一、选出画线部分音标不同的一项。
(
(
(
(
(
C
)1. $\dfrac{\mathrm{This}}{\mathrm{A}}$ is Lily's $\dfrac{\mathrm{father}}{\mathrm{B}}$. He is $\dfrac{\mathrm{thirty}}{\mathrm{C}}$ years old.(
B
)2. My $\dfrac{\mathrm{mother}}{\mathrm{A}}$ tells me to brush my $\dfrac{\mathrm{teeth}}{\mathrm{B}}$ and care about $\dfrac{\mathrm{them}}{\mathrm{C}}$.(
A
)3. David $\dfrac{\mathrm{thinks}}{\mathrm{A}}$ Jack should clean $\dfrac{\mathrm{their}}{\mathrm{B}}$ table $\dfrac{\mathrm{together}}{\mathrm{C}}$ with him.(
C
)4. $\dfrac{\mathrm{Thanks}}{\mathrm{A}}$ to Mary's help, I made a $\dfrac{\mathrm{birthday}}{\mathrm{B}}$ gift for my $\dfrac{\mathrm{brother}}{\mathrm{C}}$.答案：1. C 2. B 3. A 4. C
解析：
【分析】
这道题考查字母组合th的两种发音/θ/和/ð/的辨析，解题思路如下：
1. 先明确th的核心发音规则：一般来说，th在实词（名词、动词、形容词、副词）中常发清辅音/θ/，在代词、冠词等虚词中常发浊辅音/ð/，同时需牢记部分特殊词汇的发音。
2. 逐题分析每个选项的发音：
第1题：对比三个选项中th的发音，找出与另外两个不同的项；
第2题：分别判断mother、teeth、them中th的发音，筛选出发音独特的选项；
第3题：区分thinks、their、together里th的发音，确定不同的那一个；
第4题：辨别Thanks、birthday、brother中th的发音，选出差异项。
【解析】
1. 选项A：This中划线部分th发音为/ð/；选项B：father中划线部分th发音为/ð/；选项C：thirty中划线部分th发音为/θ/。发音不同的是C。
2. 选项A：mother中划线部分th发音为/ð/；选项B：teeth中划线部分th发音为/θ/；选项C：them中划线部分th发音为/ð/。发音不同的是B。
3. 选项A：thinks中划线部分th发音为/θ/；选项B：their中划线部分th发音为/ð/；选项C：together中划线部分th发音为/ð/。发音不同的是A。
4. 选项A：Thanks中划线部分th发音为/θ/；选项B：birthday中划线部分th发音为/θ/；选项C：brother中划线部分th发音为/ð/。发音不同的是C。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. C
【知识点】
字母组合th的发音
【点评】
本题聚焦字母组合th的清浊辅音发音辨析，需要学生熟练掌握th的基本发音规则，同时积累特殊词汇的发音，通过反复练习强化发音区分能力，避免混淆两种发音。
【难度系数】
0.7
这道题考查字母组合th的两种发音/θ/和/ð/的辨析，解题思路如下：
1. 先明确th的核心发音规则：一般来说，th在实词（名词、动词、形容词、副词）中常发清辅音/θ/，在代词、冠词等虚词中常发浊辅音/ð/，同时需牢记部分特殊词汇的发音。
2. 逐题分析每个选项的发音：
第1题：对比三个选项中th的发音，找出与另外两个不同的项；
第2题：分别判断mother、teeth、them中th的发音，筛选出发音独特的选项；
第3题：区分thinks、their、together里th的发音，确定不同的那一个；
第4题：辨别Thanks、birthday、brother中th的发音，选出差异项。
【解析】
1. 选项A：This中划线部分th发音为/ð/；选项B：father中划线部分th发音为/ð/；选项C：thirty中划线部分th发音为/θ/。发音不同的是C。
2. 选项A：mother中划线部分th发音为/ð/；选项B：teeth中划线部分th发音为/θ/；选项C：them中划线部分th发音为/ð/。发音不同的是B。
3. 选项A：thinks中划线部分th发音为/θ/；选项B：their中划线部分th发音为/ð/；选项C：together中划线部分th发音为/ð/。发音不同的是A。
4. 选项A：Thanks中划线部分th发音为/θ/；选项B：birthday中划线部分th发音为/θ/；选项C：brother中划线部分th发音为/ð/。发音不同的是C。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. C
【知识点】
字母组合th的发音
【点评】
本题聚焦字母组合th的清浊辅音发音辨析，需要学生熟练掌握th的基本发音规则，同时积累特殊词汇的发音，通过反复练习强化发音区分能力，避免混淆两种发音。
【难度系数】
0.7
二、根据所给中文提示填空。
1. After a day's hard work, Mr Green gets a card from his daughter. It says “
2. —What does Helen usually do
—She usually
3. —Do you like
—Yes. I can breathe(呼吸) the fresh air there.
