1. 阅读下面的文字，完成后面题目。
碧绿的豆麦田地，水汽中 méng 胧的月色，淡黑的连山，星点的渔火，[甲]江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下，使它自然带有北京城里的京戏不可能具有的神 yùn 风致。作家何孔周曾在《美与文学》中写道：“《社戏》借助形象化的、凝练含 xù 的、富有音乐性的语言，把富有特征的各个生活片段和场景绘声绘影、[乙]地描绘出来，构成一幅开阔复杂的有机的生活图画，从而把作者对生活的独到观察和深刻思索形象地表述了出来。”
(1)根据拼音写汉字。
méng()胧 神 yùn() 含 xù()
(2)在文段甲、乙两处横线上依次填入词语，最恰当的一项是()
A. 充分 生龙活虎
B. 充满 栩栩如生
C. 充满 生龙活虎
D. 充分 栩栩如生

2. 结合对课文内容的理解，把下面文段补充完整，使之构成排比句。
《社戏》是一幅的风情画；《社戏》是一曲的人物赞歌；《社戏》是一首的童年抒情诗。

3. 下列说法有误的一项是()

A.《社戏》是一篇小说，选自鲁迅的小说集《呐喊》。
B.鲁迅，原名周树人，我国现代文学的奠基人。
C.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
D.课文中能连翻八十四个筋斗的铁头属于戏曲行当中的旦角。

（一）阅读课文选段，完成后面题目。
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
4. 简要概括选段所写的事情。

5. 从选段第一段，可以看出六一公公怎样的性格特征？

6. （教材课后习题变式）吃着同样的豆，为什么“我”前后的感受会不一样呢？请结合全文说说你的理解。

（二）阅读课外短文，完成后面题目。
村戏情长
张金刚
① 父亲说，庙会请戏，每家象征性捐十元钱。一语勾起了我对村戏多年的念想。求学、工作，忙碌、纷扰，想来已与村戏断隔二十余载，留存脑际的印象仍在儿时，且日渐模糊，唯余快乐的体验铭记心头。
② 记事起，邻村有座戏楼。石条做基，青砖做墙，木架做梁，灰瓦做顶；宽敞、高大、气派，不知在这方舞台上上演了多少出悲欢离合的故事，留下了多少剧团辗转飘摇的足迹。可儿时，谁会在乎这些，只记住了光彩亮丽的舞台、嘹亮婉转的唱腔，以及那无边的快乐。
③ 儿时的村戏总在春天初来时登场。草草吃罢晚饭，我便挨家喊上小伙伴出发。拐过山头，戏前音乐已响起，远远望去，前方一片灯火通明，亮得天空都隐去了星星。这音乐，似是进行曲；这灯光，似是指路灯。我们不由得加快了脚步。
④ 戏台下已坐了不少人，而那些小摊则更具吸引力。瓜子、棉花糖、跳跳糖……各种普通、稀奇的食品应有尽有；刀、枪、车……各种精巧、仿真的玩具更是琳琅满目。孩子们喜欢的这些小玩意儿只有庙会时才会来个大展销，也只有这时大人们才会满足孩子们的压抑的渴望。孩子们一个接一个地转摊儿，看中了可心的，便花光兜里的钱去买，然后又找大人们要。
⑤ 戏还没有开始，后台的化妆室变成了孩子们的新宠。从一切可以瞅见演员们装扮的缝隙里，孩子们睁大眼睛，张大嘴巴，踮着脚尖，好奇地窥视着。有的孩子更是和管事的软磨硬泡、耍小聪明、玩捉迷藏，甚至大吵大闹，只为能凑近后台，看清化装全程。华丽的戏装，威风的刀枪，达官贵人的乌纱、皇后妃子的凤冠，还有各种精巧的手饰、头花……看都看不完，赏都赏不够，真想自己也能穿上这些行头，到舞台上耍上一番。
⑥ 急促的锣鼓声响起，大幕拉开，好戏开场。演员们在台上进进出出、打打闹闹、咿咿呀呀，看不懂招式、听不懂戏文的孩子们，也只是在戏台边，看个热闹，有时还会给十分入戏的演员们做个鬼脸，弄个恶作剧。闹便闹，谁会和孩子一般见识，大不了被管事儿的训几句，清下台，可不过一分钟，孩子们又嬉皮笑脸地聚拢来。看够了台上，再看看台下，又是另一番景象。最入迷的还是老人们，伸着脖，侧着身，跟着戏里的人一起哭，一起乐，一起怒。当然也有熬不住的，坐在那儿，摇摇摆摆，低头埋首，打着瞌睡。孩子们这时便来劲了，拿出水枪，喷醒这些“不敬业的戏迷”。打盹的老人激灵一下，又继续看戏，可能心里还感谢这些调皮的孩子把他们叫醒，才不至于落下精彩的情节。台下远处是黑压压一片，消失在篷布、灯光、黑暗的交接处。
⑦ 喇叭一吹，大戏散场，各回各家。月光皎洁，洒了一地，照出一条银色的路。时而月在山头，时而月上树梢，时而又揉碎流入小溪中，闪在树林里，月伴一路，照着回家的人儿。三天庙会很快就结束了，眼看着整个华丽的舞台，被一点点卸掉，装成大大小小的箱子，被几辆大卡车拉走，心里还真有些舍不得，甚至曾幻想要与戏班一同去呢。戏班走了，带走了这一年的快乐，却又开始了新一年的期盼。
⑧ 村戏来了，我定是要抽空回村，再看一出戏，重温儿时的快乐时光，再感受那纯朴的乡土气息。
⑨ 村戏，是地方戏，是农闲时的娱乐，总是在冷暖适宜的农闲时节，悄然走进乡村，融入百姓生活。它扎根泥土，散发着浓郁的乡土气息；它贴近百姓，牵系着邻里与世代人心；它亲近传统，是代代相传的民俗记忆与文化传承。连我这戏迷混子也能为之着迷，也能在哼唱村戏时，找到精神的归属，自是倍感幸福。
⑩ 荒凉的戏台、空地，被村戏装点得璀璨华丽，搅动得熙攘喧闹。数天过后，舞台卸下，人群散去，唯余空旷、沉寂，更待村戏再次浩荡归来。或许，下次再看村戏，又会品出别样的滋味。
⑪ 村戏不断，快乐便不断，幸福也就不断。
（选自《天津日报》，有删改）
7. 文章主要写孩子看村戏的过程及内心感受，阅读第③—⑥段，填写下表。（每空 6 字以内）

8. ★分析第⑦段画线句运用的表达方式及作用。

9. 结合文章内容，谈谈你对第⑪段的理解。

10. （链接教材）选文和鲁迅的《社戏》都承载着儿时的记忆。比较两文中的“我”看戏的经历，说说分别表达了怎样的情思。