一、听录音，选择与所听内容意思相同或相近的句子。(听两遍)
(
(
(
(
(
C
)1. A. I give her mother some presents. B. I give my father some presents. C. I give some presents to my mother.(
B
)2. A. Summer is in June and August. B. Summer is from June to August. C. Summer is in June or August.(
C
)3. A. May Day is on the 1st of May. B. Chinese New Year is in January or February. C. New Year's Day is on the first day of January.(
A
)4. A. Families get together at the Spring Festival. B. People get together with their families at the Mid - Autumn Festival. C. People get together for the spring outing.答案：一、1. C 2. B 3. C 4. A
解析：
【分析】
这是一道听力理解选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览每个小题的三个选项，圈出关键词，比如第1题的“mother/father”“give presents”；第2题的“June/August”“from...to.../in/or”；第3题的节日名称和日期；第4题的节日和活动，提前预判听力重点。
2. 听时捕捉：第一遍听主要抓住核心信息，比如人物、时间、节日事件；第二遍核对细节，确认选项与听力内容是否匹配，注意同义表达（如“give sb sth”和“give sth to sb”）、时间范围的准确表述（“from...to...”表示时间段）。
3. 排除干扰：对于不符合听力内容的选项直接排除，比如第1题中涉及father的选项，第2题中用“or”的选项等。
【解析】
1. 第1题：听力内容表达的是“给妈妈送礼物”，选项A是“给她妈妈送礼物”，人物不符；选项B是“给爸爸送礼物”，人物错误；选项C“give some presents to my mother”和“give my mother some presents”是同义句型转换，意思一致，故选C。
2. 第2题：听力内容说明夏季是从六月到八月，选项A“Summer is in June and August”表示夏季只在六月和八月，表述不准确；选项C“Summer is in June or August”表示夏季在六月或八月，不符合实际；选项B“from June to August”准确表达了夏季的时间范围，故选B。
3. 第3题：听力内容是关于新年的日期，选项A是五一的日期，选项B是春节的时间，均与听力内容不符；选项C“New Year's Day is on the first day of January”符合听力内容，故选C。
4. 第4题：听力内容是春节家人团聚，选项B是中秋节家人团聚，选项C是春游聚会，均不符合；选项A“Families get together at the Spring Festival”与听力内容一致，故选A。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. A
【知识点】
1. 同义句型转换
2. 时间范围表达
3. 中外节日常识
【点评】
本题考查听力理解能力，同时涉及句型转换、时间表达和节日常识的运用。解题关键在于听前预判选项重点，听时精准捕捉核心信息，尤其要注意同义表达和细节差异，有助于提升学生的听力辨析能力和基础知识运用能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力理解选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览每个小题的三个选项，圈出关键词，比如第1题的“mother/father”“give presents”；第2题的“June/August”“from...to.../in/or”；第3题的节日名称和日期；第4题的节日和活动，提前预判听力重点。
2. 听时捕捉：第一遍听主要抓住核心信息，比如人物、时间、节日事件；第二遍核对细节，确认选项与听力内容是否匹配，注意同义表达（如“give sb sth”和“give sth to sb”）、时间范围的准确表述（“from...to...”表示时间段）。
3. 排除干扰：对于不符合听力内容的选项直接排除，比如第1题中涉及father的选项，第2题中用“or”的选项等。
【解析】
1. 第1题：听力内容表达的是“给妈妈送礼物”，选项A是“给她妈妈送礼物”，人物不符；选项B是“给爸爸送礼物”，人物错误；选项C“give some presents to my mother”和“give my mother some presents”是同义句型转换，意思一致，故选C。
2. 第2题：听力内容说明夏季是从六月到八月，选项A“Summer is in June and August”表示夏季只在六月和八月，表述不准确；选项C“Summer is in June or August”表示夏季在六月或八月，不符合实际；选项B“from June to August”准确表达了夏季的时间范围，故选B。
