一、听录音，判断所听内容与图片是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。(听两遍)
1.(
2.(
3.(
4.(
5.(
1.(
T
)2.(
F
)3.(
T
)4.(
T
)5.(
F
)答案：1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
解析：
【分析】
这是小学英语典型的图文匹配听力题，解题思路如下：第一步拿到题目后先快速预览全部5张图片，提前提取每张图的核心场景信息：图1是挂灯笼鞭炮、全家围坐吃团圆饭的春节场景，图2标注“欢度国庆”但画面只有两名少先队员，图3是全家一起包粽子的端午场景，图4是月圆之夜全家赏月吃月饼的中秋场景，图5是孩子趴在大人肩头、大人打电话的场景；第二步听录音时，把听到的内容和提前预判的每张图的核心信息逐一比对，核心信息完全吻合就写T，不吻合就写F，听第二遍的时候再核对确认判断结果，避免出错。
【解析】
我们结合图片核心信息和听力内容逐一校验：
1. 图1对应春节阖家团圆吃年夜饭的传统场景，和听力描述的春节相关活动完全匹配，判断为正确。
2. 图2仅展示两名少先队员，没有对应国庆庆祝的典型场景，和听力描述的内容不匹配，判断为错误。
3. 图3展示全家协作包粽子的画面，对应端午节的传统习俗，和听力内容完全匹配，判断为正确。
4. 图4展示满月夜晚全家围坐赏月、分享月饼的画面，对应中秋节的传统习俗，和听力内容完全匹配，判断为正确。
5. 图5的画面场景和听力描述的活动内容不吻合，判断为错误。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
听力图文匹配，传统节日习俗
【点评】
本题难度适中，重点考察学生的听力信息抓取能力和节日场景认知，引导学生掌握不同节日对应的典型习俗相关的英语表达，做题时提前预读图片提取核心信息，听录音时重点核对核心要素，就能快速准确完成判断。
【难度系数】
0.7
这是小学英语典型的图文匹配听力题，解题思路如下：第一步拿到题目后先快速预览全部5张图片，提前提取每张图的核心场景信息：图1是挂灯笼鞭炮、全家围坐吃团圆饭的春节场景，图2标注“欢度国庆”但画面只有两名少先队员，图3是全家一起包粽子的端午场景，图4是月圆之夜全家赏月吃月饼的中秋场景，图5是孩子趴在大人肩头、大人打电话的场景；第二步听录音时，把听到的内容和提前预判的每张图的核心信息逐一比对，核心信息完全吻合就写T，不吻合就写F，听第二遍的时候再核对确认判断结果，避免出错。
【解析】
我们结合图片核心信息和听力内容逐一校验：
1. 图1对应春节阖家团圆吃年夜饭的传统场景，和听力描述的春节相关活动完全匹配，判断为正确。
2. 图2仅展示两名少先队员，没有对应国庆庆祝的典型场景，和听力描述的内容不匹配，判断为错误。
3. 图3展示全家协作包粽子的画面，对应端午节的传统习俗，和听力内容完全匹配，判断为正确。
4. 图4展示满月夜晚全家围坐赏月、分享月饼的画面，对应中秋节的传统习俗，和听力内容完全匹配，判断为正确。
5. 图5的画面场景和听力描述的活动内容不吻合，判断为错误。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
听力图文匹配，传统节日习俗
【点评】
本题难度适中，重点考察学生的听力信息抓取能力和节日场景认知，引导学生掌握不同节日对应的典型习俗相关的英语表达，做题时提前预读图片提取核心信息，听录音时重点核对核心要素，就能快速准确完成判断。
【难度系数】
0.7
二、听录音，选择相应的答语。(听两遍)
(
(
B. They usually eat moon cakes and look at the moon.
C. They usually watch dragon boat races.
(
(
(
A
)1. A. It's in September. B. It's in November. C. It's in October.(
A
)2. A. They usually get together with their families.B. They usually eat moon cakes and look at the moon.
