（二）（2025·泰州兴化期末）阅读下面的短文，完成后面题目。
原来，每一朵花都独一无二
刘丽丽
① 搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。
② 琴是同事家的女儿弹的。她和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。
③ 丈夫同意非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次音乐课，其他时间每天练琴一小时。
④ 最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。
⑤ 然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。
⑥ 我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了……
⑦ 他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出来。
⑧ 儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日活动，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。
⑨ 终于明白他的曲子里缺少什么了。
⑩ 尽管我不希望孩子对弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。
⑪ 新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。
⑫ “妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿”。阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。
⑬ 其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。
（选自《齐鲁晚报》，有删改）
1. 本文围绕“儿子的幸福与快乐”写了三件事。请阅读全文，补全下面的表格。
2. 根据要求，回答下面的问题。
（1）结合语境，赏析第⑪段中的加点部分。
在那里，一只蚂蚁可以让他
（2）请你结合小贴士，为下面句子进行朗读设计，并阐述理由。
课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。
小贴士：可以用重音（•）和停（∨）连（∧）符号标注朗读脚本。
3. 根据情境，完成对话。
小语：小文，你好！我一口读完了《原来，每一朵花都独一无二》这篇文章，文末画线句“其实，真正的幸福，没有榜样”给我留下深刻的印象，文中具体指这样一件事：。
小文：是啊，它也告诉我们一个朴素的道理：。
小语：希望我们每个人都是一朵花，都能独一无二地绽放！
4. 文中的儿子无疑是幸运的、幸福的，果断放弃学琴的决定，成为阳光自信的少年。结合鲁迅先生《五猖会》的相关内容，分析家庭教育方式的异同与影响。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
——《五猖会》
相同点：
不同点：
影响：
原来，每一朵花都独一无二
刘丽丽
① 搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。
② 琴是同事家的女儿弹的。她和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。
③ 丈夫同意非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次音乐课，其他时间每天练琴一小时。
④ 最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。
⑤ 然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。
⑥ 我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了……
⑦ 他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出来。
⑧ 儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日活动，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。
⑨ 终于明白他的曲子里缺少什么了。
⑩ 尽管我不希望孩子对弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。
⑪ 新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。
⑫ “妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿”。阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。
⑬ 其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。
（选自《齐鲁晚报》，有删改）
1. 本文围绕“儿子的幸福与快乐”写了三件事。请阅读全文，补全下面的表格。
2. 根据要求，回答下面的问题。
（1）结合语境，赏析第⑪段中的加点部分。
在那里，一只蚂蚁可以让他
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一
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午
，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴
致
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。（2）请你结合小贴士，为下面句子进行朗读设计，并阐述理由。
课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。
小贴士：可以用重音（•）和停（∨）连（∧）符号标注朗读脚本。
3. 根据情境，完成对话。
小语：小文，你好！我一口读完了《原来，每一朵花都独一无二》这篇文章，文末画线句“其实，真正的幸福，没有榜样”给我留下深刻的印象，文中具体指这样一件事：。
小文：是啊，它也告诉我们一个朴素的道理：。
小语：希望我们每个人都是一朵花，都能独一无二地绽放！
4. 文中的儿子无疑是幸运的、幸福的，果断放弃学琴的决定，成为阳光自信的少年。结合鲁迅先生《五猖会》的相关内容，分析家庭教育方式的异同与影响。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
——《五猖会》
相同点：
不同点：
影响：
答案：1. (1) 儿子在母亲执拗要求下，虽不情愿但仍坚持练琴 (2) 回头朝“我”笑了笑 (3) 儿子参加生物小组，观察各种生物，观察日记有望投稿 2. (1) 这两个加点部分生动形象地写出儿子观察蚂蚁和蝉蜕时专注投入、饶有兴致的状态，与学琴时的沉默严肃形成对比，突出儿子对生物观察的热爱。 (2) 课堂上的他表现得十分积极，√听讲的时候，全神贯注地盯着老师；√领读课文的时候，^连眸子里都有亮光。 重读“十分积极”“全神贯注”“亮光”，突出儿子在语文课上的积极表现和投入状态。“课堂上的他表现得十分积极”表达一个完整的意思，即描述儿子在课堂上整体的状态，此处可稍作停顿，让听众明确语义。 3. “我”看到儿子在语文课上的状态后，和丈夫取消让儿子继续弹琴到小学毕业的打算，不再强迫他学琴 每个孩子都有自己的兴趣和天赋，真正的幸福源于内心的热爱和自由的选择 4. 都以自己的方式教育孩子，未充分考虑孩子感受和兴趣，带有强制性。 文中母亲发现后及时改变，鲁迅父亲不顾孩子感受坚持让孩子背书。 文中母亲的做法让儿子成为阳光自信少年，鲁迅父亲的做法给孩子心灵带来伤害。