假如要你向外地的游客介绍你学校的一处景观，你准备怎样介绍呢？请确定两种不同的说明顺序，列出两份说明文的写作提纲。
略 提示：顺序一：逻辑顺序，先介绍其结构布局，再介绍其功能特点、历史背景以及与之相关的人物故事、历史传说等。
顺序二：时间顺序，先介绍其建造过程，再介绍其历史发展。
答案：提纲一（逻辑顺序）
- 标题：《校园景观——[景观名称]》
- 开头：引出要介绍的校园景观[景观名称]，简要说明其在校园中的位置和重要性。
- 主体：
介绍[景观名称]的结构布局，如整体形状、各部分组成等。
阐述其功能特点，例如是供学生休息、学习交流，还是具有观赏价值等。
讲述[景观名称]的历史背景，比如建造时间、当时的校园环境等。
分享与之相关的人物故事或历史传说，增加景观的文化内涵。
- 结尾：总结[景观名称]的独特之处，表达对它的喜爱和赞美，欢迎游客再次参观。
提纲二（时间顺序）
- 标题：《[景观名称]的岁月变迁》
- 开头：点明要介绍的校园景观[景观名称]，引发读者兴趣。
- 主体：
介绍[景观名称]的建造过程，包括设计理念、施工过程中的故事等（若有历史资料）。
讲述其在不同时期的历史发展，如校园扩建时它的变化、不同年代学生与它的故事等。
描述[景观名称]如今的面貌，对比过去，体现其传承与发展。
- 结尾：强调[景观名称]是校园历史的见证者，承载着师生的记忆，欢迎游客感受它的魅力。
（以上提纲中[景观名称]需根据实际介绍的校园景观填写）
- 标题：《校园景观——[景观名称]》
- 开头：引出要介绍的校园景观[景观名称]，简要说明其在校园中的位置和重要性。
- 主体：
介绍[景观名称]的结构布局，如整体形状、各部分组成等。
阐述其功能特点，例如是供学生休息、学习交流，还是具有观赏价值等。
讲述[景观名称]的历史背景，比如建造时间、当时的校园环境等。
分享与之相关的人物故事或历史传说，增加景观的文化内涵。
- 结尾：总结[景观名称]的独特之处，表达对它的喜爱和赞美，欢迎游客再次参观。
提纲二（时间顺序）
- 标题：《[景观名称]的岁月变迁》
- 开头：点明要介绍的校园景观[景观名称]，引发读者兴趣。
- 主体：
介绍[景观名称]的建造过程，包括设计理念、施工过程中的故事等（若有历史资料）。
讲述其在不同时期的历史发展，如校园扩建时它的变化、不同年代学生与它的故事等。
描述[景观名称]如今的面貌，对比过去，体现其传承与发展。
- 结尾：强调[景观名称]是校园历史的见证者，承载着师生的记忆，欢迎游客感受它的魅力。
（以上提纲中[景观名称]需根据实际介绍的校园景观填写）