C. They usually watch dragon boat races.
(
B
)3. A. Teachers' Day. B. Labour Day. C. Father's Day.(
C
)4. A. It's the second of April. B. It's Children's Day. C. It's Thursday.答案：1. A 2. A 3. B 4. C
解析：
【分析】
拿到这类听力选答语的题目，首先第一步要快速通读每道题的三个选项，标记出选项之间的核心差异：第1题三个选项分别指向9、11、10三个不同月份，预判听力核心要抓取的信息是月份相关表述；第2题三个选项是不同节日的特色活动，提前区分三个活动分别对应的节日，听录音时匹配问题对应的活动；第3题三个选项是不同节日名称，重点抓取录音里的时间提示对应节日；第4题三个选项分别回答日期、节日、星期，预判要注意听清问题的疑问词，明确问题问的是哪类信息。第一遍听录音时初步选出匹配项，第二遍听录音时核对细节，排除干扰项即可得到正确答案。
【解析】
1. 录音中对应的问题询问的节日所在时间为九月，和A选项表述一致，B选项十一月、C选项十月均不符合录音内容，因此选A。
2. 录音中问题询问人们在对应节日的常规活动，正确匹配A选项“他们通常和家人团聚”，B选项是中秋节的典型活动，C选项是端午节的典型活动，均不符合录音提问的场景，因此选A。
3. 录音中提及的时间对应的节日是劳动节，对应B选项，A选项教师节在9月，C选项父亲节在6月，均不符合录音内容，因此选B。
4. 录音中的问题是询问当天星期几，对应的正确答语为C选项“今天是星期四”，A选项用于回答具体日期，B选项用于回答节日名称，均无法匹配该问题，因此选C。
【答案】
1. A 2. A 3. B 4. C
【知识点】
听力情景匹配，节日常识，月份表达
【点评】
本题属于小学英语节日主题的基础听力题型，整体难度偏低，只要学生提前熟悉相关节日的时间、活动的英文表达，提前预览选项预判听力重点，就能准确选出答案，适合巩固单元基础词汇和听力辨听能力。
【难度系数】
0.8
拿到这类听力选答语的题目，首先第一步要快速通读每道题的三个选项，标记出选项之间的核心差异：第1题三个选项分别指向9、11、10三个不同月份，预判听力核心要抓取的信息是月份相关表述；第2题三个选项是不同节日的特色活动，提前区分三个活动分别对应的节日，听录音时匹配问题对应的活动；第3题三个选项是不同节日名称，重点抓取录音里的时间提示对应节日；第4题三个选项分别回答日期、节日、星期，预判要注意听清问题的疑问词，明确问题问的是哪类信息。第一遍听录音时初步选出匹配项，第二遍听录音时核对细节，排除干扰项即可得到正确答案。
【解析】
1. 录音中对应的问题询问的节日所在时间为九月，和A选项表述一致，B选项十一月、C选项十月均不符合录音内容，因此选A。
2. 录音中问题询问人们在对应节日的常规活动，正确匹配A选项“他们通常和家人团聚”，B选项是中秋节的典型活动，C选项是端午节的典型活动，均不符合录音提问的场景，因此选A。
3. 录音中提及的时间对应的节日是劳动节，对应B选项，A选项教师节在9月，C选项父亲节在6月，均不符合录音内容，因此选B。
4. 录音中的问题是询问当天星期几，对应的正确答语为C选项“今天是星期四”，A选项用于回答具体日期，B选项用于回答节日名称，均无法匹配该问题，因此选C。
【答案】
1. A 2. A 3. B 4. C
【知识点】
听力情景匹配，节日常识，月份表达
【点评】
本题属于小学英语节日主题的基础听力题型，整体难度偏低，只要学生提前熟悉相关节日的时间、活动的英文表达，提前预览选项预判听力重点，就能准确选出答案，适合巩固单元基础词汇和听力辨听能力。
【难度系数】
0.8
三、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
T
)1. The Dragon Boat Festival is coming.(
F
)2. Mike likes Chinese festivals, but he doesn't know a lot about them.(
F
)3. The Double Ninth Festival is on the third of October this year.(
T
)4. The Double Ninth Festival is for old people.(
F
)5. Mike knows the Lantern Festival well.答案：1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
解析：
【分析】
这是一道英语听力判断类题目，解题时首先要提前通读所有5个题干，标记出每句的核心关键信息：比如第1题的核心主体是“端午节即将到来”，第2题要重点关注转折后的“对中国节日了解不多”这个限定，第3题锁定日期信息“今年10月3日”，第4题抓住重阳节的属性“为老人设立”，第5题关注“Mike很了解元宵节”的表述。第一遍听录音时对照提前标记的关键点逐一比对内容是否匹配，第二遍听录音时复查所有判断结果，重点核对容易出错的否定词、日期类细节，避免错听漏听。
【解析】
我们逐题对照听力内容判断：
1. 听力内容明确提及端午节即将到来，和题干表述完全相符，因此判为T。
2. 听力中说明Mike对中国节日有较多了解，和题干里“他对中国节日了解不多”的表述矛盾，因此判为F。
3. 听力里提到今年重阳节的对应公历日期并非10月3日，和题干表述不符，因此判为F。
4. 听力中明确介绍重阳节是面向老年人的节日，和题干表述一致，因此判为T。
5. 听力内容显示Mike对元宵节了解很少，并不熟悉，和题干“Mike很了解元宵节”的表述矛盾，因此判为F。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】
1. 听力信息匹配
2. 传统节日常识
3. 细节信息辨析
【点评】
本题围绕中国传统节日主题设置听力判断，既考察学生英语听力的关键信息抓取能力，也融入了中国传统文化相关的常识考点，提醒学生做这类听力题时要提前圈画题干里的否定词、日期等易设陷阱的细节，两遍听力分别完成初判和复查，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