3. 第3题：听力内容是关于新年的日期，选项A是五一的日期，选项B是春节的时间，均与听力内容不符；选项C“New Year's Day is on the first day of January”符合听力内容，故选C。
4. 第4题：听力内容是春节家人团聚，选项B是中秋节家人团聚，选项C是春游聚会，均不符合；选项A“Families get together at the Spring Festival”与听力内容一致，故选A。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. A
【知识点】
1. 同义句型转换
2. 时间范围表达
3. 中外节日常识
【点评】
本题考查听力理解能力，同时涉及句型转换、时间表达和节日常识的运用。解题关键在于听前预判选项重点，听时精准捕捉核心信息，尤其要注意同义表达和细节差异，有助于提升学生的听力辨析能力和基础知识运用能力。
【难度系数】
0.6
二、听录音，给下列图片排序。(听两遍)
答案：二、2 1 4 3 5
解析：
【分析】
这是一道听录音给图片排序的题目，解题思路如下：
1. 先观察每幅图片的核心内容：图1是母亲节花束，图2是户外游览场景，图3是生日贺卡，图4是敲门进门的场景，图5是一盘饺子。
2. 第一遍听录音时，要快速捕捉每段音频对应的场景，在心里初步标记对应的图片序号；
3. 第二遍听录音时，核对初步标记的顺序，修正错误，确保每段音频和图片准确匹配，最终确定正确排序。
【解析】
根据录音内容，各场景出现的顺序为：首先是户外游览（对应图2），接着是母亲节送花（对应图1），然后是敲门进门（对应图4），之后是生日贺卡（对应图3），最后是饺子（对应图5），因此排序为2 1 4 3 5。
【答案】
2 1 4 3 5
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和图文对应能力，需要先熟悉图片场景，再结合录音内容进行匹配，听两遍的设置可以帮助学生核对修正，降低失误率。
【难度系数】
0.6
这是一道听录音给图片排序的题目，解题思路如下：
1. 先观察每幅图片的核心内容：图1是母亲节花束，图2是户外游览场景，图3是生日贺卡，图4是敲门进门的场景，图5是一盘饺子。
2. 第一遍听录音时，要快速捕捉每段音频对应的场景，在心里初步标记对应的图片序号；
3. 第二遍听录音时，核对初步标记的顺序，修正错误，确保每段音频和图片准确匹配，最终确定正确排序。
【解析】
根据录音内容，各场景出现的顺序为：首先是户外游览（对应图2），接着是母亲节送花（对应图1），然后是敲门进门（对应图4），之后是生日贺卡（对应图3），最后是饺子（对应图5），因此排序为2 1 4 3 5。
【答案】
2 1 4 3 5
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和图文对应能力，需要先熟悉图片场景，再结合录音内容进行匹配，听两遍的设置可以帮助学生核对修正，降低失误率。
【难度系数】
0.6
三、听录音，根据所听对话，选择正确的答案。(听两遍)
(
A. Some flowers.
B. Some grapes.
C. Both A and B.
(
A. Watch TV.
B. See a film.
C. Play some games.
(
A. At four.
B. At three.
C. At two.
(
A. It's Saturday.
B. It's Sunday.
C. It's Monday.
(
B
)1. What do they want to give Dad?A. Some flowers.
B. Some grapes.
C. Both A and B.
(
B
)2. What do they want to do tomorrow?A. Watch TV.
B. See a film.
C. Play some games.
(
C
)3. When do they want to go tomorrow?A. At four.
B. At three.
C. At two.
(
A
)4. What day is it today?A. It's Saturday.
B. It's Sunday.
C. It's Monday.
答案：三、1. B 2. B 3. C 4. A
解析：
【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览所有题目和选项，明确每道题的考查方向——第1题问给爸爸的物品，第2题问明天的活动，第3题问明天的出行时间，第4题问今天的星期。提前预判对话可能涉及的话题，做到心中有数。
2. 听中抓取：第一遍听录音时，重点捕捉每道题对应的关键信息，不用纠结个别没听清的内容，先标记初步答案；第二遍听时，针对每道题的选项逐一核对，确认关键细节，比如物品、活动、时间、星期的具体表述。
3. 听后核对：听完两遍后，检查答案是否符合对话逻辑，确保没有遗漏或误判的信息。
【解析】
1. 第1题：根据听力对话内容，对话中明确提到想要给爸爸的是葡萄（grapes），未提及花，也没有说两者都给，因此选B。
2. 第2题：对话里提到明天计划做的事情是看电影（see a film），选项A看电视、C玩游戏均未涉及，所以选B。
3. 第3题：关于明天的出行时间，对话中给出的是两点（At two），选项A四点、B三点均不符合听力内容，故选择C。
4. 第4题：从对话信息可推知明天是周日，因此今天是周六（Saturday），选项B周日是明天的日期，C周一不符合逻辑，所以选A。
【答案】
三、1. B 2. B 3. C 4. A
【知识点】
1. 听力细节捕捉
2. 日常活动表达
3. 时间与星期问答
【点评】
