置概括材料、解读漫画、补写倡议书三个任务，考查学生的信息提取与概括能力、图文转换能力及应用文写作能力，贴近学生生活，引导学生关注文化遗产保护，符合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.5
本题为语文综合性学习题，分三个任务：一是概括材料主要内容，需先梳理材料的核心信息（石窟寺的景观特点、文物类型、数量情况），再整合成简洁的一句话；二是解读漫画寓意，要结合“文化遗产保护”的主题，从漫画传达的制止破坏、呼吁保护的角度分析；三是补写倡议书内容，需围绕“参与文化遗产保护”的主题，结合学生身份，补充具体可行的倡议内容，表达要得体。
【解析】
（1）概括材料时，先提取关键信息：①我国石窟寺景观独特，选址体现工程思维；②石窟寺内文物类型丰富、艺术魅力深厚；③2023年我国石窟寺及摩崖造像数量多。将这些信息整合为一句通顺的话，不遗漏核心要点即可。
（2）漫画寓意需结合“身边的文化遗产”主题，漫画通常会呈现破坏文化遗产的行为（如刻字、涂鸦）及制止的元素，因此寓意为：任何人都要依法保护文化遗产，对恶意破坏文化遗产的行为要及时制止。
（3）补写倡议书时，要围绕“参与文化遗产保护”，结合学生身份，补充具体倡议内容，如学习文化遗产知识、宣传保护理念、制止破坏行为、文明游览等，内容要切合主题、表达得体。
【答案】
（1）我国石窟寺景观独特、数量众多，石窟寺内文物类型丰富，艺术魅力深厚。
（2）示例：任何人都要依法保护文化遗产，对于那些恶意破坏文化遗产的行为，我们要及时制止。
（3）示例一：②积极学习文化遗产相关知识，了解其历史价值和文化内涵；③勇于制止、举报破坏文化遗产的行为，传播保护文化遗产的正能量。
示例二：②参与文化遗产保护宣传活动，向身边人普及保护文化遗产的重要性；③倡导文明游览，参观文化遗产景点时，遵守相关规定，不高声喧哗、不随意涂鸦、破坏。
【知识点】
综合性学习、概括材料、漫画寓意
【点评】
本题围绕“身边的文化遗产”主题，设置概括材料、解读漫画、补写倡议书三个任务，考查学生的信息提取与概括能力、图文转换能力及应用文写作能力，贴近学生生活，引导学生关注文化遗产保护，符合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.5