一、根据首字母或汉语提示完成单词。
1. The mother
2. He lost control of the bike and
3. After school，he went
4. She's t
1. The mother
pulled
(拉)her baby gently towards her and held him in her arms.2. He lost control of the bike and
crashed
(碰撞)into a tree.3. After school，he went
straight
(径直)home to finish his homework.4. She's t
tired
out from moving boxes all morning—let her rest for a while.答案：1. pulled
2. crashed
3. straight
4. tired
2. crashed
3. straight
4. tired
解析：
【分析】
这是英语单词拼写类基础题型，解题思路可以分为两步：第一步先结合题干给出的汉语提示/首字母提示，匹配对应的核心词义的词汇；第二步再结合句子的时态规则、固定搭配要求、词性使用规则，对选出的词汇做正确变形，验证填入后句子语义和语法完全通顺。前3道汉语提示题可以先定位对应单词，再通过句中and并列谓语的时态一致规律确定正确形式；第4道首字母题结合后半句“让她休息一会”的语境，联想对应首字母的常用固定搭配就能得出答案。
【解析】
1. 汉语提示“拉”对应的英文单词是pull，句中and连接并列谓语，后面的held是hold的过去式，说明全句为一般过去时，因此pull要变为过去式pulled。
2. 汉语提示“碰撞”，对应常用固定短语crash into（撞上、碰撞），句中and前的谓语lost是lose的过去式，全句为一般过去时，因此crash要变为过去式crashed。
3. 汉语提示“径直”，此处用于修饰动词went，需要使用副词形式，对应的副词是straight，go straight home是常用表达，意为径直回家。
4. 根据后半句“让她休息一会”的语境，可以推断她搬了一上午箱子已经筋疲力尽，结合首字母t，固定搭配be tired out表示“筋疲力尽”，因此填入tired。
【答案】
1. pulled
2. crashed
3. straight
4. tired
【知识点】
一般过去时，固定短语搭配，副词用法
【点评】
本题属于初中英语基础单词拼写题型，重点考察学生对常用动词的时态变形规则、课内核心固定短语的积累，解题核心技巧是抓住并列句的时态一致性规律，结合语境反向推断缺失词汇，整体偏向基础，需要学生平时做好课内核心词汇和短语的识记。
【难度系数】
0.7
这是英语单词拼写类基础题型，解题思路可以分为两步：第一步先结合题干给出的汉语提示/首字母提示，匹配对应的核心词义的词汇；第二步再结合句子的时态规则、固定搭配要求、词性使用规则，对选出的词汇做正确变形，验证填入后句子语义和语法完全通顺。前3道汉语提示题可以先定位对应单词，再通过句中and并列谓语的时态一致规律确定正确形式；第4道首字母题结合后半句“让她休息一会”的语境，联想对应首字母的常用固定搭配就能得出答案。
【解析】
1. 汉语提示“拉”对应的英文单词是pull，句中and连接并列谓语，后面的held是hold的过去式，说明全句为一般过去时，因此pull要变为过去式pulled。
2. 汉语提示“碰撞”，对应常用固定短语crash into（撞上、碰撞），句中and前的谓语lost是lose的过去式，全句为一般过去时，因此crash要变为过去式crashed。
3. 汉语提示“径直”，此处用于修饰动词went，需要使用副词形式，对应的副词是straight，go straight home是常用表达，意为径直回家。
4. 根据后半句“让她休息一会”的语境，可以推断她搬了一上午箱子已经筋疲力尽，结合首字母t，固定搭配be tired out表示“筋疲力尽”，因此填入tired。
【答案】
1. pulled
2. crashed
3. straight
4. tired
【知识点】
一般过去时，固定短语搭配，副词用法
【点评】
本题属于初中英语基础单词拼写题型，重点考察学生对常用动词的时态变形规则、课内核心固定短语的积累，解题核心技巧是抓住并列句的时态一致性规律，结合语境反向推断缺失词汇，整体偏向基础，需要学生平时做好课内核心词汇和短语的识记。
【难度系数】
0.7
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1.