4. —What do people usually do at the Dragon Boat Festival?
—They usually
5. —What is your grandfather good at?
—He's good at
1. After a day's hard work, Mr Green gets a card from his daughter. It says “
Happy Father's Day
(父亲节快乐)!”2. —What does Helen usually do
on Teachers' Day
(在教师节)?—She usually
visits her old teachers
(拜访她年迈的老师们) and has a big lunch with them.3. —Do you like
climbing mountains
(爬山) at weekends, Bobby?—Yes. I can breathe(呼吸) the fresh air there.
4. —What do people usually do at the Dragon Boat Festival?
—They usually
have dragon boat races
(举办龙舟赛) and eat rice dumplings.5. —What is your grandfather good at?
—He's good at
making jiaozi
(包饺子).答案：1. Happy Father's Day 2. on Teachers' Day, visits her old teachers 3. climbing mountains 4. have dragon boat races 5. making jiaozi
解析：
【分析】
这是一道根据中文提示完成英语句子的填空题，解题思路如下：
1. 对于节日祝福语类的填空，要牢记固定的英文表达，注意首字母大写和名词所有格的正确形式，比如“父亲节快乐”是固定短语，需注意Father的所有格写法。
2. 涉及时间介词的填空，具体的节日前要用介词on，同时节日名称要注意复数所有格的形式，如“教师节”是Teachers' Day。
3. 当动词出现在like、be good at等固定搭配后时，要使用动名词形式（doing）；当句子主语是第三人称单数且为一般现在时时，谓语动词要变为第三人称单数形式。
4. 日常活动类的短语要准确翻译，注意名词的单复数形式，比如“龙舟赛”常用复数形式dragon boat races。
【解析】
1. “父亲节快乐”的固定英文表达为Happy Father's Day，注意首字母大写，Father用所有格形式表示“父亲的”。
2. 第一空：具体节日前用介词on，“教师节”的英文是Teachers' Day（复数所有格表示全体教师的节日），所以填on Teachers' Day；
第二空：主语She是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词visit要变为第三人称单数形式visits，“她年迈的老师们”翻译为her old teachers，所以整体填visits her old teachers。
3. like后接动名词形式（like doing sth.表示喜欢做某事），“爬山”的英文是climb mountains，变为动名词形式climbing mountains。
4. “举办龙舟赛”的固定表达为have dragon boat races，主语They是复数，一般现在时中动词用原形have。
5. be good at后接动名词形式（be good at doing sth.表示擅长做某事），“包饺子”的英文是make jiaozi，变为动名词形式making jiaozi。
【答案】
1. Happy Father's Day
2. on Teachers' Day; visits her old teachers
3. climbing mountains
4. have dragon boat races
5. making jiaozi
【知识点】
1. 节日英语表达
2. 动词固定搭配
3. 一般现在时主谓一致
【点评】
本题围绕日常节日和活动展开，考查了基础的英语短语、固定搭配以及一般现在时的语法规则，内容贴近生活实际，有助于学生巩固日常英语知识，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.7
这是一道根据中文提示完成英语句子的填空题，解题思路如下：
1. 对于节日祝福语类的填空，要牢记固定的英文表达，注意首字母大写和名词所有格的正确形式，比如“父亲节快乐”是固定短语，需注意Father的所有格写法。
2. 涉及时间介词的填空，具体的节日前要用介词on，同时节日名称要注意复数所有格的形式，如“教师节”是Teachers' Day。
