班级要开展“走近孙犁”系列活动,小语同学准备了相关作品的介绍词,请你协助他完成 1~3 题。
A.
C.
1. [字词迷宫] 语段中加点字的读音和填入括号内的字,全部正确的一项是 (
A. zāi 湛 diàn 唆
B. zāi 绽 dìng 梭
C. cái 绽 diàn 梭
D. cái 湛 dìng 唆
2. [病句寻踪] 上面语段中画波浪线的句子有语病的一句是
3. [语段探微] 语段中画横线的句子顺序不当,调整顺序后正确的一项是 (
A. ②①③ B. ③②① C. ①③② D. ②③①
A.
辽
阔
的
冀
中
平
原
,
田
野
里
散
发
着
麦
子
成
熟
的
香
气
。
女人们精心剪裁
着粗布,努力让家人穿得整洁体面。然而,艰苦的生活还是会露出破 zhàn(绽
)。浩渺的白洋淀
,湖水波动,小渔船轻快地穿 suō(梭
)于芦苇丛间;B. 在
层
层
的
麦
浪
里
,
在
密
密
的
芦
花
荡
中
,
冀
中
人
民
成
为
抗
击
日
本
侵
略
者
的
坚
实
。
C.
冀
中
平
原
是
孙
犁
的
家
乡
,
白
洋
淀
是
他
生
活
和
战
斗
过
的
地
方
。
孙犁① 以白描的手法刻画自己的父老乡亲,② 用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊,③ 用革命乐观主义精神讲述他们的故事,赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。D.一
提
到
孙
犁
,
人
们
就
仿
佛
看
到
白
洋
淀
“
那
一
望
无
边
际
的
密
密
层
层
的
大
荷
叶
,
迎
着
阳
光
舒
展
开
”
。1. [字词迷宫] 语段中加点字的读音和填入括号内的字,全部正确的一项是 (
C
)A. zāi 湛 diàn 唆
B. zāi 绽 dìng 梭
C. cái 绽 diàn 梭
D. cái 湛 dìng 唆
2. [病句寻踪] 上面语段中画波浪线的句子有语病的一句是
B
。(填字母)3. [语段探微] 语段中画横线的句子顺序不当,调整顺序后正确的一项是 (
A
)A. ②①③ B. ③②① C. ①③② D. ②③①
答案:1. C 解析:“裁”应读 cái,“破绽”的“绽”的偏旁应为“纟”,“白洋淀”的“淀”应读 diàn,“穿梭”的“梭”的偏旁应为“木”。
2. B 解析:B 句成分残缺,应在“坚实”后加“力量”。
3. A 解析:画横线的句子按逻辑顺序应该先描绘“草木湖泊”(②),再刻画“父老乡亲”(①),最后“讲述故事”(③),体现从环境到人物再到精神的递进关系。
2. B 解析:B 句成分残缺,应在“坚实”后加“力量”。
3. A 解析:画横线的句子按逻辑顺序应该先描绘“草木湖泊”(②),再刻画“父老乡亲”(①),最后“讲述故事”(③),体现从环境到人物再到精神的递进关系。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(
A.课文选自《采蒲台》。
B.孙犁,河北安平人,作家,著有小说与散文集《白洋淀纪事》。
C.孙犁曾在冀中山区战斗生活过,课文是他根据自身的生活经历写成的,所以课文中的“我”是作者本人。
D.课文体现了孙犁小说的一贯风格,以女性为小说的主要描写对象,写出人物的性格美、心灵美、人情美。
C
)A.课文选自《采蒲台》。
B.孙犁,河北安平人,作家,著有小说与散文集《白洋淀纪事》。
C.孙犁曾在冀中山区战斗生活过,课文是他根据自身的生活经历写成的,所以课文中的“我”是作者本人。
D.课文体现了孙犁小说的一贯风格,以女性为小说的主要描写对象,写出人物的性格美、心灵美、人情美。
答案:4. C 解析:课文是小说,小说中的“我”不是作者本人。
(一)阅读课文选段,完成后面题目。
可巧,这几天情况没有变动,我们也不转移。每天早晨,我就到女孩子家里去洗脸。第二天去,袜子已经剪裁好,第三天去她已经纳底子了,用的是细细的麻线。她说:
“你们那里是用麻用线?”