2. Max sat on the bed，
3. I was so nervous when I met her that I didn't know what
4.(2025·扬州市江都区期中)These stones may stay in their
1.
Armies
(army)of doctors have gone to the poor mountain villages to treat the people there.2. Max sat on the bed，
tying
(tie)the laces(鞋带)of his running shoes.3. I was so nervous when I met her that I didn't know what
to say
(say).4.(2025·扬州市江都区期中)These stones may stay in their
stomachs
(stomach)all their lives.答案：1. Armies
2. tying
3. to say
4. stomachs
2. tying
3. to say
4. stomachs
解析：
【分析】
拿到这类词形转换填空题，我们可以按以下思路逐步解题：首先通读完整句子，先判断句子已有谓语，理清句子成分，再结合提示词的词性、固定搭配、主谓一致、特殊变形规则来确定正确形式。第1题看到后面的复数谓语have gone，要联想到表示“大批”的固定短语搭配，同时注意句首大写规则；第2题主句已经有谓语动词，要判断这里需要非谓语作伴随状语，看逻辑主语和动作的主被动关系确定形式；第3题看到空前的what，要回忆“疑问词+不定式”的常用宾语结构；第4题看到物主代词their，判断后面要接可数名词复数，注意stomach的特殊复数变化规则，不要惯性加es。
【解析】
1. 第一空：固定搭配armies of意为“大量的、成群的”，句中谓语have gone为复数形式，说明主语是复数，army的复数形式为变y为i加es，置于句首首字母需大写，因此填Armies。
2. 第二空：句中已有谓语动词sat，此处需要非谓语动词作伴随状语，逻辑主语Max和动作tie是主动关系，且动作和主句谓语同时发生，因此用tie的现在分词形式tying。
3. 第三空：此处使用“疑问词what + 不定式”的固定结构，在句中作动词know的宾语，符合语境“不知道要说什么”，因此填to say。
4. 第四空：空前的their是形容词性物主代词，指代复数的“它们的”，后面需要接可数名词复数，stomach中字母组合ch发音为/k/，不属于发/tʃ/音的情况，复数直接在词尾加s，因此填stomachs。
【答案】
1. Armies
2. tying
3. to say
4. stomachs
【知识点】
名词复数变化规则
现在分词作伴随状语
疑问词+不定式结构
【点评】
本题是初中英语典型的词形变形填空题，覆盖了名词、非谓语动词的多个核心考点，其中第4空stomach的复数变化是高频易错点，很多学生会受以ch结尾名词加es的惯性思维影响写错，同学们解题时要结合句子成分、语境提示综合判断，不要盲目套用规则。
【难度系数】
0.6
拿到这类词形转换填空题，我们可以按以下思路逐步解题：首先通读完整句子，先判断句子已有谓语，理清句子成分，再结合提示词的词性、固定搭配、主谓一致、特殊变形规则来确定正确形式。第1题看到后面的复数谓语have gone，要联想到表示“大批”的固定短语搭配，同时注意句首大写规则；第2题主句已经有谓语动词，要判断这里需要非谓语作伴随状语，看逻辑主语和动作的主被动关系确定形式；第3题看到空前的what，要回忆“疑问词+不定式”的常用宾语结构；第4题看到物主代词their，判断后面要接可数名词复数，注意stomach的特殊复数变化规则，不要惯性加es。
【解析】
1. 第一空：固定搭配armies of意为“大量的、成群的”，句中谓语have gone为复数形式，说明主语是复数，army的复数形式为变y为i加es，置于句首首字母需大写，因此填Armies。
2. 第二空：句中已有谓语动词sat，此处需要非谓语动词作伴随状语，逻辑主语Max和动作tie是主动关系，且动作和主句谓语同时发生，因此用tie的现在分词形式tying。
3. 第三空：此处使用“疑问词what + 不定式”的固定结构，在句中作动词know的宾语，符合语境“不知道要说什么”，因此填to say。
4. 第四空：空前的their是形容词性物主代词，指代复数的“它们的”，后面需要接可数名词复数，stomach中字母组合ch发音为/k/，不属于发/tʃ/音的情况，复数直接在词尾加s，因此填stomachs。
【答案】
1. Armies
2. tying
3. to say
4. stomachs