本题属于基础型听力选择题，围绕“给爸爸准备物品、明日出行计划”的日常话题展开，考查学生对听力材料中关键信息的捕捉能力。听前读选项预判、听中抓核心细节、听后核对逻辑是解答这类题的关键，适合训练学生的基础听力技能。
【难度系数】
0.7
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览所有题目和选项，明确每道题的考查方向——第1题问给爸爸的物品，第2题问明天的活动，第3题问明天的出行时间，第4题问今天的星期。提前预判对话可能涉及的话题，做到心中有数。
2. 听中抓取：第一遍听录音时，重点捕捉每道题对应的关键信息，不用纠结个别没听清的内容，先标记初步答案；第二遍听时，针对每道题的选项逐一核对，确认关键细节，比如物品、活动、时间、星期的具体表述。
3. 听后核对：听完两遍后，检查答案是否符合对话逻辑，确保没有遗漏或误判的信息。
【解析】
1. 第1题：根据听力对话内容，对话中明确提到想要给爸爸的是葡萄（grapes），未提及花，也没有说两者都给，因此选B。
2. 第2题：对话里提到明天计划做的事情是看电影（see a film），选项A看电视、C玩游戏均未涉及，所以选B。
3. 第3题：关于明天的出行时间，对话中给出的是两点（At two），选项A四点、B三点均不符合听力内容，故选择C。
4. 第4题：从对话信息可推知明天是周日，因此今天是周六（Saturday），选项B周日是明天的日期，C周一不符合逻辑，所以选A。
【答案】
三、1. B 2. B 3. C 4. A
【知识点】
1. 听力细节捕捉
2. 日常活动表达
3. 时间与星期问答
【点评】
本题属于基础型听力选择题，围绕“给爸爸准备物品、明日出行计划”的日常话题展开，考查学生对听力材料中关键信息的捕捉能力。听前读选项预判、听中抓核心细节、听后核对逻辑是解答这类题的关键，适合训练学生的基础听力技能。
【难度系数】
0.7
四、(2025·常州天宁区期末改编)听录音，完成下面的思维导图。(听两遍)
答案：四、1. Festival 2. full 3. February 4. watch 5. streets 6. guess 7. together
解析：
【分析】
这是一道听力填空题，围绕中国传统节日元宵节展开。解题时，首先可以先结合思维导图的框架，回忆元宵节的相关英文知识，明确每个板块需要填写的内容类型：
1. 核心部分是节日名称，需补充完整“The Lantern ____”；
2. 意义部分描述的是新年的第一个什么月夜，结合元宵节是正月十五（满月）来思考；
3. 时间部分要回忆元宵节对应的公历月份；
4. 活动部分要联想元宵节的传统活动，比如看灯笼、猜灯谜，结合语境补充动词、地点和副词等。
听录音时，重点捕捉每个空对应的关键词汇，结合提前的预判来准确填写。
【解析】
1. 思维导图的核心是元宵节，英文固定表达为“The Lantern Festival”，所以此处填Festival；
2. 元宵节是新年的第一个满月之夜，“满月”对应的英文是full moon，因此填full；
3. 元宵节通常在农历正月十五，对应公历的二月左右，所以填February；
4. 元宵节的传统活动之一是看灯笼，“看灯笼”用watch lanterns，此处填watch；
5. 看灯笼的常见地点是街上或者公园，所以填streets；
6. “猜灯谜”的英文表达是guess lantern riddles，此处填guess；
7. 猜灯谜通常是大家一起进行的，所以填together表示“一起”。
【答案】
1. Festival
2. full
3. February
4. watch
5. streets
6. guess
7. together
【知识点】
元宵节英文表达、节日相关词汇、听力信息提取
【点评】
本题结合中国传统节日元宵节，考查学生的听力理解能力和节日相关英文词汇的掌握情况，既贴近生活，又能检验学生对传统文化英文表达的积累，同时培养学生捕捉听力关键信息的能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力填空题，围绕中国传统节日元宵节展开。解题时，首先可以先结合思维导图的框架，回忆元宵节的相关英文知识，明确每个板块需要填写的内容类型：
1. 核心部分是节日名称，需补充完整“The Lantern ____”；
2. 意义部分描述的是新年的第一个什么月夜，结合元宵节是正月十五（满月）来思考；
3. 时间部分要回忆元宵节对应的公历月份；
4. 活动部分要联想元宵节的传统活动，比如看灯笼、猜灯谜，结合语境补充动词、地点和副词等。
听录音时，重点捕捉每个空对应的关键词汇，结合提前的预判来准确填写。
【解析】
1. 思维导图的核心是元宵节，英文固定表达为“The Lantern Festival”，所以此处填Festival；
2. 元宵节是新年的第一个满月之夜，“满月”对应的英文是full moon，因此填full；
3. 元宵节通常在农历正月十五，对应公历的二月左右，所以填February；
4. 元宵节的传统活动之一是看灯笼，“看灯笼”用watch lanterns，此处填watch；
5. 看灯笼的常见地点是街上或者公园，所以填streets；
6. “猜灯谜”的英文表达是guess lantern riddles，此处填guess；
7. 猜灯谜通常是大家一起进行的，所以填together表示“一起”。
【答案】
1. Festival
2. full
3. February
4. watch
5. streets
6. guess
7. together
【知识点】
元宵节英文表达、节日相关词汇、听力信息提取
【点评】
本题结合中国传统节日元宵节，考查学生的听力理解能力和节日相关英文词汇的掌握情况，既贴近生活，又能检验学生对传统文化英文表达的积累，同时培养学生捕捉听力关键信息的能力。
【难度系数】
0.7