（四）（2025·镇江丹阳期末）阅读组合文本，完成后面题目。
[材料一] 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（选自《朝花夕拾》，有删改）
[材料二] 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
（选自《邓稼先》，有删改）
[材料三] 我1954年进入北京大学的数学力学系。
我们到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报到数学专业去，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。当时输入用卡片或纸带，非常烦琐，就这个烦琐的东西，不见得有很多高深的学问，所以很多学生都不愿意报。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学，正好赶上了计算机迅速发展的年代，这是我一生中的幸运，这个幸运跟我当初的抉择有关。
为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个重要的核心的想法是一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，就是看到未来国家非常需要这个。我非常关注我们国家的科学事业的发展，我看到了十二年科学规划里，周恩来总理讲了未来几个重点的领域，包括计算机技术，我看了以后非常高兴，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。这是我一生中第一个抉择，选择了计算数学这个方向。
（选自《我一生中的八个重要抉择》，有删改）
1. 分析材料一画线句中加点词语的表达效果。
但
2. 材料二第一段文字有什么作用？
3. 材料三的作者王选认为，个人抉择的时候，要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起。结合材料一、二，谈谈你的理解。
4. 名人的选择引发了我们的思考，普通人的小选择也可引发思考。阅读链接材料，说说你的看法。
[链接材料] 近年来，外卖、快递骑手们频繁出现闯红灯、逆行、乱穿马路等交通违法行为，其引发的道路交通安全问题备受关注。比起是否违法了，大多数骑手更在意是否系统提示超时了。
[材料一] 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但
偏
有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也
是
一群中国人；在讲堂里的还
有
一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（选自《朝花夕拾》，有删改）
[材料二] 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
（选自《邓稼先》，有删改）
[材料三] 我1954年进入北京大学的数学力学系。
我们到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报到数学专业去，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。当时输入用卡片或纸带，非常烦琐，就这个烦琐的东西，不见得有很多高深的学问，所以很多学生都不愿意报。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学，正好赶上了计算机迅速发展的年代，这是我一生中的幸运，这个幸运跟我当初的抉择有关。
为什么当初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个重要的核心的想法是一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，就是看到未来国家非常需要这个。我非常关注我们国家的科学事业的发展，我看到了十二年科学规划里，周恩来总理讲了未来几个重点的领域，包括计算机技术，我看了以后非常高兴，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。这是我一生中第一个抉择，选择了计算数学这个方向。
（选自《我一生中的八个重要抉择》，有删改）
1. 分析材料一画线句中加点词语的表达效果。
但
偏
有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也
是
一群中国人；在讲堂里的还
有
一个我。“偏”强调了出现中国人做侦探被枪毙这种令人愤慨情况的意外性和不合理性，突出作者内心的悲愤；“也是”表明围着看的中国人数量之多、范围之广，进一步强化了这种场景的普遍性和令人痛心的程度；“还有”强调了“我”作为中国人也在讲堂里这一事实，更深刻地表现出“我”身处其中的屈辱和痛苦。
2. 材料二第一段文字有什么作用？
交代了邓稼先的出生时间、地点，求学经历，突出他学成后立即回国投身国家建设的爱国精神，为后文写他在中国原子武器设计制造和研究方面的贡献做铺垫。
3. 材料三的作者王选认为，个人抉择的时候，要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起。结合材料一、二，谈谈你的理解。
鲁迅看到中国人在被枪毙时的麻木和围观者的喝彩，意识到国民精神上的愚昧和麻木，于是决定弃医从文，用文学来唤醒国民的灵魂，这是将个人前途与国家前途紧密相连，希望通过改变国民精神来拯救国家；邓稼先放弃国外优越的条件，回国投身原子弹和氢弹的研究，把中华民族国防自卫武器引导到世界先进水平，为国防事业奉献一生，他的事业和前途与国家的安全和发展紧密相连。他们的选择都体现了个人前途与国家前途的统一。
4. 名人的选择引发了我们的思考，普通人的小选择也可引发思考。阅读链接材料，说说你的看法。
[链接材料] 近年来，外卖、快递骑手们频繁出现闯红灯、逆行、乱穿马路等交通违法行为，其引发的道路交通安全问题备受关注。比起是否违法了，大多数骑手更在意是否系统提示超时了。
骑手们为了不超时而不顾交通法规频繁闯红灯等行为是不可取的。虽然他们可能面临着生活压力和系统提示超时的紧迫感，但遵守交通法规是每个人的责任和义务，不能因为个人利益而忽视法律和公共安全。这就像王选所说的，个人抉择要把事业、前途和国家前途放在一起，骑手们也应该认识到，遵守交通法规不仅关系到自己的安全，也关系到他人的安全和社会的秩序。只有大家都遵守规则，才能营造一个安全有序的社会环境。
答案：1. “偏”强调了出现中国人做侦探被枪毙这种令人愤慨情况的意外性和不合理性，突出作者内心的悲愤；“也是”表明围着看的中国人数量之多、范围之广，进一步强化了这种场景的普遍性和令人痛心的程度；“还有”强调了“我”作为中国人也在讲堂里这一事实，更深刻地表现出“我”身处其中的屈辱和痛苦。 2. 交代了邓稼先的出生时间、地点，求学经历，突出他学成后立即回国投身国家建设的爱国精神，为后文写他在中国原子武器设计制造和研究方面的贡献做铺垫。 3. 鲁迅看到中国人在被枪毙时的麻木和围观者的喝彩，意识到国民精神上的愚昧和麻木，于是决定弃医从文，用文学来唤醒国民的灵魂，这是将个人前途与国家前途紧密相连，希望通过改变国民精神来拯救国家；邓稼先放弃国外优越的条件，回国投身原子弹和氢弹的研究，把中华民族国防自卫武器引导到世界先进水平，为国防事业奉献一生，他的事业和前途与国家的安全和发展紧密相连。他们的选择都体现了个人前途与国家前途的统一。 4. 骑手们为了不超时而不顾交通法规频繁闯红灯等行为是不可取的。虽然他们可能面临着生活压力和系统提示超时的紧迫感，但遵守交通法规是每个人的责任和义务，不能因为个人利益而忽视法律和公共安全。这就像王选所说的，个人抉择要把事业、前途和国家前途放在一起，骑手们也应该认识到，遵守交通法规不仅关系到自己的安全，也关系到他人的安全和社会的秩序。只有大家都遵守规则，才能营造一个安全有序的社会环境。