【知识点】
名词复数变化规则
现在分词作伴随状语
疑问词+不定式结构
【点评】
本题是初中英语典型的词形变形填空题，覆盖了名词、非谓语动词的多个核心考点，其中第4空stomach的复数变化是高频易错点，很多学生会受以ch结尾名词加es的惯性思维影响写错，同学们解题时要结合句子成分、语境提示综合判断，不要盲目套用规则。
【难度系数】
0.6
三、单项选择。
1. The hotel was far from the station. Luckily，we
A.tried to catch
B.managed to catch
C.failed to catch
D.rushed to catch
1. The hotel was far from the station. Luckily，we
B
the train.A.tried to catch
B.managed to catch
C.failed to catch
D.rushed to catch
答案：1. B
解析：
【分析】
首先梳理题干信息：前半句说明酒店距离车站很远，句中关键提示词Luckily意为“幸运的是”，说明后续的结果是正向的，也就是我们最终成功赶上了火车。接下来我们需要辨析四个选项的短语含义，结合正向的语境排除不符合逻辑的选项：首先C选项“没能赶上火车”和luckily的正向提示完全矛盾，可以直接排除；剩下的A仅表示尽力去赶、不强调最终成功，D仅表示冲去赶，都没有体现“成功做成”的结果，只有B符合幸运地成功赶上的逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 题干翻译：这家酒店离车站很远。幸运的是，我们________火车。
2. 逐个辨析选项含义：
A. tried to catch：try to do sth表示尽力/努力去做某事，不强调最终是否成功，不符合“幸运地”暗示的成功结果；
B. managed to catch：manage to do sth表示设法成功做成了某事，完全符合“路途远但幸运地成功赶上火车”的语境；
C. failed to catch：fail to do sth表示没能做成某事，即没赶上火车，和提示词Luckily的正向语义完全矛盾，直接排除；
D. rushed to catch：表示冲去赶火车，只强调动作的匆忙，没有体现最终成功的结果，不符合语境逻辑。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题重点区分try to do和manage to do的用法差异，不少学习者容易混淆“尽力做”和“成功做成”的语义区别，解题时抓住题干里的情感提示词Luckily就能快速排除逻辑相悖的选项，大幅降低选错概率。
【难度系数】
0.7
首先梳理题干信息：前半句说明酒店距离车站很远，句中关键提示词Luckily意为“幸运的是”，说明后续的结果是正向的，也就是我们最终成功赶上了火车。接下来我们需要辨析四个选项的短语含义，结合正向的语境排除不符合逻辑的选项：首先C选项“没能赶上火车”和luckily的正向提示完全矛盾，可以直接排除；剩下的A仅表示尽力去赶、不强调最终成功，D仅表示冲去赶，都没有体现“成功做成”的结果，只有B符合幸运地成功赶上的逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 题干翻译：这家酒店离车站很远。幸运的是，我们________火车。
2. 逐个辨析选项含义：
A. tried to catch：try to do sth表示尽力/努力去做某事，不强调最终是否成功，不符合“幸运地”暗示的成功结果；
B. managed to catch：manage to do sth表示设法成功做成了某事，完全符合“路途远但幸运地成功赶上火车”的语境；
C. failed to catch：fail to do sth表示没能做成某事，即没赶上火车，和提示词Luckily的正向语义完全矛盾，直接排除；
D. rushed to catch：表示冲去赶火车，只强调动作的匆忙，没有体现最终成功的结果，不符合语境逻辑。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题重点区分try to do和manage to do的用法差异，不少学习者容易混淆“尽力做”和“成功做成”的语义区别，解题时抓住题干里的情感提示词Luckily就能快速排除逻辑相悖的选项，大幅降低选错概率。
【难度系数】
0.7
2. John isn't fond of swimming. Evans isn't
A.also
B.too
C.either
D.as well
C
.A.also
B.too
C.either
D.as well