3. 当动词出现在like、be good at等固定搭配后时，要使用动名词形式（doing）；当句子主语是第三人称单数且为一般现在时时，谓语动词要变为第三人称单数形式。
4. 日常活动类的短语要准确翻译，注意名词的单复数形式，比如“龙舟赛”常用复数形式dragon boat races。
【解析】
1. “父亲节快乐”的固定英文表达为Happy Father's Day，注意首字母大写，Father用所有格形式表示“父亲的”。
2. 第一空：具体节日前用介词on，“教师节”的英文是Teachers' Day（复数所有格表示全体教师的节日），所以填on Teachers' Day；
第二空：主语She是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词visit要变为第三人称单数形式visits，“她年迈的老师们”翻译为her old teachers，所以整体填visits her old teachers。
3. like后接动名词形式（like doing sth.表示喜欢做某事），“爬山”的英文是climb mountains，变为动名词形式climbing mountains。
4. “举办龙舟赛”的固定表达为have dragon boat races，主语They是复数，一般现在时中动词用原形have。
5. be good at后接动名词形式（be good at doing sth.表示擅长做某事），“包饺子”的英文是make jiaozi，变为动名词形式making jiaozi。
【答案】
1. Happy Father's Day
2. on Teachers' Day; visits her old teachers
3. climbing mountains
4. have dragon boat races
5. making jiaozi
【知识点】
1. 节日英语表达
2. 动词固定搭配
3. 一般现在时主谓一致
【点评】
本题围绕日常节日和活动展开，考查了基础的英语短语、固定搭配以及一般现在时的语法规则，内容贴近生活实际，有助于学生巩固日常英语知识，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.7
三、Anna 刚从国外转学而来，恰好学校将举办一年一度的中国传统文化节。从方框中选择合适的句子，完成 Peter 和 Anna 的对话。
Peter: We'll have a Traditional Chinese Culture Festival in our school.
Anna: Cool! 1.
Peter: It's in June.
Anna: 2.
Peter: We often have traditional Chinese food and share Chinese stories.
Anna: Sounds great. What will you do this time?
Peter: 3.
Anna: No, I don't.
Peter: You can look at these photos.
Anna: Wow! 4.
Peter: No. They're eating rice dumplings. They're delicious!
Anna: 5.
Peter: Of course. You can try it at our Traditional Chinese Culture Festival.
A. I will draw a picture of the Dragon Boat Festival.
B. Can I eat a rice dumpling?
C. Are they eating cakes?
D. What do you often do?
E. When is the festival?
Peter: We'll have a Traditional Chinese Culture Festival in our school.
Anna: Cool! 1.
E
Peter: It's in June.
Anna: 2.
D
Peter: We often have traditional Chinese food and share Chinese stories.
Anna: Sounds great. What will you do this time?
Peter: 3.
A
Do you know the Dragon Boat Festival?Anna: No, I don't.
Peter: You can look at these photos.
Anna: Wow! 4.
C
Peter: No. They're eating rice dumplings. They're delicious!
Anna: 5.
B
Peter: Of course. You can try it at our Traditional Chinese Culture Festival.
