(四) (2024·重庆期末)阅读下面的文章，完成 13～17 题。(20 分)
遇见野牦牛 余显斌
① 去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。
② 我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。
③ 我担心遭遇它们袭击，趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。
④ 我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。
⑤ 我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。
⑥ 天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的，带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。
⑦ 我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。
⑧ 我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？
⑨ 不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。
⑩ 可是，不去会冻死的。
⑪ 时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下，靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。
⑫ 我放心了，再次慢慢靠近，把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。
⑬ 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
⑭ 天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖，一起入眠，并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。
⑮ 我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”
⑯ 我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”
⑰ 牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？
⑱ 那一刻，我流泪了。
(有删改)
育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。
13. 新趋势思维导图【理相遇轨迹，感心路历程】为了取景，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和“我”的心理变化过程，完成思维导图。(4 分)
14. 【见细微之处，品语言特色】小陶在撰写解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他赏析第⑪段两处画线句的精妙之处。(6 分)
(1) 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。(从修辞手法的角度赏析)(3 分)
(2) 在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。(从描写方法的角度赏析)(3 分)
15. 【析称呼变化，探人物情感】小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。(3 分)
16. 【赏优美环境，见匠心之妙】拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合第⑬段分析理由。(3 分)
17. 新趋势开放探究【补剧本尾声，悟人与自然】拍摄完成后，小陶打算引用下面这段话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你从野牦牛身上获得的启示。(4 分)
野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。(《绿色中国》)
遇见野牦牛 余显斌
① 去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。
② 我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。
③ 我担心遭遇它们袭击，趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。
④ 我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。
⑤ 我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。
⑥ 天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的，带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。
⑦ 我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。
⑧ 我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？
⑨ 不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。
⑩ 可是，不去会冻死的。
⑪ 时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下，靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。
⑫ 我放心了，再次慢慢靠近，把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。
⑬ 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
⑭ 天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖，一起入眠，并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。
⑮ 我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”
⑯ 我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”
⑰ 牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？
⑱ 那一刻，我流泪了。
(有删改)
育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。
13. 新趋势思维导图【理相遇轨迹，感心路历程】为了取景，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和“我”的心理变化过程，完成思维导图。(4 分)
14. 【见细微之处，品语言特色】小陶在撰写解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他赏析第⑪段两处画线句的精妙之处。(6 分)
(1) 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。(从修辞手法的角度赏析)(3 分)
运用比喻和排比的修辞手法，将雪域高原夜晚的寒气比作恶狼，“侵袭着”“咬啮着”“冲毁着”构成排比，生动形象地写出了严寒对“我”的侵蚀，突出了“我”的绝望、痛苦与焦急。
(2) 在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。(从描写方法的角度赏析)(3 分)
运用细节描写，通过描写野牦牛眼睛的清澈和温和，与上文“我”对野牦牛性格火暴的固有认知形成鲜明对比，突显了野牦牛的友好和善。
15. 【析称呼变化，探人物情感】小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。(3 分)
初遇时，“我”认为野牦牛是性格火暴的野兽，所以称之为“它们”；后面经过观察，“我”发现野牦牛对“我”很友善，还与野牦牛成为相互取暖的同伴，所以称之为“他们”；经过一整晚互相取暖，野牦牛帮助“我”免于被冻死，是“我”的救命恩人，更是与“我”共渡难关的朋友，所以称之为“你们”。这种称呼的变化，形象地表现了“我”对野牦牛的情感由惧怕到信任再到亲密友好的变化过程。
16. 【赏优美环境，见匠心之妙】拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合第⑬段分析理由。(3 分)
第⑬段是对蓝天、雪山的环境描写，营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的氛围，衬托了生活于此的野牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善，进一步表现了“我”对野牦牛以及大自然的敬畏和赞美。因此，蓝天、雪山这些拍摄背景必不可少。
17. 新趋势开放探究【补剧本尾声，悟人与自然】拍摄完成后，小陶打算引用下面这段话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你从野牦牛身上获得的启示。(4 分)
野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。(《绿色中国》)
示例：与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的“我”相互取暖，从始至终没有任何伤害“我”的意思，待“我”如同伴，它们虽然高大，却能与其他弱小的物种和谐共处。野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，我们应该学习这种美好品质，与自然万物和谐共处，共建地球美好家园。
答案：13. （1）躲在大石后观察野牦牛 （2）羡慕、犹豫 （3）贴近野牦牛，同他们一起取暖 （4）感动、不舍（或：感激、留恋）
14. （1）运用比喻和排比的修辞手法，将雪域高原夜晚的寒气比作恶狼，“侵袭着”“咬啮着”“冲毁着”构成排比，生动形象地写出了严寒对“我”的侵蚀，突出了“我”的绝望、痛苦与焦急。（2）运用细节描写，通过描写野牦牛眼睛的清澈和温和，与上文“我”对野牦牛性格火暴的固有认知形成鲜明对比，突显了野牦牛的友好和善。
15. 初遇时，“我”认为野牦牛是性格火暴的野兽，所以称之为“它们”；后面经过观察，“我”发现野牦牛对“我”很友善，还与野牦牛成为相互取暖的同伴，所以称之为“他们”；经过一整晚互相取暖，野牦牛帮助“我”免于被冻死，是“我”的救命恩人，更是与“我”共渡难关的朋友，所以称之为“你们”。这种称呼的变化，形象地表现了“我”对野牦牛的情感由惧怕到信任再到亲密友好的变化过程。
16. 第⑬段是对蓝天、雪山的环境描写，营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的氛围，衬托了生活于此的野牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善，进一步表现了“我”对野牦牛以及大自然的敬畏和赞美。因此，蓝天、雪山这些拍摄背景必不可少。
17. 示例：与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的“我”相互取暖，从始至终没有任何伤害“我”的意思，待“我”如同伴，它们虽然高大，却能与其他弱小的物种和谐共处。野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，我们应该学习这种美好品质，与自然万物和谐共处，共建地球美好家园。
14. （1）运用比喻和排比的修辞手法，将雪域高原夜晚的寒气比作恶狼，“侵袭着”“咬啮着”“冲毁着”构成排比，生动形象地写出了严寒对“我”的侵蚀，突出了“我”的绝望、痛苦与焦急。（2）运用细节描写，通过描写野牦牛眼睛的清澈和温和，与上文“我”对野牦牛性格火暴的固有认知形成鲜明对比，突显了野牦牛的友好和善。
15. 初遇时，“我”认为野牦牛是性格火暴的野兽，所以称之为“它们”；后面经过观察，“我”发现野牦牛对“我”很友善，还与野牦牛成为相互取暖的同伴，所以称之为“他们”；经过一整晚互相取暖，野牦牛帮助“我”免于被冻死，是“我”的救命恩人，更是与“我”共渡难关的朋友，所以称之为“你们”。这种称呼的变化，形象地表现了“我”对野牦牛的情感由惧怕到信任再到亲密友好的变化过程。
16. 第⑬段是对蓝天、雪山的环境描写，营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的氛围，衬托了生活于此的野牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善，进一步表现了“我”对野牦牛以及大自然的敬畏和赞美。因此，蓝天、雪山这些拍摄背景必不可少。
17. 示例：与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的“我”相互取暖，从始至终没有任何伤害“我”的意思，待“我”如同伴，它们虽然高大，却能与其他弱小的物种和谐共处。野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，我们应该学习这种美好品质，与自然万物和谐共处，共建地球美好家园。