答案：2. C
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步通读题干，判断句子属性，前半句是带否定词not的否定句，后半句要表达“埃文斯也不喜欢游泳”的含义，需要选一个适配否定句句末、表“也（不）”含义的副词。第二步逐一辨析四个选项的使用规则，排除不符合否定句使用要求的选项，即可锁定正确答案。
【解析】
本句句意：约翰不喜欢游泳，埃文斯也不喜欢。逐个分析选项：
1. 选项A also：通常用于肯定句中，位置一般放在be动词/助动词之后、实义动词之前，不能放在否定句句末，不符合要求，排除。
2. 选项B too：多用于肯定句的句末，用来表示肯定含义的“也”，不能用于否定句表“也（不）”，不符合要求，排除。
3. 选项C either：专门用于否定句的句末，用来表达否定含义的“也（不）”，完全契合本题的否定语境和句子位置要求。
4. 选项D as well：同样多用于肯定句的句末，表肯定含义的“也”，不适用否定句的语境，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析
否定句either的用法
【点评】
本题是英语基础副词辨析的高频考题，核心考点是几个表“也”的副词的适用场景差异，很多初学者容易混淆肯定句和否定句中表“也”的不同用词，只要牢记“肯定句用also/too/as well，否定句表也不只用either”的规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先梳理解题思路：第一步通读题干，判断句子属性，前半句是带否定词not的否定句，后半句要表达“埃文斯也不喜欢游泳”的含义，需要选一个适配否定句句末、表“也（不）”含义的副词。第二步逐一辨析四个选项的使用规则，排除不符合否定句使用要求的选项，即可锁定正确答案。
【解析】
本句句意：约翰不喜欢游泳，埃文斯也不喜欢。逐个分析选项：
1. 选项A also：通常用于肯定句中，位置一般放在be动词/助动词之后、实义动词之前，不能放在否定句句末，不符合要求，排除。
2. 选项B too：多用于肯定句的句末，用来表示肯定含义的“也”，不能用于否定句表“也（不）”，不符合要求，排除。
3. 选项C either：专门用于否定句的句末，用来表达否定含义的“也（不）”，完全契合本题的否定语境和句子位置要求。
4. 选项D as well：同样多用于肯定句的句末，表肯定含义的“也”，不适用否定句的语境，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析
否定句either的用法
【点评】
本题是英语基础副词辨析的高频考题，核心考点是几个表“也”的副词的适用场景差异，很多初学者容易混淆肯定句和否定句中表“也”的不同用词，只要牢记“肯定句用also/too/as well，否定句表也不只用either”的规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
3. The little boy
A.ran away
B.ran out
C.ran after
D.ran into
A
from his mother in the supermarket and couldn't find her.A.ran away
B.ran out
C.ran after
D.ran into
答案：3. A
解析：
【分析】
这是一道考查run相关动词短语辨析的题目，解题时首先通读题干梳理核心逻辑：小男孩在超市和妈妈分开后找不到对方，接下来逐一辨析四个选项短语的含义，同时结合空后给出的介词from的搭配要求，排除不符合语义、搭配的错误选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：这个小男孩在超市和妈妈________，找不到她了。
逐一分析选项：
1. 选项A：ran away是run away的过去式，run away from是固定搭配，含义为“从……走散、离开、逃离”，代入句中表示小男孩和妈妈走散，完全符合“找不到妈妈”的语境。
2. 选项B：ran out是run out的过去式，含义为“耗尽、跑出去”，接宾语需要搭配介词of，无法和题干的from构成合理搭配，语义也不符合场景，排除。
3. 选项C：ran after是run after的过去式，含义为“追赶、追逐”，语义和“找不到妈妈”的逻辑矛盾，排除。
4. 选项D：ran into是run into的过去式，含义为“撞上、偶遇”，后面直接接宾语，不需要搭配介词from，语义也不符合要求，排除。
综上正确答案为A。
【答案】A
【知识点】
1. run相关动词短语辨析
2. 语境语义匹配
【点评】