A. I will draw a picture of the Dragon Boat Festival.
B. Can I eat a rice dumpling?
C. Are they eating cakes?
D. What do you often do?
E. When is the festival?
答案：1. E 2. D 3. A 4. C 5. B
解析：
【分析】
这是一道情景补全对话题，解题关键在于结合上下文的问答逻辑来匹配合适的句子：
1. 第一空后Peter回答的是节日时间，所以要选询问时间的句子；
2. 第二空后Peter介绍的是节日常做的活动，因此要选询问活动内容的句子；
3. 第三空是Peter回应Anna问自己这次要做什么的问题，需选表达自身计划且关联后文端午节的句子；
4. 第四空后Peter否定并说明人们在吃粽子，所以要选询问是否在吃其他食物的一般疑问句；
5. 第五空后Peter同意并邀请Anna尝试，因此要选请求尝试吃粽子的句子。
【解析】
1. 第1空：根据Peter的答语“It's in June.”（在六月），可知Anna是在询问节日的时间，选项E“When is the festival?”（节日在什么时候？）符合语境，故选E。
2. 第2空：Peter的答语“We often have traditional Chinese food and share Chinese stories.”介绍了节日里常做的活动，所以Anna的问题应是询问活动内容，选项D“What do you often do?”（你们通常做什么？）匹配，故选D。
3. 第3空：Anna问“What will you do this time?”（这次你要做什么？），Peter需要回答自己的计划，且后文提到了“Dragon Boat Festival”，选项A“I will draw a picture of the Dragon Boat Festival.”（我要画一幅端午节的画）符合语境，故选A。
4. 第4空：Peter的答语“No. They're eating rice dumplings.”是否定回答并说明人们在吃粽子，所以Anna的问题应是一个一般疑问句，询问是否在吃其他食物，选项C“Are they eating cakes?”（他们在吃蛋糕吗？）符合，故选C。
5. 第5空：Peter的答语“Of course. You can try it at our Traditional Chinese Culture Festival.”表示同意并邀请Anna尝试，所以Anna的问题应是请求尝试吃粽子，选项B“Can I eat a rice dumpling?”（我能吃一个粽子吗？）匹配，故选B。
【答案】
1. E 2. D 3. A 4. C 5. B
【知识点】
情景对话匹配、日常交际用语、中国文化常识
【点评】
本题结合中国传统文化节的语境考查情景对话补全，既要求学生能根据上下文的问答逻辑准确匹配语句，又能帮助学生了解中国传统节日相关文化，锻炼英语交际运用能力的同时渗透文化认知。
【难度系数】
0.8
这是一道情景补全对话题，解题关键在于结合上下文的问答逻辑来匹配合适的句子：
1. 第一空后Peter回答的是节日时间，所以要选询问时间的句子；
2. 第二空后Peter介绍的是节日常做的活动，因此要选询问活动内容的句子；
3. 第三空是Peter回应Anna问自己这次要做什么的问题，需选表达自身计划且关联后文端午节的句子；
4. 第四空后Peter否定并说明人们在吃粽子，所以要选询问是否在吃其他食物的一般疑问句；
5. 第五空后Peter同意并邀请Anna尝试，因此要选请求尝试吃粽子的句子。
【解析】
1. 第1空：根据Peter的答语“It's in June.”（在六月），可知Anna是在询问节日的时间，选项E“When is the festival?”（节日在什么时候？）符合语境，故选E。
2. 第2空：Peter的答语“We often have traditional Chinese food and share Chinese stories.”介绍了节日里常做的活动，所以Anna的问题应是询问活动内容，选项D“What do you often do?”（你们通常做什么？）匹配，故选D。
3. 第3空：Anna问“What will you do this time?”（这次你要做什么？），Peter需要回答自己的计划，且后文提到了“Dragon Boat Festival”，选项A“I will draw a picture of the Dragon Boat Festival.”（我要画一幅端午节的画）符合语境，故选A。
4. 第4空：Peter的答语“No. They're eating rice dumplings.”是否定回答并说明人们在吃粽子，所以Anna的问题应是一个一般疑问句，询问是否在吃其他食物，选项C“Are they eating cakes?”（他们在吃蛋糕吗？）符合，故选C。
5. 第5空：Peter的答语“Of course. You can try it at our Traditional Chinese Culture Festival.”表示同意并邀请Anna尝试，所以Anna的问题应是请求尝试吃粽子，选项B“Can I eat a rice dumpling?”（我能吃一个粽子吗？）匹配，故选B。
【答案】
1. E 2. D 3. A 4. C 5. B
【知识点】
情景对话匹配、日常交际用语、中国文化常识
【点评】
本题结合中国传统文化节的语境考查情景对话补全，既要求学生能根据上下文的问答逻辑准确匹配语句，又能帮助学生了解中国传统节日相关文化，锻炼英语交际运用能力的同时渗透文化认知。
【难度系数】
0.8