5. 下列对课文的分析的一项是 ()

A.本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格、深刻的哲理，紧紧地抓住了读者的心，使读者产生了强烈的共鸣，收到了成功的演讲效果。
B.文章主要介绍了作者的第六个重要抉择：在 1992 年开始花大的力量来扶植年轻人。
C.演讲的最后，作者引用美国心理学家荣格的一个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值。
D.选文作者巧用比喻的修辞手法增加语言的幽默，如把自己做讲座比作“卖狗皮膏药”“做点招摇撞骗的事情”。

阅读素养提优 课内精读 课外深析
素养目标 理解文章内容。
训练实例 第 6、12 题。
课文素养训练（具体内容参见教材 P98~101 第 2~6 段“下面我就要谈到……”）
6. 选段中作者所讲的第六个抉择的原因和具体做法分别是什么？

7. 第 2 段在行文上有什么特点？

8. 同样是专家所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格有何不同？

课外拓展训练
(2025·广东深圳期末) 志存高远 身体力行 吴良镛
① 我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自 1946 年执教于清华大学，只想将一些通过自己亲身经历所得到的体会与同学们讨论。
② 第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力。要思考我这一生到底想要做什么？想要有何作为？有何抱负和志趣？想要从事什么专业？这在中学进入大学时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着成长的经历、所见所闻所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的。我 1922 年出生于古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦难深重。1937 年南京沦陷，我随家兄流亡重庆。记得 1940 年 7 月 27 日高考结束的那天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨因降雨始息。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。
③ 第二，选择。一个人一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有几次重要的“十字路口”：1948 年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950 年学成后，应梁先生信中说到的“中华人民共和国百废待兴”的召唤，种种诱惑，从尚为英国盘踞的香港，在军警挟持下取道回国，到国家建设和教育事业中。现在想来，如果当时留在美国，便没有此后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获；1983 年，我年满 60，从清华大学建筑系主任的行政岗位上退下，当时张维校长邀请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时若前往深圳，今生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知要经历多少，回顾过往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早年“立志”相关。
④ 第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？就我个人的经历而言，不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉：“不因困难而挫志，不以荣誉而自满”，要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。
⑤ 第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都幸得良师指点。1940 年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等诸位先生。1946 年自云南抗日战场回到重庆，又幸得梁思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。除了诸位“良师”，还有诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是 2007 年国家最高科技奖的获得者，我在清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实上是清华学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大学，并参与中国科学院的筹备等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为人、为事中给予我心灵上的感染，令我敬佩不已。
⑥ 第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。
⑦ 对于青年学人，必须志存高远、身体力行，将经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会在逐步顿悟中加深体会，并不断加强信念，持续前进。
(选自《光明日报》，有删改)
9. 新趋势情境创设 小语与小文对演讲词展开了探讨，请你结合语境补全空缺处的内容。
小语：本文中，吴良镛先生先后从(1)、(2)、(3)、人生榜样、学术顿悟五个方面进行了演讲，他讲道：“一个人一生不知要走过多少‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。”这里的“十字路口”有什么言外之意？
小文：你可以根据上下文，特别是“一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”来理解，“十字路口”是指(4)。
10. 小文提出疑问：吴良镛先生围绕“志存高远 身体力行”演讲的时候，用的例子都是自己的亲身经历，这样写有哪些好处？请你结合文章内容，解答小文的疑惑。

11. 小语发现同样的内容，变换字词、缩减句子之后，表达效果会有所不同，请结合下面这个句子具体分析。
原句：种种诱惑，从尚为英国盘踞的香港，在军警挟持下取道回国，到国家建设和教育事业中。
改句：种种诱惑，国家建设和教育事业中。

12. 小语和小文在分析本篇演讲词时，说法的一项是 ()
A. 立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性，个人的成长经历与此密切相关。
B. 吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”，才能避免在人生道路上“转错”方向。
C. 一个人一生几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在立志、选择的道路上有不惧困难的坚持。
D. 青年人要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累等，身体力行，才能将经典哲理内化为属于自己的精神财富。