本题是初中英语高频的动词短语辨析题型，整体难度不高，既考察学生对常见同根动词短语的识记能力，也可以借助空后给出的介词from辅助筛选固定搭配，进一步降低解题门槛，学生只要熟记基础短语含义、结合题干逻辑就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
这是一道考查run相关动词短语辨析的题目，解题时首先通读题干梳理核心逻辑：小男孩在超市和妈妈分开后找不到对方，接下来逐一辨析四个选项短语的含义，同时结合空后给出的介词from的搭配要求，排除不符合语义、搭配的错误选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：这个小男孩在超市和妈妈________，找不到她了。
逐一分析选项：
1. 选项A：ran away是run away的过去式，run away from是固定搭配，含义为“从……走散、离开、逃离”，代入句中表示小男孩和妈妈走散，完全符合“找不到妈妈”的语境。
2. 选项B：ran out是run out的过去式，含义为“耗尽、跑出去”，接宾语需要搭配介词of，无法和题干的from构成合理搭配，语义也不符合场景，排除。
3. 选项C：ran after是run after的过去式，含义为“追赶、追逐”，语义和“找不到妈妈”的逻辑矛盾，排除。
4. 选项D：ran into是run into的过去式，含义为“撞上、偶遇”，后面直接接宾语，不需要搭配介词from，语义也不符合要求，排除。
综上正确答案为A。
【答案】A
【知识点】
1. run相关动词短语辨析
2. 语境语义匹配
【点评】
本题是初中英语高频的动词短语辨析题型，整体难度不高，既考察学生对常见同根动词短语的识记能力，也可以借助空后给出的介词from辅助筛选固定搭配，进一步降低解题门槛，学生只要熟记基础短语含义、结合题干逻辑就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
4.(2025·南京市玄武区期中)— Excuse me，do you know
— Sure. At the box office near the front door.
A.how to get
B.when to get
C.what to get
D.where to get
D
the concert tickets?— Sure. At the box office near the front door.
A.how to get
B.when to get
C.what to get
D.where to get
答案：4. D
解析：
【分析】
拿到这道题首先先观察答句的核心内容，答句给出的是具体地点“前门附近的售票处”，说明问句的疑问部分是针对地点提问的。接下来逐一辨析四个选项的含义：A选项表方式“如何得到”，B选项表时间“何时得到”，C选项表内容“得到什么”，D选项表地点“在哪里得到”。同时注意句中已经有宾语the concert tickets，C选项的what本身要作get的宾语，会造成语义重复，可以直接排除，再结合答句的地点信息就能选出正确答案。
【解析】
解：先翻译整段对话：
——打扰一下，你知道在哪里可以买到音乐会门票吗？
——当然，在前门附近的售票处。
逐一分析选项：
A. how to get 意为“如何得到”，用于询问获取门票的方式，和答句的地点信息不匹配，排除；
B. when to get 意为“何时得到”，用于询问获取门票的时间，和答句内容不符，排除；
C. what to get 意为“要得到什么”，句中已经明确出现get的宾语the concert tickets，代入后语义重复、逻辑矛盾，排除；
D. where to get 意为“在哪里得到”，用于询问获取门票的地点，和答句给出的地点信息完全对应，符合语境。
所以答案选D。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式，情景交际
【点评】
本题是基础情景对话类题目，核心考查“疑问词+不定式”结构的用法，解题核心技巧是通过答句的核心信息反推问句的疑问词，同时要注意判断句子成分是否完整，排除语义重复的错误选项，能够帮助学生巩固不同特殊疑问词的表意区分。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先先观察答句的核心内容，答句给出的是具体地点“前门附近的售票处”，说明问句的疑问部分是针对地点提问的。接下来逐一辨析四个选项的含义：A选项表方式“如何得到”，B选项表时间“何时得到”，C选项表内容“得到什么”，D选项表地点“在哪里得到”。同时注意句中已经有宾语the concert tickets，C选项的what本身要作get的宾语，会造成语义重复，可以直接排除，再结合答句的地点信息就能选出正确答案。