这是一道英语听力判断类题目，解题时首先要提前通读所有5个题干，标记出每句的核心关键信息：比如第1题的核心主体是“端午节即将到来”，第2题要重点关注转折后的“对中国节日了解不多”这个限定，第3题锁定日期信息“今年10月3日”，第4题抓住重阳节的属性“为老人设立”，第5题关注“Mike很了解元宵节”的表述。第一遍听录音时对照提前标记的关键点逐一比对内容是否匹配，第二遍听录音时复查所有判断结果，重点核对容易出错的否定词、日期类细节，避免错听漏听。
【解析】
我们逐题对照听力内容判断：
1. 听力内容明确提及端午节即将到来，和题干表述完全相符，因此判为T。
2. 听力中说明Mike对中国节日有较多了解，和题干里“他对中国节日了解不多”的表述矛盾，因此判为F。
3. 听力里提到今年重阳节的对应公历日期并非10月3日，和题干表述不符，因此判为F。
4. 听力中明确介绍重阳节是面向老年人的节日，和题干表述一致，因此判为T。
5. 听力内容显示Mike对元宵节了解很少，并不熟悉，和题干“Mike很了解元宵节”的表述矛盾，因此判为F。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】
1. 听力信息匹配
2. 传统节日常识
3. 细节信息辨析
【点评】
本题围绕中国传统节日主题设置听力判断，既考察学生英语听力的关键信息抓取能力，也融入了中国传统文化相关的常识考点，提醒学生做这类听力题时要提前圈画题干里的否定词、日期等易设陷阱的细节，两遍听力分别完成初判和复查，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
四、听录音，选择正确答案。(听两遍)
(
(
A. do some housework B. make a card C. give a big hug
(
A. buy a new dress B. make a flower C. say "I love you."
(
(
(
B
)1. Mother's Day is on the B
Sunday of May. A. first B. second C. third(
A
)2. Some of my classmates A
for their mothers.A. do some housework B. make a card C. give a big hug
(
C
)3. I want to C
to my mother.A. buy a new dress B. make a flower C. say "I love you."
(
B
)4. My mum B
of me day and night. A. thinks B. takes care C. is afraid(
C
)5. I put the card under her C
. A. bed B. dress C. pillow答案：1. B 2. A 3. C 4. B 5. C
解析：
【分析】
拿到这道听力题首先要遵循听力题的解题逻辑：第一步先在听录音前快速通读所有题干和选项，圈出每道题的核心关键词，比如第1题的核心是母亲节对应的五月序数词、第2-5题的核心是不同人物对应的动作、物品位置，还可以结合已有的节日常识先做初步预判；第一遍听录音时重点抓取和题干匹配的关键信息，初步选定答案，第二遍听录音时逐一核对所有选项，排除和录音内容不符的干扰项，确认最终答案。
【解析】
1. 听力内容明确说明母亲节在五月的第二个星期日，同时结合西方节日基础常识，可确定选B。
2. 录音中提及部分同班同学会为妈妈做家务，其余两个选项的行为不属于题干描述的“部分同学”的行为，排除后选A。
3. 录音中主人公明确表示自己想要对妈妈说“我爱你”，匹配选项C。
4. 固定搭配take care of含义为照顾，录音内容提到妈妈日夜照顾我，符合语义，选B。
5. 录音最后说明主人公把制作好的贺卡放在了妈妈的枕头下方，对应选项C。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. B 5. C
【知识点】
西方节日常识，听力信息提取，固定短语搭配
【点评】
本题属于小学英语基础情景听力题，考点贴合日常校园学习的节日主题，难度梯度平缓，既考察学生的听力细节抓取能力，也融入了母亲节相关的文化常识，同时渗透了感恩父母的情感引导，学生只要提前预读题干、听录音时专注捕捉关键信息，很容易拿到满分。
【难度系数】
0.7
拿到这道听力题首先要遵循听力题的解题逻辑：第一步先在听录音前快速通读所有题干和选项，圈出每道题的核心关键词，比如第1题的核心是母亲节对应的五月序数词、第2-5题的核心是不同人物对应的动作、物品位置，还可以结合已有的节日常识先做初步预判；第一遍听录音时重点抓取和题干匹配的关键信息，初步选定答案，第二遍听录音时逐一核对所有选项，排除和录音内容不符的干扰项，确认最终答案。
【解析】
1. 听力内容明确说明母亲节在五月的第二个星期日，同时结合西方节日基础常识，可确定选B。
2. 录音中提及部分同班同学会为妈妈做家务，其余两个选项的行为不属于题干描述的“部分同学”的行为，排除后选A。
3. 录音中主人公明确表示自己想要对妈妈说“我爱你”，匹配选项C。
4. 固定搭配take care of含义为照顾，录音内容提到妈妈日夜照顾我，符合语义，选B。
5. 录音最后说明主人公把制作好的贺卡放在了妈妈的枕头下方，对应选项C。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. B 5. C
【知识点】
西方节日常识，听力信息提取，固定短语搭配
【点评】
本题属于小学英语基础情景听力题，考点贴合日常校园学习的节日主题，难度梯度平缓，既考察学生的听力细节抓取能力，也融入了母亲节相关的文化常识，同时渗透了感恩父母的情感引导，学生只要提前预读题干、听录音时专注捕捉关键信息，很容易拿到满分。
【难度系数】
0.7
五、听录音，完成表格，每空一词。(听两遍)
They say "Happy New Year!" to their 4.
