零五网 全部参考答案 通城学典课时作业本答案 2026年通城学典课时作业本八年级语文下册人教版江苏专版 第91页解析答案
一、情境默写。
1. 《题破山寺后禅院》中描写竹间的小路、幽深的花木、肃穆的禅房,营造出一种静谧祥和的氛围的诗句:
竹径通幽处
禅房花木深

2. 《送友人》中即景取喻,形容友人行踪飘忽不定,表达对友人的依依不舍之情的诗句:
浮云游子意
落日故人情

3. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中,营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的名句:
缺月挂疏桐
漏断人初静

4. 《卜算子·咏梅》中,词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的名句:
零落成泥碾作尘
只有香如故

答案:1. 竹径通幽处 禅房花木深 2. 浮云游子意 落日故人情 3. 缺月挂疏桐 漏断人初静 4. 零落成泥碾作尘 只有香如故
二、诗词鉴赏。
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺,初日照高林。
竹径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
5. 品味词语,赏析颈联中“悦”和“空”字的妙处。
“悦”既有鸟儿的欢悦,也有诗人由山光潭影引发的欢愉之情。“空”既写出了破山寺后禅院景致的幽静,也表达了诗人超脱尘俗的情感。

6. 尾联中的“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?
不矛盾。 这里采用了以声衬静的表现手法,周围一片寂静,只有钟磬之声,表现了诗人远离尘世的淡泊的人生情怀。

答案:5. “悦”既有鸟儿的欢悦,也有诗人由山光潭影引发的欢愉之情。“空”既写出了破山寺后禅院景致的幽静,也表达了诗人超脱尘俗的情感。 6. 不矛盾。 这里采用了以声衬静的表现手法,周围一片寂静,只有钟磬之声,表现了诗人远离尘世的淡泊的人生情怀。
送 友 人
李 白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
7. 将首联展现的画面用生动的语言描绘出来。
示例:远远望去,青翠的山峦静静地横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而过,好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景!

8. 首联中的“横”“绕”二字用得极妙,试分析。
“横”字描写出青山的静,“绕”字描写出白水的动,用词准确而传神。

答案:7. 示例:远远望去,青翠的山峦静静地横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而过,好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景! 8. “横”字描写出青山的静,“绕”字描写出白水的动,用词准确而传神。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
9. 简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
孤鸿若有若无,也许就是词人心灵的投影,与词人合二为一。写孤鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。

10. 这首词主要运用了什么手法?表达了词人怎样的思想感情?
这首词主要运用了托物言志的手法。 通过描写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州时期孤寂的心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。

答案:9. 孤鸿若有若无,也许就是词人心灵的投影,与词人合二为一。写孤鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。 10. 这首词主要运用了托物言志的手法。 通过描写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了词人贬谪黄州时期孤寂的心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
[甲]《卜算子·咏梅》,见课本原文。
[乙]古 梅
范成大
孤标元①不斗芳菲,雨瘦风皴老更奇。
压倒嫩条千万蕊,只消疏影两三枝。
[注释]①元:同“原”,原来,本来。
11. “无意苦争春”与《古梅》中的“
孤标元不斗芳菲
”一句表达的意思接近;而《卜算子·咏梅》强调梅的
孤芳自赏
,《古梅》则强调梅的

12. 有人认为甲词虽言咏梅,实为咏怀之作。请你对此观点展开论述。
甲词运用了托物言志的手法,词人将自己的感情倾注在客观的景物之中,写物与写人交织在一起。如写群芳的“争春”和“妒”暗喻现实人事;而“寂寞”“无意”“任”“香如故”则充分显示了词人的孤高、不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。所以虽言咏梅,实为咏怀之作。

答案:11. 孤标元不斗芳菲 孤芳自赏 奇 12. 甲词运用了托物言志的手法,词人将自己的感情倾注在客观的景物之中,写物与写人交织在一起。如写群芳的“争春”和“妒”暗喻现实人事;而“寂寞”“无意”“任”“香如故”则充分显示了词人的孤高、不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。所以虽言咏梅,实为咏怀之作。
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