【解析】
解：先翻译整段对话：
——打扰一下，你知道在哪里可以买到音乐会门票吗？
——当然，在前门附近的售票处。
逐一分析选项：
A. how to get 意为“如何得到”，用于询问获取门票的方式，和答句的地点信息不匹配，排除；
B. when to get 意为“何时得到”，用于询问获取门票的时间，和答句内容不符，排除；
C. what to get 意为“要得到什么”，句中已经明确出现get的宾语the concert tickets，代入后语义重复、逻辑矛盾，排除；
D. where to get 意为“在哪里得到”，用于询问获取门票的地点，和答句给出的地点信息完全对应，符合语境。
所以答案选D。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式，情景交际
【点评】
本题是基础情景对话类题目，核心考查“疑问词+不定式”结构的用法，解题核心技巧是通过答句的核心信息反推问句的疑问词，同时要注意判断句子成分是否完整，排除语义重复的错误选项，能够帮助学生巩固不同特殊疑问词的表意区分。
【难度系数】
0.9
四、(原版阅读)根据首字母提示补全短文。
White Fang sensed something terrible. Then White Fang saw his love-master packing his things into a bag. His master was going away 1. a
The next day Scott called White Fang into the cabin. “You poor thing，” he said，rubbing his ears. “I'm starting the long trail，where you cannot 3. f
The two men locked the doors and went outside. From inside they could hear White Fang whining(哀叫)and crying. “5. T
Down by the river，everything was busy. The two men stood shaking hands，but Matt's 7. h
White Fang landed in San Francisco. Here the white men 8. r
They got a train and White Fang 9. f
—Adapted from *White Fang*
White Fang sensed something terrible. Then White Fang saw his love-master packing his things into a bag. His master was going away 1. a
again
，and，like last time，he wasn't taking White Fang with him. That night he howled(嗥叫)，pointing his nose to the stars and telling them his 2. ssadness
.The next day Scott called White Fang into the cabin. “You poor thing，” he said，rubbing his ears. “I'm starting the long trail，where you cannot 3. f
follow
. Now give me a last goodbye growl(吼叫).” But White Fang didn't growl. He 4. pput
his head between his master's arm and body. Then，at that moment from the Yukon River，the boat's whistle sounded. “You need to go now，” said Matt.The two men locked the doors and went outside. From inside they could hear White Fang whining(哀叫)and crying. “5. T
Take
good care of him，Matt，” said Scott. White Fang was howling like dogs do 6. wwhen
their master is dead.Down by the river，everything was busy. The two men stood shaking hands，but Matt's 7. h