They make a 5.
They say "Happy New Year!" to their 4.
parents
.They make a 5.
snowman
in the garden.答案：1. January 2. brother 3. clothes 4. parents 5. snowman 6. presents
解析：
【分析】
拿到这类听力填空题目，首先通读表格内容，明确主题是元旦相关的活动介绍，先结合元旦的生活常识预判每个空缺的词性和大致内容：第1空是日期对应的月份，元旦是1月1日，可预判大概率填January；第2空是和Alice同行的人物；第3空跟在put on后面，属于穿戴类物品；第4空是道新年快乐的对象，后文也出现了父母相关的提示；第5空是在花园里开展的活动，a后接可数名词单数；第6空是从父母处收到的元旦相关物品。完成预判后再听录音，精准捕捉对应关键词，最后结合常识校验答案是否符合逻辑，就能顺利完成填空。
【解析】
1. 元旦的标准日期为1月1日，对应英文表达January 1st，因此该空填January。
2. 表格左侧用于介绍参与活动的人物，结合听力内容，所有活动的参与者是Alice和她的弟弟，因此该空填brother。
3. 起床后的常规动作是快速穿上衣物，put on clothes是常用固定搭配，表示穿衣服，符合语境逻辑，因此该空填clothes。
4. 后文提到二人后续和父母互动，这里是二人向父母道“新年快乐”，因此该空填parents。
5. 元旦处于冬季，在花园里堆雪人是很常见的冬日活动，make a snowman是固定搭配表示堆雪人，完全符合场景，因此该空填snowman。
6. 元旦的传统习俗里，孩子通常会收到父母赠送的节日礼物，因此该空填presents。
【答案】
1. January 2. brother 3. clothes 4. parents 5. snowman 6. presents
【知识点】
节日文化常识，听力信息抓取，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础听力填空题，将英语听力能力考察和元旦的生活常识结合，做题前提前预判空缺内容可以大幅降低听力的信息抓取难度，做完后也可以通过常识反向校验答案是否合理，避免填写不符合场景的错误内容。
【难度系数】
0.7
拿到这类听力填空题目，首先通读表格内容，明确主题是元旦相关的活动介绍，先结合元旦的生活常识预判每个空缺的词性和大致内容：第1空是日期对应的月份，元旦是1月1日，可预判大概率填January；第2空是和Alice同行的人物；第3空跟在put on后面，属于穿戴类物品；第4空是道新年快乐的对象，后文也出现了父母相关的提示；第5空是在花园里开展的活动，a后接可数名词单数；第6空是从父母处收到的元旦相关物品。完成预判后再听录音，精准捕捉对应关键词，最后结合常识校验答案是否符合逻辑，就能顺利完成填空。
【解析】
1. 元旦的标准日期为1月1日，对应英文表达January 1st，因此该空填January。
2. 表格左侧用于介绍参与活动的人物，结合听力内容，所有活动的参与者是Alice和她的弟弟，因此该空填brother。
3. 起床后的常规动作是快速穿上衣物，put on clothes是常用固定搭配，表示穿衣服，符合语境逻辑，因此该空填clothes。
4. 后文提到二人后续和父母互动，这里是二人向父母道“新年快乐”，因此该空填parents。
5. 元旦处于冬季，在花园里堆雪人是很常见的冬日活动，make a snowman是固定搭配表示堆雪人，完全符合场景，因此该空填snowman。
6. 元旦的传统习俗里，孩子通常会收到父母赠送的节日礼物，因此该空填presents。
【答案】
1. January 2. brother 3. clothes 4. parents 5. snowman 6. presents
【知识点】
节日文化常识，听力信息抓取，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础听力填空题，将英语听力能力考察和元旦的生活常识结合，做题前提前预判空缺内容可以大幅降低听力的信息抓取难度，做完后也可以通过常识反向校验答案是否合理，避免填写不符合场景的错误内容。
【难度系数】
0.7