1. 新情境 学科融合 为了验证水烧开的温度是否为100℃，乐乐做了“一壶水加热”实验，左下图反映了水温变化情况，它属于(
单式折线
)统计图。开始加热前水温是(25
)℃；加热到60℃用了(4
)分钟；第(4
)分钟水温升得最快。估计一下，烧开这壶水可能需要(10(最后一空合理即可)
)分钟。答案：1. 单式折线 25 4 4 10(最后一空合理即可)
解析：
单式折线；25；4；4；10
2. 右上图是小方和小刚400米赛跑情况的折线统计图。
(1)跑完400米，小方用了(
(2)前200米，(
(3)小刚大概在第(
(4)小方平均每秒大约跑了(
(1)跑完400米，小方用了(
90
)秒，小刚用了(80
)秒。(2)前200米，(
小方
)跑得快些。(3)小刚大概在第(
75
)秒时追上了小方。(4)小方平均每秒大约跑了(
4.4
)米。(保留一位小数)答案：2. (1)90 80 (2)小方 (3)75 (4)4.4
1. 新趋势 思维过程 种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用会消耗有机物，但种子发芽后开始进行光合作用，有机物的质量就会逐渐增加。下面的四幅图中，(
C
)能正确反映大豆长成豆芽过程中有机物质量的变化情况。答案：1. C
解析：
种子萌发初期只进行呼吸作用，消耗有机物，有机物质量减少；发芽后开始进行光合作用，有机物质量逐渐增加。符合此变化的是C图。
C
C
2. 小勇每天早晨上学，中午放学回家吃完午饭后，休息一段时间，下午再上学，傍晚时放学回家。下面的图(
B
)比较准确地反映了小勇一天的活动情况。答案：2. B 解析：选项A中的图表示小勇去上学，又立刻回家，在学校没有停留，不符合题意。选项C中的图表示小勇中午放学回家又立刻去上学，中间没有停留，同样不符合题意。选项D中的图表示的是小勇早晨去上学，中午没有回家，一直在学校，傍晚放学回家，显然也不符合题意。只有B选项中的图符合题意。