hand
suddenly dropped as he looked past his employer. Scott turned around. Sitting on the deck a few metres away was White Fang.White Fang landed in San Francisco. Here the white men 8. r
really
seemed powerful. There were towering buildings，automobiles and electric trams. It was amazing and frightening. He felt even more dependent on his love-master.They got a train and White Fang 9. f
found
himself outside the city in the wonderful，sunny countryside. A carriage was 10. wwaiting
and a man and a woman walked towards them. White Fang growled when Scott's mother embraced him，but Scott calmed him and they drove off in the carriage to a large house.—Adapted from *White Fang*
答案：1. again
2. sadness
3. follow
4. put
5. Take
6. when
7. hand
8. really
9. found
10. waiting
2. sadness
3. follow
4. put
5. Take
6. when
7. hand
8. really
9. found
10. waiting
解析：
【分析】
做这类首字母提示补全短文的题目，首先第一步要先通读全文，了解这篇《白牙》节选的大致故事脉络：白牙察觉到主人要离开，十分不舍，最后偷偷跟上主人的行程来到新的地方。接下来逐个空结合上下文语境、首字母提示、语法规则和固定搭配推导答案：
1. 第一空前文提到主人收拾行李，后文提示“像上次一样”，说明主人又要离开，结合首字母a很容易想到again；
2. 第二空白牙不舍得主人，夜里嗥叫是在倾诉自己的难过情绪，首字母s对应名词sadness；
3. 第三空主人说自己要走很长的路线，白牙没办法跟着一起走，首字母f对应动词follow；
4. 第四空描述白牙的动作，把头靠在主人胳膊和身体之间，首字母p对应动词put，注意全文是过去时态，put的过去式还是put；
5. 第五空是固定搭配“好好照顾”，Take good care of，首字母T；
6. 第六空表达“就像它们的主人死去的时候狗会做的那样嗥叫”，引导时间状语从句，首字母w对应when；
7. 第七空前文提到两人握手，这里说Matt的什么垂下来，结合语境是hand手；
8. 第八空这里修饰系动词seemed，表达“白人看起来真的很有力量”，首字母r对应副词really；
9. 第九空白牙跟着坐火车之后，发现自己到了城外的乡下，过去时态，首字母f对应found；
10. 第十空描述当时的场景，马车正在等着他们，过去进行时，首字母w对应waiting。
全部填完之后再通读一遍全文，检查语义通顺、语法正确即可。
【解析】
1. 句意：他的主人又要离开了，而且和上次一样，他没有带上白牙。结合首字母a和后文的like last time提示，填again，表示“再一次，又”。
2. 句意：那天夜里他嗥叫，把鼻子朝向星星，向它们诉说自己的悲伤。结合白牙不舍主人的情绪，首字母s，填sadness，表示“悲伤，难过”，是名词作tell的宾语。
3. 句意：我要踏上漫长的旅途，你没法跟着我。结合语境首字母f，填follow，表示“跟随”，情态动词cannot后面用动词原形。
4. 句意：他把自己的头放在主人的胳膊和身体之间。全文时态为一般过去时，put的过去式还是put，符合首字母p和语境。
5. 句意：马特，好好照顾他。固定搭配Take good care of sb. 表示“照顾好某人”，祈使句句首动词用原形，首字母大写，填Take。
6. 句意：白牙像主人死去时的狗那样嗥叫。引导时间状语从句，表示“当……的时候”，首字母w，填when。
7. 句意：两个男人站着握手，但是马特看向他的雇主身后的时候，他的手突然垂了下来。结合前文的shaking hands，首字母h，填hand。
8. 句意：在这里白人看起来似乎真的很有力量。副词修饰动词seemed，首字母r，填really，表示“真正地”。