“用线。”我摸了摸袜底,“在我们那里,鞋底也没有这么厚!”
“这样坚实。”女孩子说,“保你穿三年,能打败日本不?”
“能够。”我说。
第五天,我穿上了新袜子。
和这一家人熟了,就又成了我新的家,这一家人身体都健壮,又好说笑。女孩子的母亲,看起来比女孩子的父亲还要健壮。女孩子的姥姥约莫九十岁了,还那么结实,耳朵也不聋,我们说话的时候,她不插言,只是微微笑着,她说,她很喜欢听人们说闲话。
女孩子的父亲是个生产的好手,现在地里没活了,他正计划贩红枣到曲阳去卖,问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作,上级允许我帮老乡去作运输。每天打早起,我同大伯背上一百多斤红枣,顺着河滩,爬山越岭,送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。一天,大伯说:
“同志,你知道我是沾你的光吗?”
“怎么沾了我的光?”
“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的!”
我笑了。女孩子说:
“沾他什么光,他穿了我们的袜子,就该给我们做活了!”
5. 选段主要写了哪两件事?请简要概括。
6. (教材课后习题变式)从对女孩子的描写中可以看出女孩子具有怎样的特点?
7. 关于大伯谈“沾光”的细节,看似闲笔,实则富有深意,请写出其中的深意。
可巧,这几天情况没有变动,我们也不转移。每天早晨,我就到女孩子家里去洗脸。第二天去,袜子已经剪裁好,第三天去她已经纳底子了,用的是细细的麻线。她说:
“你们那里是用麻用线?”
“用线。”我摸了摸袜底,“在我们那里,鞋底也没有这么厚!”
“这样坚实。”女孩子说,“保你穿三年,能打败日本不?”
“能够。”我说。
第五天,我穿上了新袜子。
和这一家人熟了,就又成了我新的家,这一家人身体都健壮,又好说笑。女孩子的母亲,看起来比女孩子的父亲还要健壮。女孩子的姥姥约莫九十岁了,还那么结实,耳朵也不聋,我们说话的时候,她不插言,只是微微笑着,她说,她很喜欢听人们说闲话。
女孩子的父亲是个生产的好手,现在地里没活了,他正计划贩红枣到曲阳去卖,问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作,上级允许我帮老乡去作运输。每天打早起,我同大伯背上一百多斤红枣,顺着河滩,爬山越岭,送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。一天,大伯说:
“同志,你知道我是沾你的光吗?”
“怎么沾了我的光?”
“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的!”
我笑了。女孩子说:
“沾他什么光,他穿了我们的袜子,就该给我们做活了!”
5. 选段主要写了哪两件事?请简要概括。
女孩子为“我”做袜子,“我”与大伯贩红枣。
6. (教材课后习题变式)从对女孩子的描写中可以看出女孩子具有怎样的特点?
女孩子具有性格直率、心灵手巧、心地善良的特点。
7. 关于大伯谈“沾光”的细节,看似闲笔,实则富有深意,请写出其中的深意。
大伯口中的“沾光”,从侧面表现出女孩子的质朴善良和对子弟兵的无私关爱之情。
答案:5. 女孩子为“我”做袜子,“我”与大伯贩红枣。
6. 女孩子具有性格直率、心灵手巧、心地善良的特点。
7. 大伯口中的“沾光”,从侧面表现出女孩子的质朴善良和对子弟兵的无私关爱之情。
6. 女孩子具有性格直率、心灵手巧、心地善良的特点。
7. 大伯口中的“沾光”,从侧面表现出女孩子的质朴善良和对子弟兵的无私关爱之情。