1. 先涂一涂或填一填，再用乘法计算。
(1) 12的$\frac{3}{4}$是多少？
算式：
(2)
求20m的$\frac{( )}{( )}$。
列式计算：$($$)×($$)=($$)$(m)
(1) 12的$\frac{3}{4}$是多少？
算式：
(2)
求20m的$\frac{( )}{( )}$。
列式计算：$($$)×($$)=($$)$(m)
答案：
$1.(1)$
$12 × \frac{3}{4}=9$
$(2) \frac{3}{4} 20 \frac{3}{4} 15$
$1.(1)$
$12 × \frac{3}{4}=9$
$(2) \frac{3}{4} 20 \frac{3}{4} 15$
2. $\frac{1}{6}$日$=( )$时 $\frac{5}{4}$吨$=( )$千克
$\frac{7}{20}$千克$=( )$克 $\frac{2}{5}$米$=( )$分米
$\frac{7}{20}$千克$=( )$克 $\frac{2}{5}$米$=( )$分米
答案：2. 4 1250 350 4
解析：
$\frac{1}{6}$日$=(\frac{1}{6}×24)$时$=4$时
$\frac{5}{4}$吨$=(\frac{5}{4}×1000)$千克$=1250$千克
$\frac{7}{20}$千克$=(\frac{7}{20}×1000)$克$=350$克
$\frac{2}{5}$米$=(\frac{2}{5}×10)$分米$=4$分米
$\frac{5}{4}$吨$=(\frac{5}{4}×1000)$千克$=1250$千克
$\frac{7}{20}$千克$=(\frac{7}{20}×1000)$克$=350$克
$\frac{2}{5}$米$=(\frac{2}{5}×10)$分米$=4$分米
(1) 图(
A
)和(C
)的涂色部分都表示$\frac{3}{4}$吨。答案：3.(1) A C
(2) (生活体验)同学们参观科技馆，六年级去了300人，五年级去的人数是六年级的1.2倍，四年级去的人数是六年级的$\frac{3}{4}$，三年级去的人数是六年级的$\frac{5}{6}$。
A.五 250
B.五 225
C.三 210
D.三 225
五
年级去的人数最多，参观人数最少的年级去了225
人。横线上依次填(B
)。A.五 250
B.五 225
C.三 210
D.三 225
答案：3.(2) B
解析：
五年级去的人数：$300×1.2 = 360$人
四年级去的人数：$300×\frac{3}{4} = 225$人
三年级去的人数：$300×\frac{5}{6} = 250$人
比较各年级人数：$360＞250＞225$，五年级人数最多，最少的是四年级225人。
B
四年级去的人数：$300×\frac{3}{4} = 225$人
三年级去的人数：$300×\frac{5}{6} = 250$人
比较各年级人数：$360＞250＞225$，五年级人数最多，最少的是四年级225人。
B
(3) (易错题)若甲数的$\frac{1}{3}$等于乙数的$\frac{1}{4}$(甲数、乙数均不等于0)，则甲数(
A.大于
B.小于
C.等于
D.无法确定
B
)乙数。A.大于
B.小于
C.等于
D.无法确定
答案：3.(3) B 易错分析：本题易错在把甲数看成$\frac{1}{3}，$把乙数看成$\frac{1}{4}，$从而直接比较。因为甲数$× \frac{1}{3}=$乙数$× \frac{1}{4}，$且$\frac{1}{3}＞\frac{1}{4}，$所以甲数＜乙数。
4. (五育并举)操场上有120人在进行体育活动，其中$\frac{3}{8}$的人在打球，$\frac{1}{6}$的人在跑步。操场上打球、跑步的分别有多少人？
答案：4. 打球：$120 × \frac{3}{8}=45($人) 跑步：$120 × \frac{1}{6}=20($人)
5. 儿童的负重最好不要超过体重的$\frac{3}{20}$，如果长期背负过重的物体，那么会影响他们的成长。小贝的书包超重吗？请通过计算说明。
答案：$5. 35 × \frac{3}{20}=\frac{21}{4}($千克$) \frac{21}{4}＞5 $不超重
6. 有两箱苹果，第一箱重20千克，从第一箱中取出$\frac{3}{10}$放入第二箱，两箱质量相等。原来第二箱苹果重多少千克？
答案：$6. 20 × \frac{3}{10}=6($千克) 20-6 × 2=8(千克)
解析：先求出从第一箱取出的苹果质量，再用它乘2即可求出原来第一箱比第二箱多的苹果的质量，从而求出原来第二箱苹果的质量。
解析：先求出从第一箱取出的苹果质量，再用它乘2即可求出原来第一箱比第二箱多的苹果的质量，从而求出原来第二箱苹果的质量。