9. 句意：他们坐上了火车，白牙发现自己身处城外风景优美、阳光明媚的乡下。一般过去时，结合首字母f，填found，表示“发现”。
10. 句意：一辆马车正在等着，一男一女朝他们走过来。本句为过去进行时，结构是was/were + doing，结合首字母w，填waiting。
【答案】
1. again
2. sadness
3. follow
4. put
5. Take
6. when
7. hand
8. really
9. found
10. waiting
【知识点】
首字母填空
固定短语搭配
语境语义推理
【点评】
本题选取名著《白牙》的经典片段，情节连贯情感饱满，既考查学生对初中阶段核心词汇的掌握程度，也考查学生结合上下文逻辑推理填词的能力，同时需要学生注意全文的过去时态，正确变形动词形式，整体难度适中，能同时锻炼学生的阅读能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
做这类首字母提示补全短文的题目，首先第一步要先通读全文，了解这篇《白牙》节选的大致故事脉络：白牙察觉到主人要离开，十分不舍，最后偷偷跟上主人的行程来到新的地方。接下来逐个空结合上下文语境、首字母提示、语法规则和固定搭配推导答案：
1. 第一空前文提到主人收拾行李，后文提示“像上次一样”，说明主人又要离开，结合首字母a很容易想到again；
2. 第二空白牙不舍得主人，夜里嗥叫是在倾诉自己的难过情绪，首字母s对应名词sadness；
3. 第三空主人说自己要走很长的路线，白牙没办法跟着一起走，首字母f对应动词follow；
4. 第四空描述白牙的动作，把头靠在主人胳膊和身体之间，首字母p对应动词put，注意全文是过去时态，put的过去式还是put；
5. 第五空是固定搭配“好好照顾”，Take good care of，首字母T；
6. 第六空表达“就像它们的主人死去的时候狗会做的那样嗥叫”，引导时间状语从句，首字母w对应when；
7. 第七空前文提到两人握手，这里说Matt的什么垂下来，结合语境是hand手；
8. 第八空这里修饰系动词seemed，表达“白人看起来真的很有力量”，首字母r对应副词really；
9. 第九空白牙跟着坐火车之后，发现自己到了城外的乡下，过去时态，首字母f对应found；
10. 第十空描述当时的场景，马车正在等着他们，过去进行时，首字母w对应waiting。
全部填完之后再通读一遍全文，检查语义通顺、语法正确即可。
【解析】
1. 句意：他的主人又要离开了，而且和上次一样，他没有带上白牙。结合首字母a和后文的like last time提示，填again，表示“再一次，又”。
2. 句意：那天夜里他嗥叫，把鼻子朝向星星，向它们诉说自己的悲伤。结合白牙不舍主人的情绪，首字母s，填sadness，表示“悲伤，难过”，是名词作tell的宾语。
3. 句意：我要踏上漫长的旅途，你没法跟着我。结合语境首字母f，填follow，表示“跟随”，情态动词cannot后面用动词原形。
4. 句意：他把自己的头放在主人的胳膊和身体之间。全文时态为一般过去时，put的过去式还是put，符合首字母p和语境。
5. 句意：马特，好好照顾他。固定搭配Take good care of sb. 表示“照顾好某人”，祈使句句首动词用原形，首字母大写，填Take。
6. 句意：白牙像主人死去时的狗那样嗥叫。引导时间状语从句，表示“当……的时候”，首字母w，填when。
7. 句意：两个男人站着握手，但是马特看向他的雇主身后的时候，他的手突然垂了下来。结合前文的shaking hands，首字母h，填hand。
8. 句意：在这里白人看起来似乎真的很有力量。副词修饰动词seemed，首字母r，填really，表示“真正地”。
9. 句意：他们坐上了火车，白牙发现自己身处城外风景优美、阳光明媚的乡下。一般过去时，结合首字母f，填found，表示“发现”。
10. 句意：一辆马车正在等着，一男一女朝他们走过来。本句为过去进行时，结构是was/were + doing，结合首字母w，填waiting。
【答案】
1. again
2. sadness
3. follow
4. put
5. Take
6. when
7. hand
8. really
9. found
10. waiting
【知识点】
首字母填空
固定短语搭配
语境语义推理
【点评】
本题选取名著《白牙》的经典片段，情节连贯情感饱满，既考查学生对初中阶段核心词汇的掌握程度，也考查学生结合上下文逻辑推理填词的能力，同时需要学生注意全文的过去时态，正确变形动词形式，整体难度适中，能同时锻炼学生的阅读能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.7